- •1 Шаг. Знакомлюсь с оформлением сочинения
- •2 Шаг. Разбираю содержательные критерии
- •1.Определяю тему текста
- •2.Формулирую проблему текста (к1)
- •3.Комментирую проблему текста (к2)
- •4.Выявляю авторскую позицию (к3)
- •5.Аргументирую собственную позицию (к4)
- •3 Шаг. Работаю над композицией сочинения
- •Полезные советы:
- •4 Шаг. Учусь писать с подсказкой Текст №1
- •Анализ текста №1
- •Текст №2
- •Анализ текста №2
- •Как это делают другие?
- •Текст №1
- •Текст №2
- •5 Шаг. Творю сам Текст №1
- •Текст №2
- •Текст №3
- •Текст №4
- •Текст №5
Полезные советы:
1. Не начинай своё сочинение словами: «Мне понравилась статья…», «Автор хорошо написал статью…», «Эта статья меня привлекла…» и т.п. В подобных вступлениях не сформулирована задача, основная мысль твоего рассуждения – следовательно, ты потеряешь часть столь нужных тебе баллов.
2. Отбери для доказательства своей точки зрения самые убедительные, бесспорные аргументы.
3. В сочинении не нужно специально анализировать использованные в тексте средства выразительности. В комментарии можно обратить внимание на особенно яркие средства. НО! Простое перечисление использованных автором приёмов («Автор мастерски использует ряды однородных членов» и т.п.) не только не украшает работу, но и нарушает логику развёртывания мысли.
4. Проверьте, правильно ли вы написали фамилию автора.
5. Будьте осторожны при определении жанра текста: не торопитесь называть его «рассказом» или «статьёй», поскольку вы можете допустить фактическую ошибку. Лучше использовать слова ТЕКСТ, ФРАГМЕНТ, ОТРЫВОК.
6. Не обязательно указывать стиль речи текста. Обычно предложения типа Текст относится к публицистическому стилю, что называется, «повисают в воздухе», остаются не связанными с последующими мыслями сочинения. Лучше написать: «Автор не случайно обращается к публицистическому стилю, поскольку его волнует такая социальная проблема, как…».
7. Если вы используете авторский неологизм, обязательно заключайте его в кавычки, иначе в вашем тексте это слово будет смотреться как грамматическая ошибка.
8. Соблюдайте этические нормы: не используйте грубых, бранных, жаргонных слов (« Я не понимаю, как можно вестись на подобную ерунду…, Могу привести в пример мою одноклассницу, отличающуюся редкой тупостью…»).
4 Шаг. Учусь писать с подсказкой Текст №1
Про зависть
(1)Если тяжеловес ставит новый мировой рекорд в поднятии тяжестей, вы ему завидуете? (2)А если гимнастка? (3)А если рекордсмен по прыжкам с вышки в воду?
(4)Начните перечислять всё, что вы знаете и чему можно позавидовать: вы заметите, что чем ближе к вашей работе, специальности, жизни, тем сильнее близость зависти. (5)Это как в игре – холодно, тепло, ещё теплее, горячо, обжёгся!
(6)На последнем слове вы нашли с завязанными глазами запрятанную другими игроками вещь. (7)Вот то же и с завистью. (8)Чем ближе достижение другого к вашей специальности, к вашим интересам, тем больше возрастает обжигающая опасность зависти.
(9)Ужасное чувство, от которого страдает прежде всего тот, кто завидует.
(10)Теперь вы поймёте, как избавиться от крайне болезненного чувства зависти: развивайте в себе собственные, индивидуальные склонности, собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете завидовать.
(11)Зависть развивается прежде всего там, где вы сам себе чужой. (12)Зависть развивается прежде всего там, где вы не отличаете себя от других. (13)Завидуете – значит не нашли себя.
(По Д.С.Лихачёву)