- •Рабочая программа (базовая программа общеуниверситетской дисциплины)
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций.
- •5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.4. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лекции
- •7. Практические занятия (семинары)
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •12.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •13. Разделы дисциплины, выносимые на итоговую государственную аттестацию (ига)
6. Лекции
№ п/п |
№ раздела дисциплины |
Наименование лекционного занятия |
Трудо-емкость (час.) |
1. |
1 |
Предмет социологии города. |
4 |
2. |
1 |
Социологическая концепция Ф. Тенниса |
2 |
3. |
1 |
Социологическая концепция Г. Зиммеля. |
2 |
4. |
2 |
Социологическая концепция М. Вебера. |
2 |
5 |
2 |
Чикагская школа в изучении проблем города |
4 |
6 |
2 |
Критика урбанизма |
2 |
7 |
2 |
Марксистский подход к изучению города |
1 |
8 |
2 |
Развитие социологии города в России. |
4 |
9 |
2 |
Урбанизационные процессы в России |
2 |
11 |
3 |
Сферы жизни города |
1 |
7. Практические занятия (семинары)
Предмет социологии города. |
4 |
Социологическая концепция Ф. Тенниса |
2 |
Социологическая концепция Г. Зиммеля. |
2 |
Социологическая концепция М. Вебера. |
2 |
Чикагская школа в изучении проблем города |
4 |
Критика урбанизма |
2 |
Марксистский подход к изучению города |
1 |
Развитие социологии города в России. |
4 |
Урбанизационные процессы в России |
2 |
Сферы жизни города |
1 |
Актуальные проблемы жизни города |
4 |
8. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
9. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) Основная литература:
1. Зеленов Л.А.Социология города: Учеб. пособие для студ.вузов. М.: Владос, 2000.
2. Западная социология/ Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. СПб: Ольга, 2008.
3. Американская социологическая мысль: Тексты: Перевод/Сост. Е. И. Кравченко; Под ред. В. И. Добренькова. - М.: Изд-во МГУ,1994.
4. Елисеев Е.А. Система управления социальной сферой города. Челябинск, 1997
5. Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 2005.
б) Дополнительная литература:
1. Вебер М. История хозяйства. Город. М.: Канон-Пресс-Ц, 2001
2. Симагин Ю.А. Соотношение городского и сельского населения в России// Социс №4 2000 г.
3. Заборова Е.Н. Участие граждан в управлении городом// Социс №4 2002 г.
4. Арутюнян Ю.В. Этносоциология: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 1998
5. Елисеев Е.А. Миллионный город: «Прорыв» в 21 век. Челябинск, 2000
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
-
http://www.ecsocman.edu.ru/ - научный портал «Экономика, Социология, Менеджмент»
-
http://lib.susu.ac.ru/ - научная библиотека ЮУрГУ
-
www.auditorium.ru – библиотечный портал
-
www.wciom.ru – архив статей о результатах социологических исследований
-
www.fom.ru - архив статей о результатах социологических исследований, библиотека
-
www.chelstat.ru – сайт Челябинского областного комитета Государственной статистики.
-
www.gks.ru – сайт Государственного комитета статистики
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Мультимедийное оборудование.
11. Кадровое обеспечение дисциплины: дисциплина преподается ППС кафедры «Философия и социология» ЮУрГУ в соответствии с распределением учебной нагрузки на текущий учебный год.
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Методические пособия и рекомендации, разработанные ППС кафедры «Философия и социология»» предполагают связь с другими дисциплинами общегуманитарного цикла и опираются на их материал (история, философия, логика, культурология).
12.1. Применяемые образовательные технологии
Проведение фокус-групп в специально оборудованной аудитории, проведение ролевых игр. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе составляют 40% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа составляют 60% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).
12.1. Применяемые образовательные технологии
Тема 1- написание творческой работы – эссе на тему «Мое городское пространство».
Тема 2 –дискуссия о предмете социологии города, месте этой отрасли в системе общей социологии.
Тема 3 – дискуссия по группам о городском образе жизни, о разнице между большими и малыми городами..
Тема 4 – доклады об урбанизме по Э. Гидденсу.
Тема 5, 6 – доклады новащиях в социологических исследованиях города в работах исследователей Чикагской школы.
Тема 7 – Критика урбанизма в работах современных исследователей, проверочная работа по изученному материалу.
Темы 8, 9 – доклады по темам
Темы 10, 11 – обсуждение данных социологических исследований по темам, деловая игра «Мой Челябинск».