
- •Основы общей биологии Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений
- •Глава 1
- •§ 1 Биология — наука о живом мире
- •§2 Общие свойства живых организмов
- •§3 Многообразие форм живых организмов
- •Глава 2
- •§ 4 Цитология — наука, изучающая клетку. Многообразие клеток
- •§ 5 Химический состав клетки
- •§ 6 Белки и нуклеиновые кислоты
- •§ 7 Строение клетки
- •§ 8 Органоиды клетки и их функции
- •§ 9 Обмен веществ — основа существования клетки
- •§ 10 Биосинтез белков в живой клетке
- •§ 11 Биосинтез углеводов — фотосинтез
- •§ 12 Обеспечение клеток энергией
- •Глава 3
- •§ 13 Типы размножения
- •§ 14 Деление клетки. Митоз
- •§ 15 Образование половых клеток. Мейоз
- •§ 16 Индивидуальное развитие организмов — онтогенез
- •Глава 4
- •§ 17 Из истории развития генетики
- •§ 18 Основные понятия генетики
- •§19 Генетические опыты Менделя
- •§ 20 Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя
- •§ 21 Сцепленное наследование генов и кроссинговер
- •§ 22 Взаимодействие генов и их множественное действие
- •§ 23 Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом
- •§ 24 Наследственная изменчивость
- •§ 25 Другие типы изменчивости
- •§ 26 Наследственные болезни, сцепленные с полом
- •Глава 5
- •§ 27 Генетические основы селекции организмов
- •§ 28 Особенности селекции растений
- •§ 29 Центры многообразия и происхождения культурных растений
- •§ 30 Особенности селекции животных
- •§ 31 Основные направления селекции микроорганизмов
- •Глава 6
- •§ 32 Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания
- •§ 33 Современные представления о возникновении жизни на Земле
- •§ 34 Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни
- •§ 35 Этапы развития жизни на Земле
- •Глава 7
- •§ 36 Идея развития органического мира в биологии
- •§ 37 Основные положения теории Чарлза Дарвина об эволюции органического мира
- •§ 38 Современные представления об эволюции органического мира
- •§ 39 Вид, его критерии и структура
- •§ 40 Процессы видообразования
- •§ 41 Макроэволюция — результат микроэволюций
- •§ 42 Основные направления эволюции
- •§ 43 Основные закономерности биологической эволюции
- •Глава 8
- •§ 44 Эволюция приматов
- •§ 45 Доказательства эволюционного происхождения человека
- •§ 46 Этапы эволюции человека
- •§ 47 Первые и современные люди
- •§ 48 Человеческие расы, их родство и происхождение
- •§ 49 Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли
- •Глава 9
- •§ 50 Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы
- •§ 51 Общие законы действия факторов среды на организмы
- •§ 52 Приспособленность организмов к действиям факторов среды
- •§ 53 Биотические связи в природе
- •§ 54 Популяции
- •§ 55 Функционирование популяции и динамика ее численности
- •§ 56 Сообщества
- •§ 57 Биогеоценозы, экосистемы и биосфера
- •Как соотносятся между собой понятия «биоценоз», «экосистема» и «биогеоценоз»?
- •Что является главным условием, поддерживающим существование экосистем?
- •3*. Подумайте.
- •§ 58 Развитие и смена биогеоценозов
- •§ 59 Основные законы устойчивости живой природы
- •§ 60 Рациональное использование природы и ее охрана
- •§ 1. Биология — наука о живом мире
§ 22 Взаимодействие генов и их множественное действие
Ген является структурной единицей наследственной информации. Материально ген представлен участком молекулы ДНК (в редких случаях — РНК). Гены контролируют элементарные признаки в процессе индивидуального развития организма. Первые исследования природы гена, проводившиеся в начале XX в., в основном были направлены на выяснение роли гена в передаче наследственных признаков. Не менее важной задачей стала расшифровка закономерностей действия генов. Ее решение имеет не только теоретическое, но и практическое значение, поскольку позволит предотвратить возможные вредные последствия этого действия.
Исследования генетиков установили дискретный характер генов, что подтверждается их независимым друг от друга наследованием: каждый из генов определяет развитие какого-то признака, независимого от других. Однако между различными генами существуют разные типы взаимодействия, обусловленные сложными отношениями как между аллельными, так и между неаллельными генами. Объединяясь в генотипе, они все вместе выступают как система взаимодействующих между собой генов особи.
Среди взаимодействий генов следует назвать прежде всего отношения доминантности и рецессивности, когда рецессивная аллель гена под влиянием доминантной аллели не проявляется в фенотипе. Кроме того, имеются факты, показывающие, что гены влияют на проявление действий других, неаллельных генов. Описаны также случаи, когда развитие того или иного признака организма находится под контролем не одного, а многих генов. Например, у человека не менее четырех генов определяют различие в цвете кожи представителей негроидной и европеоидной рас.
