Статьи из журналов

1. Анисимов, О.С. Сущность деятельности и субъективность / О.С. Анисимов // Мир психологии, 2006, № 3.- с. 30 – 40.

2. Грязнова, Е. В. Субъект деятельности и общения в системе информационного компьютерного взаимодействия / Е.В. Грязнова // Мир психологии, 2006, № 3.- с. 91 – 98.

3. Горовая, Т.П. Голос как телесный феномен / Т.П. Горовая // Мир психологии.- 2003, № 2.- с. 217 – 221.

4. Зинченко, В.П. Психологическая теория деятельности / В.П. Зинченко // Мир психологии.- 2001, № 1.- с. 229 – 251.

5. Карпенко, Л. А. Категориальный анализ понятий общение и коммуникация / Л.А. Карпенко // Мир психологии, 2006, № 4.- с. 77 – 84.

6. Кравцов, Г. Г. Категория деятельности в психологической науке / Г.Г. Кравцов // Мир психологии, 2006, № 3.- с. 41 – 50.

7. Кирсанова, Л.И. Некоторые методологические усложнения в понимании телесности (жест, речь, письмо в бытийствовании индивида) / Л.И. Кирсанова // Мир психологии.- 2003, № 2.- с. 214 - 216.

8. Курникова, Н.В. Интонация как особая единица в смысловом и эмоциональном поле общения / Н.В. Курникова // Мир психологии.- 2003, № 2.- с. 222 - 226.

9. Подымов, Н. А. Психологический барьер как условие организации речевой деятельности студентов в условиях обучения иностранному языку в вузе / Н.А. Подымов, М.Г. Шабарова // Мир психологии.- 2005, № 2.- с. 230-239.

10.Погожина, И. Н. Экспериментальное исследование влияния личностных качеств коммуникатора на убедительность аргументации / И. Н. Погожина, А. А Панкратова. // Вестник МГУ, серия 14, психология, 2005, № 4.- с. 43 – 48.

11. Реут, Д. В. Коммуникация в пространствах активности современного человека / Д.В. Реут // Мир психологии, 2006, № 4.- с. 146 – 154.

12.Степанова, М. А. Место теории П. Я. Гальперина в психологической концепции деятельности / М.А. Степанова // Вопросы психологии.- 2002, № 5.- с. 28 – 41.

13.Сайко, Э.В. Деятельность в генезисе человека и генезис деятельности в антропогенезе / Э.В. Сайко // Мир психологии, 2006, № 3.- с. 51 – 58.

14. Талызина, Н. Ф. Развитие П. Я. Гальпериным деятельностного подхода в психологии / Н.Ф. Талызина // Вопросы психологии.- 2002, № 5.- с. 42 – 49.

15.Типы преобразования внешнего облика как отражение направленности преобразовательной активности субъекта в социальном общении // Мир психологии, 2006, № 4.- с. 96 – 103.

Тема 4. «Когнитивная сфера психики» Лабораторно-практическое занятие

Цель занятия: систематизация знаний о познавательной деятельности человека и знакомство с основными методами познания когнитивной сферы.

Основные понятия: познавательная деятельность, когнитивные процессы, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение

План занятия

1. Когнитивные процессы человека.

2. Психологическая характеристика ощущений и восприятия.

3. Общая характеристика памяти.

4. Общая характеристика мышления и воображения.

5. Методы изучения когнитивной сферы человека.

Вопросы для обсуждения

1. Что такое разум человека и чем он отличается от интеллекта животных?

2. В чем специфика чувственного познания человека?

3. Каковы функции памяти в жизнедеятельности человека?

4. В каких формах осуществляется мышление человека и его отличие от воображения?

5. Имеет ли внимание человека свое предметное содержание?

Темы рефератов и сообщений

1. Современная когнитивная психология.

2. Когнитивные процессы.

3. Психология воображения.

4. Воображение и творчество.