Семинар 7. Тема: Просвещение на Руси в X-XVII вв. Воспитание и образование в России xyiii века. Образовательные проекты Петра I. План

Вопросы для обсуждения:

1. В чем состояли особенности начального периода развития просвещения на Руси?

2. Какими были идеалы воспитания?

3. Что являлось характерным для школьного обучения?

4. Каковы особенности школ различных типов и характер обучения в них?

5. Как соотносились между собой цели семейного и школьного воспитания?

6. Как организовывалось трудовое воспитание детей?

7. Каково значение указов Петра I для истории российского образования?

8. В чем заключается историческое значение документа об учреждении гимназии при Московском университете?

9. Какими новыми чертами отличалась школа, созданная в начале XYIII века?

10. Охарактеризуйте принципы организации школ, содержание обучения.

11. Какие трудности возникли в развитии школ?

12. Проанализируйте план И.И.Бецкого "О воспитании обоего пола юношества".

13. Проведите сравнительный анализ уставов привилегированных учебных заведений XYIII века.

14. В какой степени педагогические идеи И.И.Бецкого отражают официальную политику Екатерины II.

15. Что общего вы находите в деятельности выдающихся отечественных просветителей XYIII века?

16. Какие педагогические идеи, высказанные ими, представляются значимыми для практики трудового воспитания и в наши дни?

• Законспектируйте материал, характеризующий состояние просвещения в России XYIII века.

• Составьте перечень педагогических событий и дат XYIII века.

• Выявите ситуации успеха и факторы, способствующие реализации педагогических замыслов М.В.Ломоносовым, И.И.Бецким, Ф.И.Янковичем де Мириево, Н.И.Новиковым.

Рекомендуемая литература.

0. Древне-русская педагогика X-XII вв. СПб.: РГПУ, 1997.

1. Каптерев П.Ф. История русской педагогии. СПб., 1915.

Терентьева А.В. История отечественного образования. СПб.: РГПУ, 1996

0. Демков М.И. История русской педагогии. Ч. II. М., 1910.

1. Ключевский В.О. Соч. в 9 т. Т. IX, М., 1990.

2. Латышина Д.И. История педагогики. М.: Форум,1998.

3. Терентьева А.В. История отечественного образования. СПб.: РГПУ, 1996.

Семинар 8. К.Д. Ушинский – учитель русских учителей (1824-1870). Педагогические концепции, теории и воплощение их в практике воспитания и образования

Вопросы для обсуждения

1. Что было характерным для официальной правительственной политики в области просвещения XIX века?

2. Что нового внесло в деятельность школ и учителей общественно-педагогическое движение 60-х гг. XIX века?

3. Основные даты и события в просвещении изучаемого периода.

4. Каким целям воспитания отвечала деятельность закрытых заведений?

5. В чем заключалась успешность воспитания лицеистов? Какие выводы следуют из знакомства с их биографиями?

6. Что из опыта воспитания в закрытых учебных заведениях заслуживает внимания и сегодня?

7. Учителя, гимназисты в художественной литературе. Портреты народных учителей.

8. Какие цели преследовало женское образование и с какими трудностями оно сталкивалось?

9. Какие традиции женского образования и воспитания утрачены и стоит ли их возрождать сегодня?

10. Известные деятели педагогического образования.

11. Каким вам представляются принципы жизни, которые определил для себя К.Д.Ушинский?

12. Народность в воспитании; педагогика - наука и искусство воспитания. Охарактеризуйте содержание этих положений.

13. Какие стороны идеи трудового воспитания по Ушинскому представляются особенно актуальными сегодня?

14. Как организовать труд в школе, используя педагогические взгляды К.Д.Ушинского?

15. Какие идеи Ушинского представляются вам невостребованными?

16. В чем характерная особенность педагогики Л.Н.Толстого?

17. Почему дети у Л.Н.Толстого оказались способными к творчеству? Какие условия влияли на развитие детского творчества?

18. Какими педагогическими заповедями руководствовался Л.Н.Толстой?

Темы докладов и выступлений

1. Жизненный путь К.Д. Ушинского, ярославский и петербургский периоды.

2. Приоритет нравственного воспитания в педагогической системе К.Д. Ушинского.

3. Труд в его психическом и воспитательном значении.

4. Учебные книги К.Д. Ушинского.

5. К.Д. Ушинский об учителе и его подготовке.

Законспектируйте работу К.Д.Ушинского "Труд в его психическом и воспитательном значении".

Литература

1. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т. 1-11. М., 1948-1950.

2. Ушинский К.Д. Пед. сочинения: В 2 т. М., 1974.

3. Струменский В.Я. Очерки жизни и педагогической деятельности К.Д. Ушинского (биография). М., 1960.