- •Введение, или для чего политологу важно всерьез заниматься наукой?
- •Глава 1. Подготовительный этап научного проекта
- •Алгоритм научной трансформации студента-политолога
- •Выбор темы научной работы
- •Формулировка темы научной работы
- •Консультирование в процессе написания научной работы
- •Глава 2. Составление библиографии и отбор источников
- •2.1. Составление библиографии
- •2.2. Подбор источников
- •Глава 3. Работа над текстом научной работы
- •3.2.3. Введение
- •3.2.4. Основной текст, состоящий из глав и параграфов
- •3.2.5. Заключение
- •3.2.6. Приложение
- •3.2.7. Список использованных источников и литературы
- •3.3. С чего начать написание текста?
- •Глава 4. Оформление курсовых и дипломных работ
- •4.1. Научно-справочный аппарат
- •4.1.1. Цитирование
- •4.1.3. Правила библиографического описания (для Списка использованных источников и литературы).
- •4.2. Общие требования к оформлению курсовых и дипломных работ
- •Глава 5. Преддипломная практика и предзащита дипломного проекта
- •5.1. Преддипломная практика
- •5.2. Предзащита
- •Глава 6. Защита исследовательских проектов
- •6.1. Защита курсовой работы
- •6.2. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников тгу им. Г.Р. Державина
- •6.3. Защита выпускной квалификационной работы
- •6.4. Критерии внешней рецензии на дипломную работу
- •Кузнецов Виктор Сергеевич регионализация российской политики (конец 1980-х – 1990-е гг.)
- •392008, Г. Тамбов, ул. Советская, 190г.
-
Выбор темы научной работы
Выполнение курсовой или дипломной работы начинается с выбора научного руководителя и темы исследования. Преподаватели кафедры предлагают студентам третьего курса список тем. Они весьма разнообразны и отражают широкий спектр научных дисциплин политической науки. Здесь надо иметь в виду следующее.
Во-первых, преподаватели обычно дают рабочие названия тем. В процессе научного поиска они будут уточняться, меняться сообразно обстоятельствам разного рода. На предварительной стадии это скорее даже не темы, а все-таки векторы научного исследования.
Во-вторых, начальный момент – очень важный. Вы идете и к преподавателю, и в направлении своей будущей (в идеале – на три года) научной работы одновременно. Выбирайте тему, имея в виду, чтобы она была Вам интересна. Хотя, это, как показывает практика, не всегда главное. Здесь важно понимать еще два правила, почерпнутые из опыта авторов методического пособия: настоящий интерес приходит только в процессе работы, когда вложен труд, ведется научный поиск с удачами и разочарованиями (1); за выбор темы отвечает все-таки научный руководитель (2). Еще на стадии продумывания собственного списка тем он должен внутренне определиться, насколько темы перспективны в научном смысле, сколь обеспечены источниками и литературой, какой продукт может получиться «на выходе». Именно научный руководитель призван ввести студента в «мир науки», показать перспективу, предложить своему ученику «первые ходы». А вот сколь уверенными и успешными они будут, целиком зависит от студента: его желания, концентрации, целеустремленности, ответственности и способностей.
Итак, выбор темы как магистрального научного направления – это плод совместных усилий преподавателя (его понимания перспективы) и студента (его интуитивного или же вполне осознанного интереса). Ракурс темы может не единожды уточняться с учетом открывающихся реалий. Нередки случаи, когда тема курсовой работы представлялась научному руководителю перспективной в каком-то исследовательском ключе, но проведенное студентом теоретико-методологическое или эмпирическое изыскание открыло новые горизонты. Тогда тема уточняется. Она может меняться и по причине несоответствия ее планки уровню самого студента, его жизненным целям. Известно, что серьезные научные прорывы, а их в самом начале пути вполне могли желать и научный руководитель, и ученик, требуют высокого уровня концентрации последнего на занятии наукой, что далеко не всегда согласуется с его новыми условиями (устройством на работу, хотя бы). Нередко выясняется, что запланированное на стадии продумывания проекта эмпирическое исследование по тем или иным причинам невозможно (или невозможно в полном объеме). А оно замышлялось как ключевое звено дипломной работы. Значит, тема будет скорректирована.
-
Формулировка темы научной работы
Важно помнить, о чем уже говорилось, что преподаватель первоначально формулирует рабочее название темы. В процессе научной работы оно может уточняться сообразно интересам, логике познания, работоспособности и, не скроем, таланту самого студента. Есть примеры, когда студент находит в теме, казалось, давно осмысленной научным руководителем, собственный «исследовательский коридор» возможностей. Такое развитие событий всегда приветствуется научным руководителем.
Темы курсовой и дипломной работ должны быть академическими: научно выверенными, сформулированными в терминах и категориях политической науки. Из формулировки темы должно быть понятно, что научная работа выполняется по политологии. В теме четко и, исключая всякую двусмысленность, должны быть выделены объект, предмет и границы (логические, географические, хронологические) исследования. Тема не должна быть эпатажной (это возможно, и то в разумных пределах, в статье, докладе, конкурсной работе для фокусировки внимания к презентационному «продукту», соответственно, общественных, научных кругов, членов конкурсной комиссии), излишне длинной или короткой. Как правило, в 4–6 словах обозначаются объект и предмет, а затем очень коротко через двоеточие или в скобках – границы научной работы1.
Окончательная формулировка темы курсовой и, особенно, дипломной работы должна быть согласована с научным руководителем, обсуждена и утверждена на заседании кафедры Международных отношений и политологии. Помните, что название темы дипломной работы будет зафиксировано в приказе по университету, а темы обеих курсовых и дипломной работ будут указаны во вкладыше в диплом, выдаваемый по окончании обучения в университете.