Лекційний курс

Тема 1. Самооцінка та методи її дослідження в молодшому шкільному віці

1. Самооцінка в контексті розвитку особистості.

2. Самооцінка як інтегрально-особистісне утворення.

3. Диференціально-ситуаційний підхід до вивчення самооцінки.

4. Методи дослідження самооцінки молодших школярів:

• дослідження самооцінки через аналіз рівня домагань;

• зв’язок між Я-ідеальним та Я-реальним як показник самооцінки;

• психосемантичний підхід до дослідження самооцінки учбових та творчих здібностей.

Тема 2. Теоретична модель та методика вивчення самооцінки творчих здібностей в учбово-творчій діяльності

1. Самооцінка в процесі розвитку особистості. Зв’язок самооцінки здібностей і творчих здібностей.

2. Види самооцінки здібностей:

• самооцінка особистісної відповідності;

• самооцінка учбових здібностей.

3. Самооцінка творчих здібностей:

• соціальний компонент самооцінки творчих здібностей;

• діяльнісний компонент;

• саморозвиток здібностей;

• творчий компонент здібностей;

• ціннісно-регулюючий компонент.

4. Методики дослідження самооцінки творчих здібностей в учбовій діяльності:

• методика психосемантичного дослідження самооцінки творчих здібностей в учбовій діяльності;

• методика вивчення динаміки здібностей і дослідження самооцінки.

Тема 3. Розвиток здібностей та самооцінки в навчальній діяльності

1. Вплив навчання на розвиток самооцінки молодших школярів:

• особливості розвитку самооцінки молодших школярів, які навчаються за традиційною системою;

• самооцінка і розвиток здібностей у системі розвивального навчання.

2. Психологічні особливості взаємозв’язку здібностей та самооцінки:

• самооцінка здібностей в учбовій діяльності молодших школярів;

• самооцінка та усвідомлення можливостей розвитку здібностей.

3. Зовнішнє оцінювання як чинник активізації процесу само оцінювання:

• проблема оцінювання й оцінки в молодшому шкільному віці;

• взаємозв’язок оцінки та розвитку самооцінки творчих здібностей в учбовій діяльності молодших школярів.

4. Атрибуція успішності на континуумі «здібності-старанність»:

• теоретичний аналіз проблеми причинної зумовленості процесу само оцінювання;

• залежність самооцінки від атрибуції успішності відносно старанності та здібностей.

Тема 4. Взаємодія розвитку творчих здібностей та самооцінки в учбово-творчій діяльності

1. Творчість в учбовій діяльності молодших школярів:

• зв’язок навчання з процесами розвитку в молодшому шкільному віці;

• взаємозв’язок учбової та творчої діяльності.

2. Розвиток самооцінки творчих здібностей в учбово-творчій діяльності:

• учбово-творча діяльність і робота практичного психолога;

• зв’язок самооцінки творчих здібностей та шкільної адаптації.

3. Самооцінка творчих здібностей молодших школярів в учбово-творчій діяльності:

• рефлексія здібностей та соціальна рефлексія як основні показники розвитку самооцінки творчих здібностей;

4. Рефлексія в розвитку самооцінки творчих здібностей:

• особливості рефлексії здібностей та самооцінки творчих здібностей при переході від розвивальної до традиційної системи навчання;

• роль соціальної рефлексії в процесі зміни системи навчання.