Змістовий модуль: Живі організми, особливості їх будови та значення для природи.

Самостійна робота №5

Тема: Поняття про ланцюги живлення.

Мета: повторити та поглибити знання про взаємозв’язки в біосфері, удосконалювати вміння складати ланцюги живлення.

Обладнання: Загальна біологія : Підручн. для учнів 10-11 кл. / М.Є.Кучеренко, Ю.Г.Вервес, П.Г.Балан та ін. – К.: Генеза, 1998

Завдання:

1. Використовуючи літературу, повторити поняття про ланцюги живлення та взаємозв’язки в природі.

2. Скласти 2-3 приклади ланцюгів живлення для різних середовищ існування.

Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали

Самостійна робота №6

Тема: Характеристика основних відділів рослин

Мета: поглибити знання про особливості будови та систематики рослин.

Обладнання: Біологія. / За ред. Мотузного В.О. - К., Вища школа, 1999.

Біологія: Довідник для абітурієнтів та школярів: Навчально-методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006.

Сухомлин Н.І. Біологія в поняттях, термінах, таблицях та схемах. К.: Логос, 1997.

Завдання:

1. Опрацювати довідникову літературу та заповнити таблицю:

Назва відділу	Середовище існування	Життєві форми	Особливості будови	Найбільші класи

Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали

Самостійна робота №7

Тема: Характеристика основних типів тварин

Мета: поглибити знання про особливості будови та систематики тварин.

Обладнання: Біологія. / За ред. Мотузного В.О. - К., Вища школа, 1999.

Біологія: Довідник для абітурієнтів та школярів: Навчально-методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006.

Сухомлин Н.І. Біологія в поняттях, термінах, таблицях та схемах. К.: Логос, 1997.

Завдання:

1. Опрацювати довідникову літературу та заповнити таблицю:

Назва типу	Середовище існування	Особливості будови	Класи

Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали

2. Додаткове завдання.

Підготувати повідомлення про один із живих об’єктів (можливо у вигляді фотографій або відеофільму)

Виконання додаткового завдання оцінюється в 2 бали.

Змістовий модуль: Географічна оболонка та її елементи.

Самостійна робота №8

Тема: Вивчення географічної номенклатури (Україна).

Мета: поглибити знання географічних об’єктів нашої держави, вміти показувати їх на карті, використовувати при підготовці до уроків природознавства в початковій школі.

Обладнання: фізична карта України, географічні атласи.

Завдання:

1. Використовуючи фізичну карту України вивчити місце розташування таких географічних об’єктів:

гори: Карпати, Кримські;

височини: Подільська, Придніпровська, Приазовська, Донецький кряж, Словечансько-Овруцький кряж, Волинська, Розточчя, Опілля, Товтри, Вороняки;

низовини: Придніпровська, Причорноморська, Поліська, Закарпатська, Північно-Кримська;

моря: Чорне, Азовське;

затоки: Каркінітська, Джарилгацька, Обитічна, Каламітська, Феодосійська, Бердянська;

острови: Зміїний, Тендрівська Коса, Джарилгач, Арабатська стрілка, Бирючий острів;

річки: Дніпро, Прип’ять, Случ, Рось, Ворскла, Десна, Інгулець, Південний Буг, Дністер, Стрий, Серет, Збруч, Сіверський Донець, Дунай, Сула, Псел, Самара, Соб, Тетерів, Інгул, Тисмениця, Калюс, Салгир, Кальміус, Сейм;

озера: Світязь, Ялпуг, Сиваш, Пулемецьке, Турське, Кагул, Сасик.

Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали

Самостійна робота №9

Тема: Вивчення географічної номенклатури (Хмельницька область).

Мета: поглибити знання географічних об’єктів нашої області, вміти показувати їх на карті, використовувати при підготовці до уроків природознавства в початковій школі.

Обладнання: фізична карта Хмельницької області, географічні атласи.

Завдання:

1. Використовуючи фізичну карту Хмельницької області вивчити місце розташування таких географічних об’єктів:

низовина: Поліська;

височини: Волинська, Подільська, Товтри;

річки: Південний Буг, Корчик, Горинь, Цвітоха, Хомора, Смілка, Случ, Ікопоть, Понора, Полква, Іква, Бужок, Збруч, Плоска, Вовк, Згар, Рів, Смотрич, Жванчик, Кізя, Тернава, Студениця, Ушиця, Калюс, Дністер;

озера: Новоставці, Щедрівське водосховище, Дністровське водосховище.

Виконання роботи оцінюється в 1-2 бали

2. Додаткове завдання.

Підготувати повідомлення про один із природоохоронних об’єктів України або Хмельниччини (можливо у вигляді фотографій або відеофільму)

Виконання додаткового завдання оцінюється в 2 бали.