
- •Цели изучения физики :
- •Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
- •Распределение учебного времени , отведенного на изучение отдельных разделов курса
- •Основное содержание (210 час) Физика и физические методы изучения природы (6 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Механические явления (57 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Тепловые явления (33 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Электрические и магнитные явления (30 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Электромагнитные колебания и волны (40 час)
- •Демонстрации
- •Лабораторные работы и опыты
- •Квантовые явления (23 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Резерв свободного учебного времени (21 час)
- •Тема 1. Тепловые явления (24 часа)
- •Тема 2. Электрические явления (25 часов)
- •Тема 3. Электромагнитные явления (5 часов)
- •Тема 4. Световые явления (9часов)
- •64/1 Итоговая контрольная работа
- •68. Контрольная работа по проверке экспериментальных умений и навыков – 1 час
- •Тема 1. Тепловые явления
- •Тема 2. Электрические явления (9 часов)
- •Тема 3. Электромагнитные явления (2 часов)
- •Тема 4. Световые явления
- •(6 Часов)
- •Контрольная работа №1 « Теплопередача и работа»
- •Контрольная работа № 2
- •1. Теплопроводности. 2. Конвекции. 3. Излучении.
- •2. Имеет тело.
- •1. При полном сгорании топлива
- •При сгорании топлива
- •При полном сгорании топлива массой 1 кг
- •1. Сколько керосина необходимо сжечь чтобы нагреть 50л воды от 20°с до кипения? кпд нагревателя 35%.
- •1. Хорошей. Плохой.
- •1. Воздух. 2. Мех. 3. Алюминий. 4. Свинец.
- •Керосина массой 1 кг выделяется 4,6·107Дж
- •Керосина массой 4,6·107кг выделяется 1Дж
- •Керосина объемом 1м3 выделяется 4,6·107Дж
- •1. Молот массой 5кг падает на деталь с высоты 80см. Насколько увеличится внутренняя энергия детали, если на ее нагревание идет 25%теплоты,выделевшейся при ударе?
- •2. Определить кпд нагревателя расходующего 80г керосина на нагревание 3л воды на 90°с.
- •1. Сколько керосина необходимо сжечь чтобы нагреть 50л воды от 20°с до кипения? кпд нагревателя 35%.
- •1. Это количество внутренней энергии, необходимое для нагревания вещества массой 1кг на 1°с.
- •2. Часть внутренней энергии, которую тело теряет или получает при теплопередаче.
- •3. Количество внутренней энергии которое необходимо для нагревания вещества на 1°с.
- •1. . На сколько градусов нагреются 50л воды энергией полученной от сжигания 2кг сухих дров?
- •2. Сколько керосина необходимо сжечь чтобы нагреть 50л воды от 20°с до кипения? кпд нагревателя 35%.
- •Бензина массой 1 кг выделяется 4,6·107Дж
- •2. Бензина массой 4,6·107кг выделяется 1Дж
- •3. Бензина объемом 1м3 выделяется 4,6·107Дж
- •1. Какое количество теплоты потребуется для нагревания воды в бассейне от 12 до 24°с, если длина бассейна 100м, ширина 8м, глубина 1,5м?
- •2. Какое количество керосина необходимо сжечь, чтобы 50л воды нагреть от 20°с до кипения?
- •1. Сколько надо сжечь спирта чтобы нагреть200г воды от 20°с до кипения считая что на нагревание воды идет 50% теплоты выделившейся при сгорании спирта?
- •Увеличение скорости движения молекул.
- •Преодоление сил сцепления между молекулами внутри самой жидкости.
- •Увеличение энергии молекул образовавшегося пара.
- •Задачи группы «с» (по задачам данной группы требуется дать развернутый ответ, необходимо записать законы физики, из которых выводятся требуемые для решения задачи соотношения).
- •9.Какую массу льда при 00с надо опустить в сосуд с водой (левый рисунок), чтобы понизить их температуру до 2
- •1. Определите цену деления шкалы барометра-анероида.
- •2. Какое давление указывает этот барометр?
- •3. Вычислите силу давления атмосферного воздуха на площадку, размер которой указан в карточке.
- •4. Какова разность гидростатических давлений столбиков ртути в барометрической трубке в мм рт. Ст.?
- •5. Вычислите давление насыщающих водяных паров над ртутью в барометрической трубке.
- •6. Определите по таблицам или графикам температуру насыщающих паров и окружающего воздуха.
- •7. Вычислите давление водяных паров в воздухе, если относительная влажность в атмосфере 50%.
- •8. Каково давление сухого атмосферного воздуха?
- •9. Определите точку росы.
- •Цена деления шкалы мензурки.
- •Определите объем керосина в мензурке.
- •Каков объем тела, опущенного в мензурку?
- •Вычислите массу керосина в мензурке.
- •Вычислите массу тела (род вещества указан в карточке).
- •Какое количество теплоты может выделиться при полном сгорании керосина?
- •Сколько воды от 20 до 100° с можно нагреть этим керосином в установке с к.П.Д. 40%, если при этом нагревании 5% воды испаряется?
- •На сколько времени хватит данного в мензурке керосина для беспрерывной работы двигателя дизеля мощностью 20 кет, если его к.П.Д. 25%?
- •Электрические явления.
- •Контрольная работа №3 (Электричество)
- •Контрольная работа №4
- •Световые явления
- •Вариант2
- •Вариант 8
- •2. Тепловые источники света. Отраженный свет.
- •3. Источники люминесцентного света
- •4. Искусственное освещение
- •5. Луч света. Точечный источник света
- •6. Световые пучки.
- •7. Независимость световых пучков
- •8. Тени и полутени
- •9. Солнечное затмение
- •Практическая работа
- •Угол отражения равен углу падения
- •Луч падающий, луч отраженный и перпендикуляр, восстановленный к границе раздела двух сред в точку падения лежат в одной плоскости.
