
- •Тема 1. Конфліктологія, як наука
- •I. Відображення конфлікту у філософії, релігії та мистецтві
- •II. Характеристика етапів розвитку конфліктології
- •Висновки.
- •1. Від чого залежить матеріальне забезпечення соціальної спільноти, що об’єднана в рамках держави? Як це впливає на конфліктність середовища?
- •2. Від чого залежить збільшення кількості роботи, що може виконати постійна кількість людей, в результаті розподілу праці? Як це впливає на конфліктність середовища?
- •3. Що є основою мотивації співпраці різних людей в суспільстві? Як це впливає на конфліктність середовища?
- •4. Що є причиною відмінності природної здатності людей у суспільстві? Як це впливає на конфліктність середовища?
- •5. Чим обмежується розподіл праці у соціальній спільноті? Як це впливає на конфліктність середовища?
- •6. Який зв'язок між споживчою та міновою цінністю товару? Як цей зв'язок вливає на розшпрування і конфліктність середовища?
- •7. Чим визначається багатство людини? Як прагнення підтримати та розвинути багатство впливає на конфліктність середовища?
- •Тема 2. Об’єкт, предмет, мета та завдання конфліктології
- •I. Поняття конфлікту, об'єкт і предмет конфліктології
- •Іі. Ціль і завдання управлінської конфліктології
- •Iiі. Проблема еволюції конфлікту
- •Iу. Конфлікт, як тип важкої ситуації
- •Тема 3. Типологія конфліктів. Причини виникнення та структура конфлікту
- •1.Класифікація конфліктів
- •Базисна класифікація конфлікту
- •Класифікація конфліктів
- •Класифікація причин конфлікту
- •Психологічні причини конфліктів
- •III.Теорії механізмів виникнення конфліктів
- •IV.Структура конфлікту
- •Об’єктивні складові конфлікту
- •Суб’єктивні складові конфлікту
- •Тема 4. Функції та етапи конфлікту
- •1. Функції конфлікту
- •Вплив конфлікту на макро- і мікросередовище
- •2. Періоди та етапи в розвитку конфлікту
- •Тема 5. Внутріособистісні конфлікти
- •Загальна характеристика внутріособистісних конфліктів
- •Сфери та прояв внутріособистісного конфлікту:
- •Види внутріособистісного конфлікту
- •Наслідки внутріособистісних конфліктів
- •3. Психологічні умови вирішення внутріособистісних конфліктів
- •Рішення внутріособистісних конфліктів
- •Механізми рішення внутріособистісних конфліктів.
- •“Не помічай цього”
- •“Скасуй це”
- •“Знайди оправдання цьому»
- •“Переверни це на протилежне”
- •“Придбай це”
- •1. Міжособистісні конфлікти.
- •2. Групові конфлікти. Поняття та класифікація
- •Класифікація міжособистісних конфліктів
- •Класифікація конфліктів «особа-група»
- •3.Міжгрупові конфлікти
- •4. Міжнародні конфлікти
- •5.Конфлікти по вертикалі
- •Причини конфліктів у ланці “керівник-підлеглий”.
- •6.Інноваційні конфлікти
- •7. Сімейні конфлікти
- •Керувапння конфліктом
- •І. Прогнозування і профілактика конфліктів
- •Екстраверсія-інтроверсія
- •Стосунки між типами: Дуальні стосунки
- •Напівдуальні стосунки
- •Міражні стосунки
- •Характеристика соціонічних психотипів.
- •Управлінські рішення, як умова попередження конфлікту
- •Оцінка результатів діяльності, як умова попередження конфліктів
- •Лекція 8 . Конструктивне вирішення конфлікту
- •Форми завершення конфліктів
- •2.Умови та фактори конструктивного рішення конфлікту
- •3. Стратегії та способи вирішення конфлікту
- •Стратегія переговорів та стратегічні цілі
- •4. Процес переговорів при розв’язанні міжособистісного конфлікту
- •Приклади відповіді на маніпуляції, які базуються на «правилах пристойності» та «справедливості»
- •Тема 9. Врегулювання конфліктів за участю третьої сторони
- •1.Поняття про медіації
- •Порівняння медіації та фасилітації
- •2. Результати участі медіатора у рішенні конфліктів
- •3.Етапи медіації
- •Завдання на контрольну роботу
- •2. Сформулюйте висновки на предмет застосування знань курсу «Конфліктологія» з метою попередження деструктивних конфліктів у власній діловій та життєвій практиці.
- •3. Контрольні питання:
- •1. Хотілось якнайкраще, а вийшло … 1
- •2. До чого призведе компанію така "політика стимулювання"?2
- •3. Стимулювання та оцінка роботи перекладача3
- •4. Випадок у компанії "Дешмен"
2. Результати участі медіатора у рішенні конфліктів
Яким є вплив третьої сторони на хід конфлікту? У цілому більш ніж у 50% випадків воно є ефективними. Приблизно у чверті випадків вони ніяк не впливають на протікання конфлікту, а в 10% відзначається негативна тенденція.
Фактори, що збільшують позитивний вплив медіатора:
-
орієнтованість сторін на ухвалення компромісного рішення;
-
зацікавленість і висока професійна підготовка медіатора
-
наполегливість дій медіатора;
-
високий ступінь напруженості конфлікту;
-
швидкоплинність конфлікту
Поведінка медитатора може бути підпорядкована різній тактиці ( Рис.).
