1. Дидактика средней школы.

2. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М., 1986. — С. 147.

3. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского.

4. Дидактические принципы // Педагогическая энциклопедия: В 4 т. — М., 1964. Т.1.

5. Каменский Я. А. Великая дидактика.

6. Ильина Т. А. педагогика.

7. Сорокин Н. А. Дидактика.

8. Макаренко А. С. Из опыта работы // Избр. Пед.соч. — М., 1978. — С. 161 — 173.

Семинарское занятие № 3 Содержание образования и развития личности школьника

1. Научные основы содержания образования:

• требования, предъявляемые к содержанию образования;

• критерии отбора содержания образования.

2. Знания, умения, навыки — сердцевина содержания образования.

3. Непрерывность образования — внешнее условие совершенствования его содержания.

4. Дифференциация содержания образования в современной школе (гимназии, лицеи, колледжи, авторские школы).

Принципы построения учебных планов, программ, учебников и учебных пособий.

Практические задания

1. Проанализируйте образовательные, воспитательные, развивающие возможности учебного плана и программы по «Технологии»

2. Проанализируйте содержание учебной программы по «Технологии» с целью выявления межпредметных связей, обоснуйте их значение для формирования научного мировоззрения.

Темы рефератов

1. Межпредметные связи в обучении.

2. Историко-культурные традиции Башкортостана и содержание школьного образования.

3. Дифференциация содержания образования и развитие личности школьника.

Литература

1. Дидактика средней школы. — С. 90.

2. Леднев В. С. Содержание образования. — М., 1989.

3. Атутов П. В. Политехническое образование в условиях интеграции науки и производства // Сов. Педагогика, 1991. — № 9.

4. Журавлев И. К. Учебник вчера, сегодня, завтра // Сов. Педагогика, 1990. — № 7.

5. Лазарев В. А. Профильные школы: воспитание талантов // Сов. Педагогика, 1990. — № 6.

6. Лернев И. Я. Базовое содержание общего образования // Сов. Педагогика, 1991. — № 11.

7. Монахов В. М. Дифференциация обучения в средней школе // Сов. Педагогика, 1990. № 8.

8. Калюча С. У. Новый подход к политехническому образованию // Сов. Педагогика, 1990. — № 10.

9. Шамова Т. И. Развитие системы непреравного образования // Сов. Педагогика, 1991. — № 9.

10. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. — М., 1986. — С. 91.

11. Ильина т. А. Педагогика.

12. Педагогика/ Под ред. Ю. К. Бабанского.

13. Зверев И. Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. — М.,1981.

14. Столетов В. А. Становление личности. — М.,1987.-С.100—122.

15. Перспективы развития системы непрерывного образования/Под ред. Б. С. Гершунского. — М.,1990.

Семинарское задание №4 Методы обучения

1. Общие понятия о методах обучения. Методы и приемы обучения.

2. Различные подходы и классификации методов обучения:

• по источнику приобретения знаний;

• по характеру познавательной деятельности;

• по логике изложения материала.

Факторы, определяющие выбор методов обучения (цели и задачи урока, содержание, специфика учебного предмета, направленность ведущей деятельности, реальные возможности и условия, уровень развития самосознания, возраст учащихся).

Практические задания

1. Покажите как влияет цель и содержание учебной работы на выбор метода обучения.

2. Подготовьте фрагмент урока (например, изложение одной из тем учебной программы) методом объяснения, рассказа, беседы.

Темы рефератов

1. Совершенствование методов обучения в условиях альтернативного обучения.

2. Формирование у учителей умений соотносить методы обучения с поставленными целями и условиями обучения.

3. Методы обучения в зарубежной школе.

4. Самостоятельная работа как метод обучения.

Литература

5. Дидактика средней школы.

6. Куписевич Ч. Основы общей дидактики.

7. Ильина Т. А. Педагогика.

8. Педагогика / Под. Ред. Ю. К. Бабанского.

9. Сорокин Н. А. Дидактика.

10. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1981.

11. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной школе. — М., 1980.

12. Коротков В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. — М., 1983.

13. Поспелов Н. Ф. Как готовить детей к выполнению домашних заданий. — М., 1979.

14. Макаренко А. С. Из опыта работы // Избр.пед. соч. — М., 1978. — С.161—173.

15. Черкасов В. А. Взаимосвязь методов и приемов обучения // Сов. Педагогика, 1981 — № 3.