3. Найдите однородные члены предложения и обобщающие слова или словосочетания. Объясните постановку знаков препинания при них.

1. Рыбак-подледник бывает разный: рыбак-пенсионер, рыбак-рабочий и служащий, рыбак-военный, рыбак-министр, так сказать, государственный деятель, рыбак-интеллигент (ну, конечно, и местный рыбак - совершенно особая категория) (Сол.). 2. Арена пустела, но тут же оказалось, что в стороне от ковра уже поставлен небольшой столик для общественного жюри, составленного дядей Ваней из местных знатоков и любителей спорта: одного журналиста, одного студента, одного представителя четвертого сословия - портового грузчика, железнодорожного кондуктора или кого-нибудь в этом роде, что придавало жюри некий широко представительный, надклассовый характер и гарантировало высшую справедливость (Кат.). 3. Люся все забыла - и воскресники по весне, когда заготавливали дрова, и поля, где работала, и завалившегося Игреньку, и случай у черемухового куста, и многое-многое другое, - что было еще раньше, - забыла совсем, до пустоты (Расп.). 4. Все эти слова - и окоем, и стожары, и льзя, и глагол «сентябрит» (о первых осенних холодах) - я услышал в обыденной речи от старика с совершенно детской душой, истового труженика и бедняка, но не по бедности, а потому, что он довольствовался в своей жизни самым малым, - от одинокого крестьянина села Солотчи... (Пауст.). 5. Все, что мог и хотел дать сыну Маркел Тихонович: любовь, тепло сердца, навыки в сельском, глазу незаметном труде, ремесле, так необходимые в хозяйстве, - все-все готов был тесть обрушить на зятя (Лет.). 6. Найдены украшения древней славянской эры: бронзовые пряжки (фибулы), браслеты, кольца, костяные амулеты, мергелевые формочки для отливки нательных крестиков, крючков, пуговиц; предметы быта: богато орнаментированное блюдо, серебряный перстень, древолазные железные шипы, арбалетные стрелы, кремневые наконечники для стрел, точильца, медная блесна, рыболовный крючок... (Гейч.). 7. Но только в 1956 году, через десять лет после юридического включения Петровского в состав заповедника, находившаяся на территории его колхозная ферма была переведена из Петровского в другое место и усадьбы и фруктовый сад - все целиком стало заповедным имением (Гейч.). 8. Да, действительно, объяснилось все: и страннейший завтрак у покойного философа Канта, и дурацкие речи про подсолнечное масло и Аннушку, и предсказания о том, что голова будет отрублена, и все прочее - профессор был сумасшедший (Булг.).

4. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания при однородных членах предложения.

1. Лес кончается. Внизу высохшие болота-мшары, поросшие мелким лесом березником осинами и ольхой (Пауст.). 2. Все вокруг хаты подсолнухи и акации и сухая трава было покрыто этой шершавой пылью (Пауст.). 3. Катерина Ивановна никогда не выпускала из рук старенькую атласную сумочку. Там у нее хранились все ее богатства письма Насти скудные деньги паспорт фотография той же Насти - красивой женщины с тонкими изломанными бровями и затуманенным взглядом - и пожелтевшая фотография самой Катерины Ивановны, когда она была еще девушкой, - воплощение нежности и чистоты (Пауст.). 4. К озеру лучше всего выйти в поздние сумерки, когда все вокруг слабый блеск воды и первых звезд сияние гаснущего неба неподвижные вершины деревьев все это так прочно сливается с настороженной тишиной, что кажется рожденным ею (Пауст.). 5. Она боялась гадать об этом и все-таки в последние годы все чаще и чаще думала о солнце земле траве о птичках деревьях дожде и снеге обо всем, что живет рядом с человеком, давая ему от себя радость, и готовит его к концу, обещая свою помощь и утешение (Расп.). 6. Со стороны правления мы предлагаем избрать в президиум следующих товарищей Марию и Кузьму (Расп.). 7. Высунув язык и широко раскрыв светло-шоколадные глаза с большими черными зрачками, ребенок забыл все на свете и тетю и папу и даже Кудлатку, которую не успел поставить на конюшню и хорошенько накормить овсом и сеном (Кат). 8. Шашлык по-карски шашлык на ребрышке шашлык-бастурма все это нам доподлинно известно (Сол.). 9. Днем, пока мы суетились и разговаривали, обедали и пели песни, ничего не было слышно, кроме обыкновенных для аула звуков крик осла скрип и звяканье смех ребятишек пенье петуха шум грузовика или автобуса и вообще дневной шум, когда даже и не различишь один звук от другого (Сол.).