Тактика почергового вислуховування - застосовується для з'ясування ситуації й вислуховування пропозицій у період гострого конфлікту, коли роз'єднання сторін є неможливим.
Директивний вплив передбачає акцентування уваги на слабких моментах у позиціях опонентів. Ціль – схилити сторони до примирення.
Угода - посередник прагне вести переговори за участю обох сторін.
Тиск на один з опонентів - посередник доводить одному з опонентів помилковість його позиції.
Човникова дипломатія - медіатор розділяє конфліктуючі сторони та постійно курсує між ними, погоджує їх рішення.
1.
2.
3.
4
5.
-
тактика почергового вислуховування;
-
угода;
-
директивний вплив;
-
тиск на один з опонентів;
-
човникова дипломатія.
Рис. Тактики впливу медіатора на сторони
3.Етапи медіації
Процедуру медіації можна описати наступною послідовністю дій:
-
аналіз і ситуації та стосунків;
-
визначення проблеми;
-
розігрів (зняття психологічних бар'єрів);
-
зняття перешкод (емоційних бар'єрів);
-
пошук рішення;
-
ухвалення рішення;
-
висновок щодо змісту домовленостей;
-
прояснення ситуації
Для забезпечення своєї результативності та ефективності участі у конфлікті модератору необхідно дотримуватися певних правил:
-
Бути нейтральними стосовно опонентів і підкреслювати це;
-
Не давати оцінок позиціям. Нехай це роблять учасники конфлікту стосовно один іншого.
-
Забезпечити конфіденційність, якщо сторони висловили це побажання.
-
Працювати із процесом (організовувати його плин, переговори), а не з рішенням. Не пропонувати власних рішень!
-
Необхідно обмежити число учасників конфлікту.
-
Необхідно конфіденційно поговорити з найбільш конфліктною особистістю, виявивши її пріоритети, прагнення та уяснити бажану тактику поведінки.
Проводячи переговори між сторонами модератор повинен стежити за дотриманням ними наступних правил:
-
Сторони висловлюються послідовно. Спробуйте зосередити увагу на лівому вусі та великому пальці правої ноги. Піймали себе на тім, що думаєте про їх поперемінно? Спробуйте послухати дві розмови одночасно та оцінити їх? Ви зрозумієте, що вловили дуже небагато. Специфіка людської свідомості полягає в тім, що вона не може зосередитися на двох словесних моделях одночасно. Всі подразники повинні надходити у свідомість послідовно. Тому, не дозволяйте конфліктуючим змінювати предмет розмови. Говоріть про щось одне. Тільки потім перейдіть на інше. Щоб переговори мали гарні результати, у них повинен бути один центр уваги.
-
Відокремите "що" від "як". Відразу зупиніться на проблемі ("що"), конкретизуйте її, і лише після цього запитаєте, "як" пропонують вийти з неї опоненти. Не запитуйте відразу "ну і що ми будемо робити"? Можливо, пропозиції будуть стосуватися різних проблем.
-
Попереджайте випади на адресу опонента.
-
Вислухуйте всіх згідно обумовленої послідовності. Іноді, крім медіатора, у складному, масштабному переговорному процесі бере участь рекордер. Це людина, що записує хід подій і точки зору опонентів так, щоб ті могли їх бачити й перевіряти правильність запису.
Іноді доводиться зіштовхуватися в переговірному процесі або просто в житті зі складними людьми. От деякі типи складних людей:
-
Патефон, що заїв, - людина, яка не звертаючи уваги на хід діалогу, постійно втручається та говорить про одне і те ж саме. Реакція:"Давай ми на дві хвилини відволічемося та послухаємо тебе, щоб уже більше не повертатися до цього питання".
-
Буркотливий дід - "Це погано", "Так ніколи не буде" і т.п. Він завжди всіх критикує. Реакція: "Почекай хвилинку! У тебе ще буде можливість дати оцінку, коли закінчиться обговорення"
-
Похитуючий головою - виражає свою негативну думку без слів, одним виглядом. Спочатку постарайтеся ігнорувати таку поведінку. Якщо не виходить, то проявіть реакцію: "Я бачу ти качаєш головою. Ти не погоджуєшся із цією точкою зору? Хочеш поділитися своїм міркуванням?" Якщо поведінка постійно повторюється, то може бути реакція: "Щораз, коли ти качаєш головою, ти заважаєш мені говорити. Що викликає в тебе таку реакцію?" Природно, це треба запитувати віч на віч.
-
Такий, що демонструє відсутність. Сидить на останньому ряді, нічого не говорить або читає: "А що ти думаєш із цього приводу, Ваня? У тебе одна хвилина, щоб подумати. Твоя точка зору, Аня?"
-
Шептун - бурмоче сусідові. "Може Ви скажете нам, про що Ви розмовляєте. Якщо це делікатна розмова, то поговоріть за дверима цієї кімнати"
-
Горлань - говорить багато та голосно. Нав'яжіть йому свою фізичну присутність. Підійдіть так близько, щоб йому більше не хотілося цього відчути ще раз.
-
Нападаючий - постійно робить випади в чиюсь адресу. Станьте між ним і жертвою: "Про що Ви?" якщо нападають на вас, критикують, попросіть критика дати свою пропозицію.
-
Перекладач - завжди говорить за інших. Наприклад: "Ваня хоче сказати, що..." Як реакція, може бути запитання : "Ваня, він правильно тебе зрозумів?"