- •Цели изучения физики :
- •Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
- •Распределение учебного времени , отведенного на изучение отдельных разделов курса
- •Основное содержание (210 час) Физика и физические методы изучения природы (6 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Механические явления (57 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Тепловые явления (33 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Электрические и магнитные явления (30 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Электромагнитные колебания и волны (40 час)
- •Демонстрации
- •Лабораторные работы и опыты
- •Квантовые явления (23 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Резерв свободного учебного времени (21 час)
- •Тема 1. Тепловые явления (24 часа)
- •Тема 2. Электрические явления (25 часов)
- •Тема 3. Электромагнитные явления (5 часов)
- •Тема 4. Световые явления (9часов)
- •64/1 Итоговая контрольная работа
- •68. Контрольная работа по проверке экспериментальных умений и навыков – 1 час
- •Тема 1. Тепловые явления
- •Тема 2. Электрические явления (9 часов)
- •Тема 3. Электромагнитные явления (2 часов)
- •Тема 4. Световые явления
- •(6 Часов)
- •Контрольная работа №1 « Теплопередача и работа»
- •Контрольная работа № 2
- •1. Теплопроводности. 2. Конвекции. 3. Излучении.
- •2. Имеет тело.
- •1. При полном сгорании топлива
- •При сгорании топлива
- •При полном сгорании топлива массой 1 кг
- •1. Сколько керосина необходимо сжечь чтобы нагреть 50л воды от 20°с до кипения? кпд нагревателя 35%.
- •1. Хорошей. Плохой.
- •1. Воздух. 2. Мех. 3. Алюминий. 4. Свинец.
- •Керосина массой 1 кг выделяется 4,6·107Дж
- •Керосина массой 4,6·107кг выделяется 1Дж
- •Керосина объемом 1м3 выделяется 4,6·107Дж
- •1. Молот массой 5кг падает на деталь с высоты 80см. Насколько увеличится внутренняя энергия детали, если на ее нагревание идет 25%теплоты,выделевшейся при ударе?
- •2. Определить кпд нагревателя расходующего 80г керосина на нагревание 3л воды на 90°с.
- •1. Сколько керосина необходимо сжечь чтобы нагреть 50л воды от 20°с до кипения? кпд нагревателя 35%.
- •1. Это количество внутренней энергии, необходимое для нагревания вещества массой 1кг на 1°с.
- •2. Часть внутренней энергии, которую тело теряет или получает при теплопередаче.
- •3. Количество внутренней энергии которое необходимо для нагревания вещества на 1°с.
- •1. . На сколько градусов нагреются 50л воды энергией полученной от сжигания 2кг сухих дров?
- •2. Сколько керосина необходимо сжечь чтобы нагреть 50л воды от 20°с до кипения? кпд нагревателя 35%.
- •Бензина массой 1 кг выделяется 4,6·107Дж
- •2. Бензина массой 4,6·107кг выделяется 1Дж
- •3. Бензина объемом 1м3 выделяется 4,6·107Дж
- •1. Какое количество теплоты потребуется для нагревания воды в бассейне от 12 до 24°с, если длина бассейна 100м, ширина 8м, глубина 1,5м?
- •2. Какое количество керосина необходимо сжечь, чтобы 50л воды нагреть от 20°с до кипения?
- •1. Сколько надо сжечь спирта чтобы нагреть200г воды от 20°с до кипения считая что на нагревание воды идет 50% теплоты выделившейся при сгорании спирта?
- •Увеличение скорости движения молекул.
- •Преодоление сил сцепления между молекулами внутри самой жидкости.
- •Увеличение энергии молекул образовавшегося пара.
- •Задачи группы «с» (по задачам данной группы требуется дать развернутый ответ, необходимо записать законы физики, из которых выводятся требуемые для решения задачи соотношения).
- •9.Какую массу льда при 00с надо опустить в сосуд с водой (левый рисунок), чтобы понизить их температуру до 2
- •1. Определите цену деления шкалы барометра-анероида.