- •I. Проверка усвоения изученного материала.
- •II. Новый материал.
- •1. Зеркальное и рассеянное (диффузное) отражение света
- •2. Изображение предметов в плоском зеркале
- •Практическая работа Тема: построение изображения предмета в плоском зеркале
- •3. Практическое использование отражения света от плоских зеркал
- •4. Многократное изображение предмета в нескольких плоских зеркалах
- •5. Прозрачность тел
- •III. Закрепление пройденного материала
- •IV. Задание на дом: §64; Упр. 31 № 2,3,4
- •Урок № 4/58
- •Тема: Преломление света.
- •Цели урока: дать понятие преломления света; сформулировать законы преломления.
- •I. Проверка усвоения пройденного материала
- •II. Изучение нового материала
- •Практическая работа Тема: исследование преломления света на границе раздела двух сред
- •III. Закрепление пройденного материала
- •IV. Задание на дом:§ 65, упр 32 (3)
- •I. Проверка усвоения изученного материала.
- •Вариант №2
- •II. Новый материал
- •III. Задание на дом:
- •I. Повторение пройденного материала
- •Задача для всего класса
- •II. Новый материал
- •III. Закрепление пройденного материала
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •2. Построение изображения в собирающей линзе
- •III. Закрепление пройденного материала
- •IV. Задание на дом: § 67,
- •Вариант2
- •Вариант 8
5. Луч света. Точечный источник света
Если
между глазом и источником света поместить
непрозрачный предмет, то источник света
видно не будет. Объяснить это можно тем,
что свет распространяется прямолинейно
в однородной среде.
Опыт 1.
Прямолинейное
распространение света позволяет при
помощи вех (шестов) устанавливать
прямолинейные границы земельных
участков, прокладывать прямолинейные
лесные просеки, линии железных дорог,
автострад, взлетные дорожки на аэродромах,
этим явлением пользуются при измерении
расстояний на море и в воздухе
Линия, вдоль которой распространяется световая энергия от источника света, называется лучом света.
На геометрическом языке « луч» - это полупрямая, имеющая началом геометрическую точку.
Всякий источник света имеет размеры, но если эти размеры, ничтожно малы по сравнению с расстоянием от источника света до наблюдателя, то размерами источника можно пренебречь и принять его за точку.
Глядя на небо в темную ночь, мы видим множество звезд, и любая звезда кажется нам в виде точечного источника света. Если смотреть на звезды в телескоп с увеличением в тысячи и десятки тысяч раз, то никакая звезда не покажется увеличенной, потому, что очень велики расстояния от нас до звезд по сравнению с размерами самих звезд.
Звезды – это наглядные примеры точечных источников света. С небольшой погрешностью можно считать точечным источником света раскаленный металлический шарик диаметром 1см на расстоянии большем 34м.
Понятиями « луч света» и « точечный источник света» пользуются для графического изображения на чертежах световых явлений, наблюдаемых в природе и опытах. Способ использования этих понятий прост и удобен для геометрического построения изображений в оптических приборах.
6. Световые пучки.
Свет
от источника распространяется в
пространстве по всем направлениям. При
изучении световых явлений, при
конструировании различных оптических
приборов, а также при использовании
световой энергии в практических целях
необходимо, чтобы свет распространялся
в ограниченном, заданном направлении.
Ограничение осуществляется при помощи
отверстий в непрозрачном экране или же
при помощи различного рода зеркал и
стекол, помещенных в оправу. Такие
устройства называются диафрагмами.
Размеры диафрагм могут быть весьма
различными: от величины прокола диаметром
0,2мм до размеров рамы в окне или стекла
в витрине магазина, а в природе даже до
величины разрыва в облаках. Живыми
диафрагмами с изменяющимися размерами
являются зрачки глаза.
При
помощи диафрагм образуются так называемые
световые пучки. Наглядное представление
о световых пучках можно получить из
опыта. На рисунке изображен полый
непрозрачный шар, внутри которого
находится весьма малый, но яркий источник
света S. На поверхности
шара несколько круглых отверстий -
диафрагм - различных размеров. В темной
комнате видно как из отверстий расходятся
конусообразные пучки света.
Хорошо известны световые пучки от карманного фонарика, проектора киноаппарата во время киносеанса, прожектора маяка. Грандиозные пучки солнечного света образуют разрывы в облаках.
При помощи зеркал различной формы и линз образуются световые пучки сложных видов. Позднее мы вернемся к получению таких пучков света, имеющих большое практическое значение в оптике.
Всякий
световой пучок можно изобразить
графически в виде множества лучей с
началом в точке S. Для
упрощения удобно на чертеже изображать
световой пучок в виде трех лучей. Два
луча SA и SB
ограничивают пучок, третий луч SO
- ось светового пучка. По осевому лучу
судят о заданном направлении пучка, а
по углу между лучами, ограничивающими
пучок, - о расходимости пучка.
Для изучения многих световых явлений при помощи оптических приборов пользуются световыми пучками с очень малой расходимостью, считая их пучками параллельных лучей.
Если несколько земных наблюдателей смотрят одновременно на одну и ту же звезду, то любые расстояния между наблюдателями настолько ничтожно малы по сравнению с расстоянием до звезды, что пучки лучей, входящие в глаза наблюдателей, также считаются параллельными. Этот факт позволяет при наблюдениях звездного неба применять способ указывания на небосводе нужной звезды при помощи, так называемей звездной указки. Достаточно руководителю навести на звезду одну из реек указки, как все остальные наблюдатели, смотрящие вдоль других реек параллельных рейке в руках руководителя, увидят ту же самую звезду.