- •Методичні рекомендації
- •Опис дисципліни “логіка”
- •1. Вступ
- •1.1 Мета та завдання курсу.
- •1.2 Вимоги до знань та вміннь студентів.
- •1.3 Міжпредметні зв’язки дисципліни.
- •2. Структура навчальної дисципліни “логіка” за кредитно-модульною системою
- •3. 1. Зміст самостійної роботи студентів
- •3.2. Методичні вказівки до самостійної роботи
- •Тема 1. Логіка як наука.
- •Тема 2. Поняття.
- •Тема 3. Судження.
- •Тема 4. Умовивід.
- •Тема 5.
- •Затверджую Зав. Кафедри __________
- •3.3. Теми ІндивІдуальнИх заВданЬ
- •3.4. Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •Індивідуальне завдання та методичні вказівки для його виконання
- •4. Форми поточного та підсумкового контролю Форма модульного контролю - модульна контрольна робота. Форма підсумкового контролю – залік.
- •Форми поточного та підсумкового контролю
- •2. Модульний контроль
- •5. Питання до заліку
- •Список рекомендованої літератури основна:
- •Додаткова:
- •Довідкова література:
1.2 Вимоги до знань та вміннь студентів.
В результаті вивчення курсу «Логіка» студент повинен знати:
-
визначення основних понять навчальної дисципліни;
-
формулювання основних законів логіки;
-
загальну характеристику форм мислення;
-
визначення, види та відношення між поняттями та операції над ними;
-
визначення, структуру, види та відношення між судженнями та операції над ними;
-
визначення, структуру, види та правила побудови умовиводів;
-
правила і прийоми мислення; засоби, прийоми і способи забезпечення доказовості і переконливості.
Студент повинен вміти:
-
оформляти власну думку, пропонуючи її іншим без вагань щодо її можливої формальної недосконалості;
-
свідомо користуватися вихідними принципами правильного мислення;
-
виробляти навички чіткого формулювання стрункої переконливої думки;
-
виявляти логічні і фактичні суперечності в думках опонентів;
-
приймати правильні, обґрунтовані рішення.
1.3 Міжпредметні зв’язки дисципліни.
Вивчення курсу «Логіка» є невід’ємною частиною отримання вищої освіти. Курс представляє собою базис для вивчення фахових дисциплін та відштовхується від знань та вмінь студентів отриманих при вивченні базових дисциплін таких як «філософія», «математика», «історія» тощо.
2. Структура навчальної дисципліни “логіка” за кредитно-модульною системою
|
№ |
Змістовний модуль |
Кількість годин |
|||
|
|
|
Лекції |
Семінари |
Сам. робота |
Всього |
|
Модуль 1. Засоби мислення. |
|||||
|
1 |
Логіка як наука |
4 |
2 |
8 |
14 |
|
2 |
Поняття |
4 |
6 |
16 |
26 |
|
3 |
Судження |
4 |
4 |
16 |
24 |
|
4 |
Умовивід |
4 |
4 |
16 |
24 |
|
5 |
Закони логіки |
2 |
2 |
16 |
20 |
|
Всього |
18 |
18 |
72 |
108 |
|
|
Форма модульного контролю - модульна контрольна робота |
|||||
|
Форма підсумкового контролю – залік |
|||||
3. 1. Зміст самостійної роботи студентів
Самостійна робота студентів включає самостійне вивчення на основі навчальної та навчально-методичної літератури наступних тем і питань; підготовку доповідей та рефератів; підготовку до семінарських занять та заліку.
|
№ з/п |
Тема |
Питання, яке вивчається |
Література |
Кількість годин |
|
1.
|
Логіка як наука.
|
1. Кон'юнктивні висловлю- вання.
