Семинар 9. Реформаторская педагогика конца XIX – начала XX века за рубежом.

Вопросы для обсуждения

1. Реализация прагматических идей в современной школе США и России.

2. Тестовые испытания и особенности дифференциации учащихся в школах США и России.

3. Охарактеризуйте системы трудового образования в зарубежной реформаторской педагогике

4. «Гражданское воспитание» в трудовых школах немецкого педагога Георга Кершенштейнера.

5. Прагматическая педагогика американского педагога и философа Джона Дьюи.

6. Педагогика действия немецкого педагога Вильгельма Августа Лайя.

Темы докладов и выступлений

1. Педагогика вальфдорских школ Рудольфа Штайнера.

2. Теория свободного воспитания Марии Монтессори.

Литература

1. Дьюи Дж. Школа и общество: Пер. с англ. М., 1907.

2. Калгерн Ф. Воспитание к свободе. Пер. с нем. М., 1993.

3. Кершенштейнер Г. Основные вопросы школьной организации: Пер. с нем. СПб., 1911.

4. Краник Э. Свободные вальфдорские школы. М., 1992.

5. Лай А. Школа действия: Пер. с нем. СПб., 1914.

6. Монтессори-материал. Школа для малышей: Пер. с нем. М., 1992.

7. Обучение в вальфдорской школе: Пер. с нем. М.1995

8. Пискунов А.И. Проблемы трудового обучения и воспитания в немецкой педагогике XVI-XX вв. - М.: Педагогика, 1976

9. Трясков А., Хилтунен Е. Монтессори – школа. М., 1992.

10. Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки: Пер. с нем. М., 1993.

Семинар 10. Отечественная педагогическая мысль и школа 20-х – 30-х годов XX века.

Вопросы для обсуждения

1. Эпоха, мировоззрение и краткие биографии П.П.Блонского и А.С. Макаренко.

2. Концепция трудовой школы в трактовке П.П.Блонского.

3. Педагогика прямого и параллельного действия в педагогической системе А.С.Макаренко.

4. Стадии формирования коллектива в учении А.С.Макаренко.

5. Дисциплина, режим, поощрения и наказания в колонии им. А.М. Горького и коммуне им. Ф.Э.Дзержинского.

6. А.С.Макаренко о связи обучения с производительным трудом.

7. А.С.Макаренко о семейном воспитании.

Литература.

1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

2. Хрестоматия по педагогике / Под общей ред. Т.А.Ярковой. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2007. – 240 с.

3. Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8 томах. – М., 1983 – 1985.

Методические указания.

1. Дайте характеристику А.С.Макаренко как практика и теоретика педагогики.

2. Обоснуйте отношение А.С.Макаренко к педологии.

Семинар 11. Педагогический поиск в Российском образовании в 60-х – 80-х годах XX века.

Вопросы для обсуждения

1. Сухомлинский о сущности и задачах воспитания.

2. Нравственное воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского.

3. Эстетическое воспитание в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского.

4. Взгляды В.А. Сухомлинского на умственное воспитание.

5. Развитие идей педагогики сотрудничества в отечественном образовании и их реализация педагогами-новаторами.

Темы докладов и выступлений

1. Развитие творческого потенциала учащихся в школе (Из опыта работы И.П. Волкова).

2. Уроки «человековедения» Е.Н. Ильина.

3. Система воспитательной работы В.А. Караковского.

4. Ш.А. Амонашвили о безотметочном обучении.

Литература

1. Амонашвили Ш.А. В школу с шести лет. М., 1986.

2. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М., 1990.

3. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. М., 1979.

4. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М., 1977.

5. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М., 1971.

6. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М., 1973.

7. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезла тройка: Из опыта работы школ г. Донецка. М., 1986.