- •2. Какое давление указывает этот барометр?
- •3. Вычислите силу давления атмосферного воздуха на площадку, размер которой указан в карточке.
- •4. Какова разность гидростатических давлений столбиков ртути в барометрической трубке в мм рт. Ст.?
- •5. Вычислите давление насыщающих водяных паров над ртутью в барометрической трубке.
- •6. Определите по таблицам или графикам температуру насыщающих паров и окружающего воздуха.
- •7. Вычислите давление водяных паров в воздухе, если относительная влажность в атмосфере 50%.
- •8. Каково давление сухого атмосферного воздуха?
- •9. Определите точку росы.
- •Цена деления шкалы мензурки.
- •Определите объем керосина в мензурке.
- •Каков объем тела, опущенного в мензурку?
- •Вычислите массу керосина в мензурке.
- •Вычислите массу тела (род вещества указан в карточке).
- •Какое количество теплоты может выделиться при полном сгорании керосина?
- •Сколько воды от 20 до 100° с можно нагреть этим керосином в установке с к.П.Д. 40%, если при этом нагревании 5% воды испаряется?
- •На сколько времени хватит данного в мензурке керосина для беспрерывной работы двигателя дизеля мощностью 20 кет, если его к.П.Д. 25%?
- •Электрические явления.
- •Контрольная работа №3 (Электричество)
- •Контрольная работа №4
- •Световые явления
- •Вариант2
- •Вариант 8
- •2. Тепловые источники света. Отраженный свет.
- •3. Источники люминесцентного света
- •4. Искусственное освещение
- •5. Луч света. Точечный источник света
- •6. Световые пучки.
- •7. Независимость световых пучков
- •8. Тени и полутени
- •9. Солнечное затмение
- •Практическая работа
- •Угол отражения равен углу падения
- •Луч падающий, луч отраженный и перпендикуляр, восстановленный к границе раздела двух сред в точку падения лежат в одной плоскости.
- •I. Проверка усвоения изученного материала.
- •II. Новый материал.
- •1. Зеркальное и рассеянное (диффузное) отражение света
- •2. Изображение предметов в плоском зеркале
- •Практическая работа Тема: построение изображения предмета в плоском зеркале
- •3. Практическое использование отражения света от плоских зеркал
- •4. Многократное изображение предмета в нескольких плоских зеркалах
- •5. Прозрачность тел
- •III. Закрепление пройденного материала
- •IV. Задание на дом: §64; Упр. 31 № 2,3,4
- •Урок № 4/58
- •Тема: Преломление света.
- •Цели урока: дать понятие преломления света; сформулировать законы преломления.
- •I. Проверка усвоения пройденного материала
- •II. Изучение нового материала
- •Практическая работа Тема: исследование преломления света на границе раздела двух сред
- •III. Закрепление пройденного материала
- •IV. Задание на дом:§ 65, упр 32 (3)
- •I. Проверка усвоения изученного материала.
- •Вариант №2
- •II. Новый материал
- •III. Задание на дом:
- •I. Повторение пройденного материала
- •Задача для всего класса
- •II. Новый материал
- •III. Закрепление пройденного материала
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •2. Построение изображения в собирающей линзе
- •III. Закрепление пройденного материала
- •IV. Задание на дом: § 67,
- •Вариант2
- •Вариант 8
4. Искусственное освещение
Путь развития искусственного освещения был долгим и сложным.
С доисторических времен и до середины 19 века человек применял для искусственного освещения пламя факела, лучины, масляного светильника, свечи, керосиновой лампы и газовой горелки.
Лишь в 70-х годах 19 века русский электротехник П.Н. Яблочков изобрел лампу с электрической дугой. Называлась она свечой Яблочкова. В 1878 году ими были освещены некоторые улицы Парижа, а в 1879 году появились установки с дуговыми лампами Яблочкова в Петербурге и Москве.
