2.2. Структура курсовой работы

Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных ее вопросов.

Курсовая работа должна включать в себя следующие разделы:

- введение;

- теоретический анализ проблемы исследования (первая глава курсовой работы);

- экспериментальное исследование (вторая глава курсовой работы);

- выводы по главам;

- заключение;

- библиографический список;

- приложения.

Введение

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость; определяются объект, предмет, цель и задачи исследования; указываются методы, с помощью которых оно проводилось; раскрывается структура работы, ее основное содержание, указывается база и продолжительность исследования, выборка обследованных. Сообщается, в чем заключается прикладная ценность полученных результатов.

В введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят указания, на каком конкретном материале выполнена сама работа. Здесь также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических), а также указываются методологические основы проведенного исследования.

Таким образом, введение - очень ответственная часть научной работы, поскольку оно не только ориентирует читателя на ход дальнейшего раскрытия темы, но и содержит все необходимые его квалификационные характеристики. Поэтому основные части введения к курсовой работе рассмотрим более подробно.

Актуальность - обязательное требование к любой научной работе. Поэтому вполне понятно, что введение курсовой работы должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы.

В применении к студенческой научной работе понятие «актуальность» имеет одну особенность. То, насколько правильно автор понимает тему исследования и оценивает ее с точки зрения своевременности и социальной значимости (например, для развития социально-педагогической практики), характеризует его научную зрелость и профессиональную подготовленность.

В этом контексте освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах 1-2 страниц текста показать главное, что и будет определять актуальность избранной темы.

Чтобы читателю курсовой работы сообщить о состоянии разработанности выбранной темы, в введении обозначается краткий обзор специальной литературы и определяется круг авторов, исследовавших избранную тему. В обзор литературы включают наиболее ценные, актуальные работы. Их лаконичный анализ, краткий вывод о степени освещения в литературе основных аспектов темы в итоге и должны привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке.

Иногда автор работы, не находя в доступной ему литературе необходимых сведений, берет на себя смелость утверждать, что именно ему принадлежит первое слово в описании изучаемого явления, однако позднее это не подтверждается. Разумеется, такие ответственные выводы можно делать только после тщательного и всестороннего изучения литературных источников.

От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть этой проблемы, которая является темой данной работы, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления.

Например: изучить..., описать..., установить..., выявить... и т.п..

Например. Тема исследования: «Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму».

Цель исследования: выявить особенности деятельности социального педагога с детьми, склонными к алкоголизму.

Задачи исследования:

1. Изучить проблему социально-педагогической деятельности с детьми, склонными к алкоголизму

2. Выявить склонность к употреблению алкоголя у учащихся 8- го класса.

3. Разработать рекомендации для социального педагога по работе с детьми, склонными к алкоголизму.

Важным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования. Объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Предмет исследования - это то, что находится в границах объекта.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя. Именно он определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.

Например. Тема исследования: «Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму».

Объект исследования: деятельность социального педагога.

Предмет исследования: особенности деятельности социального педагога с детьми, склонными к употреблению алкоголя.

Обязательным элементом введения курсовой работы является также указание на методы исследования, которые служат в том числе инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в такой работе цели.

Методами исследования могут быть: анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, беседа, наблюдение, интервьюирование, тестирование, изучение продуктов деятельности, обобщение передового опыта, методы математико-статической обработки данных и др.

Базой исследования может быть учреждение или организация по профилю выбранной темы.

Например: средняя общеобразовательная школа № 10 г. Омска, экспериментом были охвачены 25 учащихся 8-го класса.

Основная часть курсовой работы

Основную часть курсовой работы составляют две ее главы.

Рассмотрение темы работы можно начинать с анализа исторической градации интересующей темы. Исторические особенности формирования и развития исследуемой проблемы только повышают научно-исследовательский уровень работы.

Осуществляемый в первой главе анализ литературы по теме должен показать основательное знакомство исследователя со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности. Именно поэтому критический анализ работ не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации.

Поскольку работа обычно посвящается сравнительно узкой теме, то анализ работ предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы, а вовсе не по всей проблеме в целом. При таком анализе незачем также излагать все, что стало известно исследователю из прочитанного и что имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но все сколько-нибудь ценные публикации, имеющие прямое и непосредственное отношение к теме научной работы, должны быть названы и критически рассмотрены.

Выполнение работы предполагает не просто переписывание учебников, а именно анализ научных положений, цитирование, приведение спорных определений, положений научной мысли.

