- •Автор-составитель: к.Ю.Н, доцент Миронова е.А.
- •Тема 3. Трасология. 36
- •Цель, задачи и предмет дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины.
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам Форма обучения очная
- •Форма обучения очнао-заочная
- •Форма обучения заочная
- •Форма обучения заочная (сокращенная)
- •4. Содержание курса
- •I семестр
- •II семестр
- •Интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
- •5.Темы семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
- •I семестр
- •Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 4: Дактилоскопия. Вопросы:
- •Занятие № 6
- •Тема 6: Криминалистическая идентификация человека по признакам внешности. Вопросы:
- •Тема 7: Криминалистическая одорология. Вопросы:
- •Тема 8: Криминалистическое оружиеведение. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 8: Криминалистическое оружиеведение (продолжение). Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 9: Криминалистическое исследование материалов, веществ и изделий. Вопросы:
- •Тема 10: Криминалистическое исследование документов. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Задачи технико-криминалистического исследования документов:
- •Объекты технико-криминалистического исследования документов:
- •Общие признаки почерка:
- •Тема 12: Криминалистическая фотография, видео- и аудиозапись. Вопросы:
- •II семестр
- •Тема 16: Тактика следственного осмотра и освидетельствования. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 16: Тактика следственного осмотра и освидетельствования.
- •Тема 17: Тактика допроса и очной ставки. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 18: Тактика обыска и выемки. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 19: Предъявление для опознания. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •Тема 24: Методика расследования убийств. Вопросы:
- •Тема 25: Методика расследования краж, грабежей и разбоев. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме:
- •1. Содержание криминалистической характеристики разбойных нападений и грабежей:
- •2. Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о разбойных нападениях и грабежах:
- •3. Общие типичные версии, выдвигаемые на первоначальном этапе расследования разбойного нападения или грабежа:
- •Тема 27: Методика расследования преступлений, совершаемых в сфере экономической деятельности. Вопросы:
- •Тема 28: Методика расследования преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления. Вопросы:
- •Задания (тесты) по теме: Методика расследования взяточничества.
- •Тема 29: Методика расследования терроризма Вопросы:
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •8.2. Вопросы к экзамену
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература Основная литература:
- •Литература к темам семинарских занятий
- •Тема 3: Трасология.
- •Тема 4: Дактилоскопия.
- •Тема 6: Криминалистическая идентификация человека по признакам внешности.
- •Тема 7: Криминалистическая одорология.
- •Тема 8: Криминалистическое оружиеведение.
- •Тема 9: Криминалистическое исследование материалов, веществ и изделий.
- •Тема 10. Криминалистическое исследование документов.
- •Тема 12: Криминалистическая фотография, видео- и аудиозапись.
- •Тема 16: Тактика следственного осмотра и освидетельствования.
- •Тема 17: Тактика допроса и очной ставки.
- •Тема 18: Предъявление для опазнания.
- •Тема 20: Тактика использования специальных познаний в раскрытии и расследовании преступлений.
- •Тема 24: Методика расследования убийств.
- •Тема 25: Методика расследования краж, грабежей и разбоев.
- •Тема 27: Методика расследования преступлений, совершаемых в сфере экономической деятельности.
- •Тема 28: Методика расследования преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
- •Тема 28: Методика расследования терроризма
- •Методическое обеспечение дисциплины.
- •Материально-техническое и информационное обеспечение.
- •Инновационные технологии.
-
Инновационные технологии.
1. Деловая игра «Предъявление для опознания».
Метод обучения, при котором моделируется деятельность какой либо организации, предприятия, фирмы. Моделироваться могут события, конкретная деятельность людей ( совещание, разраюотака проектов и т.д.), а также обстановка, условия, в которых происходит событие или осуществляется деятельность. Сценарий игры содержит сюжет, описание структуры и назначения моделируемых процессов и объектов. Участники принимают роли различных должностей и профессий и действуют в соответствии с этими должностями.
-
Учебная дисциплина- криминалистика (раздел «Криминалистическая тактика»).
-
Время: 2 академических часа.
-
Содержание: предъявление для опознания живых лиц.
-
Целью деловой игры является применение студентами:
-
навыков проведения следственного действия;
-
предъявление для опознания с учетом эффективного использования системы тактических приемов, разработанных в рамках криминалистики.
-
Подготовка к деловой игре предполагает ознакомление студентов с конкретной следственной ситуацией, в связи с которой возникает необходимость проведения указанного следственного действия. В этой связи преподаватель разъясняет студентам цель, задачи, условия, процедуру, время, место и др. обстоятельства, связанные с проведением деловой игры. Особое внимание уделяется подбору главных участников- следователя (дознавателя), потерпевшего (свидетеля), обвиняемого (подозреваемого0- с учетом необходимости проявления активности позиций в процессе и проведения данного следственного действия.
Вместе с тем целесообразно по предложению студентов вводить помимо необходимых (понятые, участники, защитник) и новые роли (например: специалист, переводчик и др.), а также вносить изменения и дополнения в данную следственную ситуацию.
Перед проведением деловой игры преподаватель рекомендует студентам в течение определенного времени подготовиться к выполнению своей роли путем письменного изложения (тезисно) основных организационных моментов, тем самым нацеливая их на творческий подход к проведению деловой игры и на активность участия всей учебной группы.
Кроме того, необходимо решить вопрос о целесообразности фиксации хода деловой игры с помощью технических средств (аудио-(видео) запись, фототехнических средств) и их подготовка.
-
Проведение деловой игры осуществляется с учетом применения примерного, плана, разработанного студентами совместно с преподавателем в ходе ее подготовки. При этом преподаватель направляет ход игры на всех этапах. Игра начинается с краткого выступления следователя (дознавателя), где он изланает основные процессуальные и тактические положения о необходимости в данной следственной ситуации провести опознание живого лица (потерпевшего или свидетеля).
Далее он делает конкретное распоряжение в отношении других участников деловой игры с целью подготовки и проведения данного следственного действия.
Проведение деловой игры предполагает, что студенты, непосредственно не участвующие в подготовки и проведения следственного действия. т.е. так называемые эксперты,- наблюдая за его ходом, делают записи в своей рабочей тетради, отмечая как недостатки, так и положительные моменты в его организации. по ходу игры допускается подача реплик преподавателей и студентами в целях активации игрового процесса.
После окончания следственно действия каждый студент самостоятельно составляет протокол предъявления для опознания по данной игровой ситуации.
-
Разбор деловой игры. Подведение итогов предполагает два направления:
-
во-первых, предоставление слова экспертным- наблюдателям (из числа студентов, непосредственно не участвующих в проведение данного следственно действия) для дачи заключения о недостатках и положительных сторонах проведения деловой игры;
-
во-вторых, анализ преподавателем ошибок допущенных в ходе проведения занятий и дачи указаний на доработку протоколов предъявления для опознания, которые представляются для отчета каждым студентом.
2. Тематические дискуссии по разделам «Криминалистическая тактика» и «Методика расследования отдельных видов преступлений» (Темы 17,27,28)
Форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.
3. Ознакомление с криминалистическими коллекциями вещественных доказательств путем экспозиции Музея МВД РФ (практическое занятие на выезде- тема по выбору преподавателя.)