Среди людей изредка (1:20 000-1:40 000} встречаются альбиносы (лат. a/bus — «белый»): у них белые волосы, очень светлая кожа, розовая или светло-голубая радужка глаз. Эти люди гомозиготны по рецессивному гену а, доминантная аллель которого отвечает за выработку в организме пигмента меланина. С помощью меланина кожа, волосы и глаза у человека приобретают окраску. Поэтому доминантную аллель А данного гена часто называют геном нормальной пигментации. Но оказывается, что у человека синтез и распределение меланина зависят от ряда других генов, лежащих в других локусах. Имеющийся у некоторых людей доминантный ген F вызывает пятнистое скопление меланина, обеспечивая появление веснушек, а другой доминантный ген Р вызывает нарушение пигментации, из-за чего большие участки кожи остаются светлыми, непигментированными. Ряд генов, находящихся в других локусах, влияет на количество меланина в организме человека, обеспечивая различные оттенки цвета кожи, волос и глаз.
Существует множество примеров, показывающих, что степень развития одного и того же признака обусловлена влиянием целого ряда генов, проявляющимся сходным образом. Разные неаллельные гены как бы дублируют действия друг друга в проявлении данного признака. Эти взаимодействия генов называют полимерией (греч. polymereia — «многосложность»), а сами гены — полимерными.
По типу полимерии наследуются цвет кожи человека, высота растений, количество белка в эндосперме семян, содержание витаминов в плодах, сахаристость в корнеплодах сахарной свеклы, скорость протекания биохимических реакций в клетках, скорость роста и масса животных, яйценоскость кур, молочность коров и другие важные и полезные признаки организма.
Фенотипические признаки организма обычно определяются взаимодействием многих аллельных и неаллельных генов, действующих в одном направлении. Однако нередки случаи, когда один и тот же ген обусловливает несколько признаков. Это явление получило название множественного действия гена.
У садового растения водосбор гибридный ген, обусловливающий красную окраску цветка, одновременно определяет фиолетовый оттенок листьев, удлиненность стебля и большой вес семян. У всех цветковых растений гены, обеспечивающие красную (антоциановую) окраску цветков, одновременно контролируют красную окраску стебля в побеге. У плодовой мушки дрозофилы ген, определяющий отсутствие пигмента в глазах, влияет на окраску некоторых внутренних органов, вызывает снижение плодовитости и уменьшает продолжительность жизни особи. В Западном Пакистане обнаружены носители одного и того же гена, определяющего отсутствие как потовых желез на отдельных участках тела, так и некоторых зубов.
Полимерия, а также множественное действие одного гена и его аллелей свидетельствуют, что отношения между генами и проявлением признаков достаточно сложные. Они зависят и от взаимосочетания аллельных и неаллельных генов, и от их местоположения в хромосомах, и от поведения в мутациях, и от многих других факторов. Поэтому выражение «ген определяет проявление признака» достаточно условно.
Проявление признака и само действие гена всегда зависят от других генов — от всего генотипа, т. е. генотипической среды.
Понятие генотипическая среда введено в науку отечественным ученым С.С. Четвериковым в 1926 г. для обозначения комплекса генов, влияющих на воплощение в фенотипе конкретного гена или группы генов. Генотипическая среда представляет собой весь генотип, на фоне которого проявляют свое действие гены. Причем каждый ген будет реализоваться по-разному в зависимости от того, в какой генотипической среде он находится.
Рассматривая действие гена, его аллелей, необходимо учитывать не только генотипическую среду, влияющую на взаимодействие генов, но и воздействие окружающей среды, в которой развивается организм.
От внешней среды зависит степень выраженности признака, т. е. его количественные характеристики. Например, дрозофила, гомозиготная по рецессивной аллели, в фенотипе имеет маленькие (зачаточные) крылья. Более контрастно (более выраженно) этот признак проявляется, если эта мушка развивалась при пониженной температуре. Этот пример показывает, что проявление признака (фенотип) — результат взаимодействия генов в конкретных условиях существования организма.
Все признаки организма (фенотип) развиваются в процессе взаимодействия генотипа и среды.
Только при совместном одновременном воздействии наследственности (генотипа) и среды проявляются признаки организма (фенотип). Способность генотипа реализоваться особым образом (по-разному) в различных условиях среды и реагировать на изменение условий обеспечивает организму возможность существовать в среде обитания, его жизнеспособность и развитие.
1. Чем отличается взаимодействие генов от их множественного действия?
2*. Объясните понятия «генотипическая среда» и «внешняя среда».
3. Замените выделенные слова термином.
-
Взаимодействия генов, а также их неоднозначные действия приводят к выводу, что отношения между генами и признаками достаточно сложные.
4*. Дополните высказывание, выбрав правильные слова.
-
Дублирующие действия разных генов в проявлении данного признака называют:
а) сцеплением; в) наследственностью;
б) полимерией; г) множественным действием.