- •Семинар 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений
- •Семинар 2. Формы воспитания и существования педагогического знания в первобытном обществе. План.
- •2. Джуринский а.Н. История педагогики: Учеб. Пособие для студентов педвузов. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999. – 432 с.
- •Семинар 6. Развивающее и воспитывающее обучение в теориях и.Г. Песталоцци, а. Дистервега, и.Ф. Гербарта, р.Оуэна, д.Локка, ж.Руссо
- •Семинар 7. Тема: Просвещение на Руси в X-XVII вв. Воспитание и образование в России xyiii века. Образовательные проекты Петра I. План
- •Семинар 8. К.Д. Ушинский – учитель русских учителей (1824-1870). Педагогические концепции, теории и воплощение их в практике воспитания и образования
- •Семинар 9. Реформаторская педагогика конца XIX – начала XX века за рубежом.
- •Семинар 10. Отечественная педагогическая мысль и школа 20-х – 30-х годов XX века.
- •Семинар 12. Альтернативные типы школ в России на рубеже хх – ххi веков и проект «школы будущего».
- •2. Джуринский а.Н. История педагогики: Учеб. Пособие для студентов педвузов. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999. – 432 с.
Семинар 12. Альтернативные типы школ в России на рубеже хх – ххi веков и проект «школы будущего».
1. Характер проблем российского образования в современных условиях.
2. Характеристика средних школ нового типа: гимназии, лицеи, колледжи.
3. Характеристика частных и воскресных школ.
4 Защита проекта «школа будущего».
Литература.
1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.
2. Джуринский а.Н. История педагогики: Учеб. Пособие для студентов педвузов. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999. – 432 с.
3. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальностям 031000 «Педагогика и психология», 031300 «Социальная педагогика», 033400 «Педагогика» / В.Г.Торосян. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 351 с. – (Учебник для вузов).
Семинар 13. Профессиональное становление педагога
Вопросы для обсуждения
1. ПЗЛК учителя и стандарт общепедагогического профессионализма.
2. Тренинги «Дети и мир сказки», «Право учителя», «Страдание ученика» и др., направленные на развитие ПЗЛК
3.Педагогическая культура учителя, ее структура
Тренинг-дискуссия «Общая и педагогическая культура. В чем необходимость формирования педагогической культуры?».
Задания для самостоятельной работы
1) Составьте собственную модель ПЗЛК
2) Выпишите несколько упражнений по формированию недостаточно развитых профессионально значимых качеств личности.
Литература
1. Бернс Р. Развитие Я-Концепции и воспитание. – М., 1986.
2. Богданов В.А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии. – Л., 1987.
3. Елканов В.Т. Профессиональное воспитание учителя. – М., 1986.
4. Основы педагогического мастерства /Под ред.И.А.Зязюна. – М., 1989.
Черкасова И.И., Яркова Т.А. Введение в педагогическую профессию. –Тобольск, 1996
5.Введение в педагогическую культуру /Под ред.Е.В.Бондаревской.- Ростов н/Дону, 1999.
6. Видт И.Е. Педагогическая культурология. – Тюмень, 1998.
7.. Макареня А.А. Культурологическая среда: статус, структура, функционирование. - Тюмень, 1997.
8.. Субботский Е.В. Детство в условиях разных культур //Вопросы психологии. - №6. – 1979