- •Рабочая программа учебной дисциплины возрастная психология и психология семьи
- •Барнаул
- •Содержание:
- •Введение.
- •Организационно-методический раздел Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий
- •Содержание курса
- •Тема 1. Предмет, задачи возрастной психологии. Проблемы возрастной периодизации.
- •Тема 2. Психологическое развитие в раннем детстве. Младенчество: психологические особенности новорожденного и младенца. Развитие психики в раннем детстве.
- •Тема 3. Психологическое развитие в детстве. Дошкольный возраст: развитие психики в дошкольном возрасте. Младший школьный возраст.
- •Тема 4. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста
- •Тема 5. Психологическое развитие в периоды взрослости: психология молодости, зрелости. Старость: психологические особенности старения.
- •Семинар 1. Психологическое развитие в раннем детстве
- •Темы рефератов и докладов.
- •Вопросы к зачету:
- •Учебно-методическое обеспечение курса.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Учебное итоговое тестовое задание по курсу: «Возрастная психология и психология семьи»
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, изучивший дисциплину, должен
знать:
-
основные законы и закономерности возрастного развития,
-
содержание и динамику психического развития в структуре каждого возраста,
-
основные методы исследования в возрастной психологии,
-
владеть категориальным аппаратом психологии развития и возрастной психологии,
-
причины неблагоприятных вариантов личностного развития
уметь:
-
проектировать и осуществлять исследование по вопросам возрастного развития человека;
-
находить причину неблагоприятного варианта психического развития, проектировать систему психологических воздействий направленных на преодоления трудностей в развитии;
-
составлять научно-методические рекомендации по вопросам индивидуальных и возрастных психологических особенностей разных категорий населения;
владеть навыками:
-
анализа динамики возрастного развития человека;
-
анализа научных текстов;
-
реферирования научных текстов по заданной проблеме
Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
Темы |
Количество часов |
|
Лекции |
Семинары |
||
1. |
Предмет, задачи возрастной психологии. Проблемы возрастной периодизации. |
6 |
4 |
2. |
Психологическое развитие в раннем детстве. Младенчество: психологические особенности новорожденного и младенца. Развитие психики в раннем детстве. |
6 |
4 |
3. |
Психологическое развитие в детстве. Дошкольный возраст: развитие психики в дошкольном возрасте. Младший школьный возраст. |
6 |
4 |
4. |
Психологические особенности подросткового и юношеского возраста |
6 |
|
5. |
Психологическое развитие в периоды взрослости: психология молодости, зрелости. Старость: психологические особенности старения. |
6 |
8 |
|
30 |
20 |
|
ИТОГО: |
50 |
Содержание курса
Тема 1. Предмет, задачи возрастной психологии. Проблемы возрастной периодизации.
Возрастная психология – это отрасль психологии, изучающая закономерности психического развития и становление личности человека в онтогенезе.
Составляющие предмета возрастной психологии: возрастные изменения, психологическая категория возраста, закономерности психического развития. Возрастные изменения – эволюционные, революционные, ситуационные. Динамика и структура возраста. Закономерности психического развития: неравномерность, гетерохронность, стадиальность, дифференциация и интеграция, пластичность и возможность компенсации.
Разделы возрастной психологии и связь с другими науками.
Детство – период, продолжающийся от новорожденности до полной социальной зрелости. Развитие. Преформированный и неприформированный типы развития. Биологический и социальный факторы возрастного развития. Теория рекапитуляции. Принцип конвергенции двух факторов. Единство наследственных и социальных факторов в процессе развития. Связь развития и обучения. Сензитивные периоды. Зона ближайшего развития. Взрослый как медиатор, посредник между культурой и ребенком.
Три типа периодизаций по Л.С. Выготскому. Возрастная периодизация Л.С. Выготского. Критерии возрастного периода: социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности, основные новообразования возраста, кризис. Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина.