3. Содержание и направление научно-методической работы в колледже
Основные направления методической работы определяют педагогический и методический советы колледжа и педагогические советы отделений колледжа, которые осуществляют свою работу в соответствии с «Положением о Педагогическом совете» и Уставом. Основные направления включают в себя:
-
Модернизация системы управления учебно-воспитательной и научно- методической деятельностью;
-
Реализация Государственных образовательных стандартов по всем специальностям, обеспечение учебного процесса соответствующей, учебно-методической документацией;
-
Разработка, экспертиза и реализация инновационных процессов в деятельности всех организационных процессов в деятельности всех организационных подразделений колледжа.
А.В. Маневич и В.Д. Забурьянова выделяют следующие аспекты научно-методической работы:
-
Деятельностный - повышение профессионального мастерства и творческого потенциала педагогического коллектива.
-
Содержательный включает в себя следующие направления деятельности:
а) дидактические
-
создание базы лучших сценариев, планов уроков, интересных приемов и методов;
-
разработка программы курсов повышения квалификации;
-
подготовка методических пособий разработок, рекомендаций, изучение, анализ и подбор материалов периодической печати по тематическим направлениям.
б) научно-исследовательские
-
участие педагогов в конференциях, семинарах, выставках;
-
рецензирование учебной литературы и дипломных работ студентов;
-
подготовка и создание образовательных программ, статей, методических пособий.
-
Организационный - создание благоприятных морально- психологических условий и системы повышения квалификации преподавателей.
подготовка преподавателей к аттестационной экспертизе;
организация на базе колледжа курсов повышения квалификации.
установление и поддержание контактов с институтами (в частности с институтом повышения квалификации)
-
Управленческий предусматривает
-
планирование;
-
организацию;
-
регулирование учебно-воспитательного процесса (разработка положений, должностных инструкций, планов, графиков)
Система научно-методической работы преподавателей колледжа включает в себя: 1 учебно-методическую; 2 научно-исследовательскую; 3 организационно-методическую деятельности.
-
Учебно-методическая работа включает:
-
подготовку к учебным занятиям (в том числе разработку и обновление заданий для практических и лабораторных занятий, контрольных и семинарских заданий);
-
методическое обеспечение всех видов учебных занятий, производственных практик, курсовых и итоговых аттестаций и самостоятельных работ студента;
-
разработка частных методик учебных дисциплин и отдельных тем курса;
-
разработка наглядных пособий по дисциплине
-
Научно-исследовательская деятельность - это фундамент образовательного процесса научная работа профессорско- преподавательского состава направлена на решение актуальных проблем психологии и педагогики, экономики, права и т.д.
Основные формы научной деятельности:
-
Проведение научных исследований;
-
Подготовка к защите кандидатских и докторских диссертаций;
-
Подготовка к изданию статей, монографий, учебных пособий;
-
Участие в конференциях, симпозиумах;
-
Проведение научно-методических семинаров;
-
Подготовка учебно-методических комплексов по новым дисциплинам и спецкурсам;
-
Участие в конкурсах студенческих научных работ.
-
Организационно-методическая деятельность
Включает:
-
координация учебной деятельности факультета и кафедры;
-
становление рекомендаций по планированию учебной работы преподавателей и студентов;
-
организация практики, курсовых и аттестационных работ, научно- исследовательских работ студентов;
-
организация студенческих конкурсов, олимпиад;
-
организация взаимодействия с отраслевыми предприятиями, с ВУЗами.