САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ

СБОРНИК УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

По курсу

Стилистика и литературное редактирование

(специальность – 021400 Журналистика)

Санкт-Петербург

2003

Автор-составитель Семенов Петр Александрович

Научный редактор

Рецензент

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 – 4 курсов СПбГУП, обучающихся по специальности «Журналистика». Пособие составлено в соответствии с программой курса «Стилистика и литературное редактирование» и содержит различные типы заданий с методическими указаниями по темам «Орфоэпия», «Грамматическая стилистика», «Лексическая стилистика», «Средства речевой выразительности», «Литературное редактирование». Основное внимание уделено упражнениям на литературную правку. Пособие может быть использовано как для работы в аудитории под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы студентов.

Перед выполнением заданий по лексической и грамматической стилистике, а также по теме «Средства речевой выразительности» следует предварительно познакомиться с соответствующими разделами учебника Д. Э. Розенталя «Практическая стилистика русского языка» (М., 1987 или любое другое издание). Те задания, которые требуют знакомства с названным учебником, в скобках содержат отсылки к соответствующим главам и параграфам. Литературная правка должна быть осознанной, поэтому большая часть заданий предусматривает обязательный комментарий (комментированная правка).

Последний раздел пособия («Литературное редактирование») носит обобщающий характер и в основном содержит задания по редактированию связных текстов публицистического характера.

В качестве приложений к пособию даны орфоэпический минимум и тематика реферативных выступлений.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

Задания с методическими указаниями

1. Орфоэпия

2. Грамматическая стилистика

3. Лексическая стилистика

4. Средства речевой выразительности

5. Литературное редактирование

Литература

Приложения

1. Орфоэпический минимум

2. Тематика рефератов

ЗАДАНИЯ С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ

I. Орфоэпия

Задание 1. Кратко законспектировать раздел «Введение» из книги Р. И. Аванесова «Русское литературное произношение» (любое издание) или раздел «Правила произношения» из книги: Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка (М., 1993).

Конспектирование – это краткое цитатное изложение содержания прочитанной работы.

Требования к конспекту:

1. полное указание всех выходных данных конспектируемой книги или статьи в следующем порядке: фамилия автора, инициалы, название работы (без кавычек), место и год издания;

2. точность, дословность цитирования; в случае сокращения, пропуска слов в цитате ставится многоточие, заключенное в угловые скобки: <… >;

3. обязательное указание страницы, с которой взята цитата (страницы конспектируемого источника должны проставляться на всём протяжении конспекта);

4. в конспекте обязательны поля; на поля выносятся:

а) собственные подзаголовки, которые отсутствуют в тексте конспектируемой работы;

б) страницы конспектируемой работы;

в) собственные замечания по поводу конспектируемого;

г) ссылки на другие работы, в которых содержится та же точка зрения или противоположные.

5. Если внутри работы цитируются другие авторы, то при конспектировании следует точно передать текст цитаты и вынести на поля все имеющиеся сведения (выходные данные) о цитируемой работе.

6. При конспектировании часть конспекта может представлять не точную цитацию источника, а пересказ «своими словами». В таком случае вся та часть конспекта, в которой содержание конспектируемой работы передано не дословно, заключается в угловые скобки: < >.

7. Конспекту может предшествовать план конспектируемой работы.

Задание 2. Из орфоэпического минимума (см. приложение №1) выписать на карточки из плотной бумаги или картона (размер 1121 см.) слова и грамматические формы, произношение, правописание или ударение которых показалось вам необычным, неожиданным. Карточки (не менее пяти) должны быть оформлены по следующему образцу:

К1	А	Б	В	Г	Д
1	ОдноврЕменно	Индеветь	сосредотОчение	вероисповЕдание	АтлЕт
2	квартАл	ГазопровОд	гастронОмия	пломбировАть	конечно [шн]
3	носкОв (Р. мн.)	ЗвонИшь	кремЕнь	щавЕль	класть (не «ложить»)
4	издрЕвле	Гангстер [тэ]	рАджа	тОрты	опЕка (не ё)
5	сазАна (Р. ед.)	Шинель [н’э]	украсть (не «своровать»)	Атлас (географический)	договОр
6	хАос	Феерия	побасёнка	на волнАх	языковАя (политика)
7	афера (не ё)	По церквам	обеспЕчение	чЕрпать	лОктя (Р. ед.)
8	баловАть	Кочерёг (Р. мн.)	по средАм (день недели)	насторожённость	осЕдлость (не ё)
9	плутЫ (И. мн.)	ВажнЫ (необходимы)	Искра	нАголо (остричь)	комбАйнер
10	ревЕнь	СрЕдам (окружение)	плЕсневеть	гренкИ	вЫборов

Затем заполняется пять аналогичных «слепых» карточек (без простановки ударений и без указания особенностей произношения и употребления слов).

Самопроверка в процессе заучивания может быть проведена так: контрольную карточку закрыть сверху «слепою», затем прочитать вслух по «слепой» карточке первый ряд (1- АБВГД), после чего передвинуть «слепую» карточку, открыв первый ряд контрольной и проверив тем самым правильность произнесения слов; и так двигаться дальше, до 10-го ряда; можно прочитывать и вертикальные ряды-столбцы (напр., А – 1,2,3,4,5,6,7, 8, 9, 10).

Проверка знания минимума (тренировочная и контрольная) осуществляется следующим образом: «контролер» берет в руки контрольную карточку, а контролируемый – соответствующую ей «слепую». Контролер называет координаты того или иного слова, знание особенностей употребления которого он хочет проверить (всего предлагается пять слов, по одному из каждой колонки, напр.: А9, Б2, В3, Г7, Д4). Отвечающий читает соответствующие слова из «слепой» карточки.

Критерии оценок: 5 правильных ответов – отлично;

4 – хорошо;

3 – удовлетворительно.

Если проверять по 10 слов, то критерии оценки могут быть такими:

10 правильных ответов – отлично;

8-9 – хорошо;

5-7 – удовлетворительно.