Тема 12. Літературний розвиток. Художній метод, індивідуальний стиль, літературний напрям. Літературні напрями хvі-хіх століть: бароко, класицизм, сентименталізм, романтизм, реалізм, натуралізм.

Модернізм. Літературні напрями модернізму (імпресіонізм, символізм, унанімізм, імажизм та імажинізм, футуризм, акмеїзм, експресіонізм, дадаїзм, сюрреалізм, екзистенціалізм, «театр абсурду», «новий роман», «сердиті молоді люди», «розбите покоління»). Соціалістичний реалізм.

Тема 13. Літературний процес. Загальне поняття про літературний процес. Літературний процес як модель історичного розвитку літератури. Базові поняття літературного процесу: тип творчості, стиль, стильовий різновид. Закономірності і парадокси літературного процесу.

Внутрішні фактори розвитку літературного процесу (традиції і новаторство, відштовхування, запозичення, наслідування, пародіювання, епігонство, цитування, репродукція, ремінісценція, парафраза, натяк, варіація, суперництво, концентрація, розпорошення).

Vі. Методичні вказівки до практичних занять Практичне заняття № 1

Тема. Літературно-художній твір як цілісна одиниця художньої літератури. Структура й елементи змістової організації літературно-художнього твору.

Питання для опрацювання

1. Літературно-художній твір як буття літератури:

а) сутність літературно-художнього твору;

б) функції літературно-художнього твору.

2. Структура й елементи змістової організації літературно-художнього твору. Загальна характеристика (тема, фабула, характер, пафос, ідея).

3. Тема та ідея літературно-художнього твору, поняття ідейно-тематичної основи.

4. Фабула літературного твору. Співвідношення понять: сюжет і фабула.

Завдання до самостійної роботи та форми звітності

1. Опрацювати науково-критичну літературу, укласти тези, зробити виписки до запропонованих питань.

2. Створити словник основних термінів-понять.

3. Підготуватися до термінологічного диктанту.

4. Підготувати завдання для визначення ідейно-тематичної основи твору (на власний вибір).

Рекомендована література

1. Бандура О.М. Теорія літератури. – К. – 1969. – С. 30-73

2. Бандура О.М. Вивчення елементів літератури в 4-7 класах. – К. – 1981. – С. 33-58

3. Бандура О.М. Вивчення елементів літератури в 9-11 класах. – К. – 1989. – С. 21-33

4. Гром’як Р.Т. Вивчення елементів теорії літератури. – Тернопіль. – 1998.

5. Галич О. та ін. Теорія літератури. – К. – 2001. – С. 116-168

6. Літературознавчий словник-довідник. – К. – 2006

7. Сидоренко Г.К. Як читати і розуміти художній твір. – К. – 1988

8. Ткаченко А. Мистецтво слова (Вступ до літературознавства). – К. – 1998. – С.139-207

9. Хализев В. Теория литературы. – М., 1999.

Практичне заняття № 2

Тема. Структура й елементи внутрішньої форми художнього твору (система образів художнього твору; сюжет художнього твору)

Питання для опрацювання

1. Структура й елементи внутрішньої форми художнього твору.

2. Проблема класифікації образів.

3.Система образів художнього твору:

а) образи-персонажі: способи узагальнення та індивідуалізації;

б) персонаж як літературний образ; співвідношення понять «персонаж» і «літературний герой»;

в) оповідач, специфіка даного образу;

г) розповідач, значення даного різновиду образу для твору;

ґ) ліричний герой, його специфіка;

д) образ автора і образ читача як суб’єктивні образи;

е) пейзаж, антураж, деталь;

є) інші способи утворення образного опису.

4. Сюжет художнього твору (визначення сюжету, функції і типи сюжетів, внутрішня організація сюжету). Прийоми побудови сюжету.

5. Позасюжетні (позафабульні) елементи.