2.5. Проведение уроков по предмету. Овладение различными формами, методами и проблемами преподавания (обучения)

а) Составление тематического плана на период педагогической практики.

Ъ) Разработка конспектов или развёрнутых планов уроков. Подготовка к урокам совместно с групповым руководителем и учителем.

с) Подготовка дидактических материалов, наглядных пособий, технических средств обучения к уроку.

4) Проведение системы уроков под наблюдением группового руководителя и учителя-предметника (количество уроков определяется факультетом).

с) Разбор и анализ урока (учитель, групповой руководитель, педагог, психолог, студенты).

Г) Посещение уроков учителей философии (философских дисциплин) в данной школе, участие в анализе этих уроков.

2.4. Проведение внеурочной работы

• Проведение внеурочной работы по предмету и воспитательной работы в классе в качестве помощника классного руководителя.

• Планирование внеурочной работы по предмету и воспитательной работы с учащимися на период педагогической практики.

• Индивидуальная работа по предмету с учащимися.

• Индивидуальная воспитательная работа с учащимися.

• Подготовка и проведение зачетного внеурочного мероприятия по предмету.

• Участие в других воспитательных делах класса и школы (собрания, классные часы, деловые игры, беседы, экскурсии и т.п.)

• Участие в одном из родительских собраний.

2.5. Выполнение методической и исследовательской работы

• Самоанализ своей деятельности в период педагогической практики,

• Знакомство с работой методического обеспечения учителей обществоведов данной школы.

• Выполнение проблемного задания (исследование по методике преподавания фило­софии).

• Накопление эмпирического материала для последующей работы в школе.

• Выполнение педагогического задания, задания по школьной гигиене или комплексного по предмету.

• Подведение итогов педагогической практики на внутришкольной или факультетской конференции по педагогической практике.

2.6. Содержание педагогической практики 5 курса

а) Ознакомление с организацией процесса обучения философии (философских дисциплин) школы, с основными звеньями управления учебно-воспитательной в данной школе, с основными звеньями управления учебно-воспитательным процессом.

2.6.1. Изучение

а) Учащихся и коллектива класса с одновременным анализом сложившейся в коллективе воспитательной ситуации и проектированием педагогических средств развития личности в коллективе.

Ъ) Постановки преподавания философских дисциплин в данной школе, системы учебной и внеклассной работы по предмету на основе теоретических знаний по психологии и педагогике (учёт закономерностей развития личности, осуществления деятельностно-гуманистического подхода в обучении и воспитании, соответствие содержания, методов, приёмов и других педагогических средств возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и др).

с) Работы методического объединения учителей-обществоведов.

2.6. 2. Самостоятельное планирование и проведение учебной и внеклассной работы по предмету

а) Проведение уроков различных типов (количество уроков определяется на факультете), лабораторных и практических занятий.

Ь) Проведение индивидуальной и дифференцированной учебной работы на уроках и во внеурочное время.

с) Участие в развитии внеурочной познавательной деятельности учащихся старших классов.