Далее следует описание во второй главе проведенной автором опытно-экспериментальной работы. Указываются цель и задачи опытно-экспериментальной работы, база и продолжительность исследования При описании экспериментальной выборки подробно дается характеристика испытуемых, указывается их возраст, число обследованных.

Описание опытно-экспериментальной работы включает изложение методики исследования социально-педагогических явлений или процессов. При этом необходимо описать весь ход работы, включая инструкцию, которая давалась испытуемым. Следует упомянуть, каким способом обрабатывались полученные данные.

Описывается и содержание формирующего эксперимента, если его проведение предполагала опытно-экспериментальная работа. В таком случае указываются диагностики, использовавшиеся по окончанию эксперимента.

Результаты опытно-экспериментальной работы могут быть представлены в таблицах, графиках, диаграммах и т.д. Требования к оформлению табличного и иллюстративного материалов даются в разделах 4.2 и 4.3 настоящих рекомендаций.

Здесь же можно привести выдержки из словесных отчетов специалистов.

Следующим важным моментом в работе являются анализ и оценка полученных в ходе опытно-экспериментальной работы результатов, в ходе которого необходимо ответить на такие вопросы: Почему так получилось? В чем причины? Как можно объяснить тот или иной факт? На этом этапе работы необходимо привлечь теоретические и практические данные, полученные другими авторами, проанализировать соответствие или несоответствие собственных данных результатам других исследователей, дать интерпретацию, объяснить полученные данные. Делать это целесообразно в той же последовательности, в какой представлены результаты в тексте. Это обеспечивает стройность и логику изложения. Необходимо выяснить, подтвердилась или нет гипотеза исследования (если она была ранее сформулирована).

В курсовой работе, анализируя литературу по теме исследования, изучая и описывая опыт наблюдаемых событий (явлений), автору необходимо обязательно высказывать свое мнение и отношение к затрагиваемым сторонам проблемы.

Например: «...С нашей точки зрения, анализ приведенных статистических данных (таблицы 2 и 3), позволяют сформулировать некоторые выводы, касающиеся состояния рассматриваемого вопроса».

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Оно должно показать умение исследователя сжато, логично и аргументировано излагать собранный материал. Требования к изложению текста курсовой работы изложены в разделе 4.1 настоящих рекомендаций.

Каждая глава должна заканчиваться выводами. Главная их цель - итоги проведенной работы. Выводы лучше делать в виде отдельных лаконичных предложений. Очень важно, чтобы они отвечали поставленным задачам. В выводах необходимо указать не только то положительное, что удалось обнаружить в результате изучения темы, но и недостатки и проблемы практического характера, а также конкретные рекомендации относительно их устранения.

При формулировке выводов необходимо соблюдать следующие требования. Результаты должны быть конкретными суждениями (о чем говорится и что утверждается). Собственные результаты необходимо четко выделять. При этом указывается их отличие от результатов других авторов.

Целесообразно остановиться на основных ошибках, совершаемых при написании основной части курсовой работы.

Одной из распространенных ошибок при написании курсовой работы является неправильное понимание сущности метода теоретического анализа, когда вся курсовая работа сводится к переписыванию целых страниц из 2-3 источников. Чтобы работа не граничила с плагиатом, серьезные теоретические положения необходимо давать со ссылкой на источник. Причем в качестве такого источника не должен выступать учебник.

Кроме того, следует помнить, что написание курсовой работы предполагает более глубокое изучение избранной темы, чем она раскрывается в лекционном курсе.

Другая крайность состоит в перегрузке работы длинными цитатами из авторитетной теоретической публикации. Давая, например, то или иное определение, надо своими словами пересказать, кто из ученых и в каких источниках дает определение этого понятия (термина) и обязательно сравнить разные точки зрения, показать совпадения и расхождения, а также наиболее доказательные выводы в рассуждениях различных авторов.

Заключение

Заключение должно суммировать выводы, сделанные по главам, а также указать на нерешенные проблемы теоретического и прикладного характера.

Как и всякое заключение, эта часть курсовой работы исполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез - последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

Заключительная часть предполагает, как правило, также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побочные научные результаты получены, какие встают новые научные задачи в связи с проведением исследования. Заключительная часть, составленная по такому плану, дополняет характеристику теоретического уровня исследования, а также показывает уровень профессиональной зрелости и степени научной подготовки ее автора.

В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи, которые будущим исследователям придется решать в первую очередь.