В 1870 году другой русский электротехник А.Н. Лодыгин изобрел непламенный источник искусственного освещения – электрическую лампу накаливания. Лампа Лодыгина состояла из стеклянного баллона, в котором помещался тонкий угольный стерженек, укрепленный между двумя медными проводниками. Угольный стерженек при работе лампы накалялся и становился источником света, но быстро перегорал (через 30 – 40 минут). Выкачав воздух из баллона, Лодыгин несколько увеличил срок службы своей лампы.
В 1879 году американский изобретатель Эдисон нашел способ получения тонких угольных нитей, которые он использовал в устройстве электрической лампы. Им был также предложен удобный способ включения лампы в электросеть с помощью винтового цоколя и патрона. Тем самым Эдисон способствовал быстрому распространению электрического освещения.
В начале 20 века появились более экономичные пустотные лампы с металлической (из кадмия) зигзагообразной нитью. Большим недостатком пустотных электроламп было испарение материала нити при накале, из – за этого срок их службы сильно сокращался. Кроме того , испарившейся материал (уголь или металл) оседал на стеклянном баллоне и затемнял его.
В 1906 году Лодыгин изобрел лампу с нитью из вольфрама. Вольфрам тугоплавкий металл, плавящийся при 3387ºС. Чтобы уменьшить быстрое испарение вольфрама, баллон в лампочке стали наполнять инертными газами – аргоном (с примесью азота), криптоном.
Для уменьшения тепловых потерь вольфрамовую нить стали свивать в спираль и даже двойную спираль. При таком устройстве витка спирали обогревают друг друга и вокруг каждой из них создается слой неподвижного раскаленного газа.
Для освещения в быту и в большинстве случаев на производстве в России применяют электрические лампы накаливания, рассчитанные на два напряжения: 127 и 220В, мощностью 15 – 200Вт. Для специальных целей лампы накаливания изготавливаются и на очень большие мощности.
В лампах накаливания, несмотря на усовершенствования, только 3-4% энергии электрического тока превращается в световую энергию, остальная часть энергии идет на нагревание лампы и окружающего воздуха. Электрическая лампа накаливания больше греет, чем светит.
Большие достижения светотехники связаны с люминесцентными лампами. Люминесцентная лампа представляет собой длинную стеклянную трубку, внутренняя поверхность которой покрыта тонким, но плотным слоем белых кристаллов люминофора. Поэтому снаружи нам кажется, что трубка как будто бы сделана из матового стекла. Воздух из трубки выкачивают и вводят в нее капельку ртути и немного инертного газа. При включении в электросеть трубка начинает светится. Подбирая опытным путем состав вещества люминофоров, можно получить световое излучение различной цветности. Во время свечения люминесцентных температура в них не превышает 50ºС.
Чем бы ни был свет он должен распространяться очень быстро. Когда мы зажигаем спичку, комната освещается мгновенно; исчезает освещение столь же быстро. Далее, свет распространяется прямолинейно. Мы не можем видеть из – за угла. При определенных условиях предмет с резкой границей имеет четкую тень. Пучок света, правильно сформированный распространяется по прямой линии. Два пучка света, проходя один сквозь другой, очевидно не взаимодействуют между собой. Об этом свидетельствует наш жизненный опыт. Отражение в зеркале человека, находящегося в комнате не искажается, если сбоку входит другой человек.
Всегда ли свет распространяется прямолинейно? Евклид сомневался, принять ли ему точку зрения Платона и определять прямую линию как линию, вдоль которой распространяется свет. Ему было известно, что на границе двух сред, например воды и воздуха, свет преломляется.
Даже в одной среде свет не всегда распространяется по прямой линии. В жаркий день шоссе на горизонте кажется мокрым, так как путь света, идущего сначала через горячий воздух вблизи земли, а затем через более холодный, искривляется, и мы воспринимаем увиденное как отражение мокрой дороги. Мы настолько привыкли к мысли, что свет распространяется прямолинейно, что предпочитаем считать шоссе мокрым или весло изогнутым, нежели согласиться, что путь света может быть искривленным.