2. Диз'юнктивні висловлю- вання.
|
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30]. [1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
|
2
2 |
|
3. Підготовка ІДЗ |
Літ-ра в методичних вказ. до самостійної роботи |
2 |
||
|
|
|
4. Підготувати відповіді до семінарського заняття.
|
Літ-ра в методичних вказ. до самостійної роботи |
2 |
|
2. |
Поняття. |
1. Визначте, які з перерахованих нижче понять є загальними (конкретними), а які -атрибутивними, абстрактними: I) квадрат; 2) рослина; 3) революція; 4) ученість; 5) твердість; 6) слово; 7) думка; 8) перемога; 9) соціалізм; 10) капіталізм; 11) швидкість; 12) предмет; 13) властивість; 14) відношення.
2. Утворіть абстрактні поняття на основі конкретних понять попередньої вправи.
3. Визначите, які з перерахованих нижче понять загальні, які одиничні, які мають порожній обсяг. 1) Дієслово минулого часу. 2) Крапка перетинання діагоналей квадрата. 3) Вічний двигун. 4) Найбільше озеро миру. 5) Найбільше озеро в Євразії.
|
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
|
3
3
3 |
|
4. Підготовка ІДЗ.
|
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
|
4 |
||
|
5. Підготувати відповіді до семінарського заняття.
|
Літ-ра в плані сем. заняття
|
3 |
||
|
3.
|
Судження. |
1. Які з наведених речень виражають судження і які ні: "Коли розпочинається літня екзаменаційна сесія?", "Нехай наша футбольна команда стане призером!", "Всі мої приятелі мають вищу освіту", "Існують небесні тіла, які не світять власним світлом", "Франція стала республікою раніше, ніж Італія". 2.Визначте вид судження за змістом предиката: "Будь-яка книжка ,є джерелом інформації". "Діаметр цього кола більший ніж 2 метри", "Будь-яке розповідне речення втілює в собі судження", "Кожний студент нашої групи знає всіх викладачів", "Всі мої знайомі вивчають англійську мову", "Платон є видатним давньогрецьким філософом", "Деякі планети не мають атмосфери", жоден мій знайомий не є учасником наукової конференції".
|
[1], [2], [3], [4],[9], [14],[15].
[1], [2], [3], [4],[9], [14],[15].
|
4
4 |
|
|
|
3 3. Підготовка ІДЗ. |
Літ-ра в ме- тод. вказ. до с.р. |
4 |
|
|
|
4. Підготувати відповіді до семінарського заняття. |
Літ-ра в ме- тод. вказ. до с.р. |
4 |
|
4. |
Умовивід. |
1. Зробіть перетворення суджень: а) люди мають естетичні почуття; б) Жоден патріот не зневажає культури свого народу. 2. Чи правильно здійснені перетворення суджень: а) деякі держави мають атомну зброю. Отже, деякі держави не мають атомної зброї. б) деякі держави мають атомну зброю. Отже, деякі держави мають не атомну зброю; в) жоден кит не є рибою. Отже будь-який кит є не рибою; г) Один доказ не доказ. Отже, один доказ не доказ.
|
[1], [2], [3], [4],[16], [17],[20].
[1], [2], [3], [4],[16], [17],[20].
|
4
4 |
|
3. Підготовка ІДЗ.
|
Літ-ра в методичних вказ. до самостійної роботи |
4 |
||
|
4. Підготувати відповіді до семінарського заняття. |
Літ-ра в плані сем. заняття |
4 |
||
|
5. |
Закони логіки. |
1. Наведіть власні приклади міркувань, що мають одночасно 2 значіння (міркування амфіболії). 2. Наведіть власні приклади міркувань, що містять внутрішню суперечність. 3. Які закони лежать в основі наведених висловлювань: - вирок суду не може бути винесений на підставі припущень; - неможливо, щоб особа Х водночас була обрана і необрана лідером однієї й тієї ж партії |
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30]. [1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
|
2
4
4 |
|
|
|
3. Підготувати ІДЗ. |
[1], [2], [3], [4],[28], [29],[30].
|
4 |
|
|
|
4. Підготувати відповіді до семінарського заняття. |
Літ-ра в плані сем. заняття |
4 |