22. Основные категории педагогики и их характеристика (обучение, воспитание, образование, развитие, педагогический процесс).

Воспитание – в широком смысле – это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим; в узком смысле – это направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, подготовки к жизни.

Обучение – это специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия педагогов и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых.

Образование – есть результат обучения; объём систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый.

Педагогический процесс – это специально организованное целенаправленное взаимодействие педагогов и учащихся по решению образовательных задач. Развитие – это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.

23. Образование и его роль в современном обществе.

Образование в буквальном смысле означает создание образа, некую завершённость воспитания и обучения в соответствии с определённой возрастной ступенью. Поэтому образование – есть результат обучения; объём систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый.

История свидетельствует о том, что во все времена образование было основным фактором развития человеческой цивилизации. В своём первоначальном виде оно означало передачу важнейших, жизненно необходимых сведений и трудовых навыков. Постепенно оно стало самостоятельной функцией общества. Но ХХ век стал веком образования, принесшим ощутимые плоды в различных сферах общественной жизни.

Во-первых, с помощью образования существенно расширились возможности удовлетворения насущных потребностей человека.

Во-вторых, будучи составной частью культуры, образование активно содействует её развитию.

В-третьих, образование способствует развитию человека, даёт возможность осуществить его профессиональную подготовку.

В-четвёртых, образование помогает общению людей, возникновению общих интересов между ними – духовных и профессиональных.

В-пятых, знания становятся капиталом, капиталовложения в образование и науку приносят непосредственную прибыль.

24. Система национального образования в Республике Беларусь.

Образование как система – это специально организованная совокупность учебно-воспитальных, культурно-просветительских заведений, учреждений повышения квалификации и переподготовки кадров. В ней осуществляется учебно-воспитательный процесс в соответствии со стандартами, учебными планами и программами с помощью специально подготовленных педагогов. Все образовательные учреждения в государстве составляют единую систему образования. Система образования в республике Беларусь представлена следующими типами образовательных учреждений:

• Дошкольное образование: ясли, д/с, ясли-сады, дошкольные центры развития ребёнка, детские дома;

• Общее среднее образование: начальные, базовые и средние школы, школы с уклоном, санаторные школы, школы-интернаты, школы для детей с особенностями психофизического развития, вечерние школы;

• Внешкольные формы образования: центры развития творчества детей;

• Профессионально-техническое образование: ПТУ, колледжи;

• Среднее специальное образование: техникумы, колледжи, лицеи;

• Высшее образование: высшие колледжи, институты, университеты, академии, бакалавриат, магистратура;

• Послевузовское образование: аспирантура, адъюнктура, докторантура;

• Повышение квалификации и переподготовка кадров: академии, институты, учебные комбинаты, факультеты при высших учебных заведениях;

• Специальное образование: учреждения для лиц с интеллектуальной недостаточностью, особенностями психофизического развития; учреждения образования общего типа, создавшие условия для обучения детей с особенностями психофизического развития (интегрированное обучение).

В настоящий период происходит реформирование системы образования.