- •Тема 1. Методологические аспекты клинической психодиагностики личности
- •Тема 2. Исследование самооценки по Дембо-Рубинштейн с элементами клинической беседы
- •Тема 3. Исследование уровня притязаний по ф. Хоппе
- •Тема 4. Структура психологического заключения
- •Тема 5. Тест рисуночной фрустрации с. Розенцвейга
- •Тема 6. Методика незавершенных предложений
- •I этап – обработка протокола
- •II этап – психологическая интерпретация
- •Тема 7. Тематический апперцепционный тест
- •1. Оценка динамики продуктивности
- •2. Характеристика интеллектуальной сферы
- •3. Характеристика эмоциональной сферы
- •4. Характеристика «я-концепции»
- •5. Контактная сфера испытуемого
- •6. Сфера конфликтов
- •7. Мотивационная сфера
- •8. Сфера планирования
- •9. Защитные механизмы личности Вытеснение. Признаками вытеснения являются:
- •10. Резюме
- •Тема 8. Рисунок несуществующего животного (рнж)
- •Тема 1. Методологические аспекты клинической психодиагностики личности.............4
- •Тема 3. Исследование уровня притязаний по ф. Хоппе................................................ 30
- •Тема 4. Структура психологического заключения.......................................................... 41
- •Тема 5. Тест рисуночной фрустрации с. Розенцвейга.................................................. 46
- •Тема 6. Методика незавершенных предложений.......................................................... 68
- •Тема 7. Тематический апперцепционный тест............................................................... 79
- •Тема 8. Рисунок несуществующего животного (рнж)................................................. 107
6. Сфера конфликтов
Тип и содержание конфликтов дают ключ к пониманию мотивации поведения испытуемого, к содержанию его потребностей и проблем. Давая оценку конфликтной сферы, необходимо отметить следующие моменты.
Уровень конфликтности. Подсчитать общее количество рассказов, в которых есть конфликт. Если этот показатель превышает 50 %, можно говорить о повышенном уровне проблемности, психологического неблагополучия.
Преобладающие конфликтные сферы. Определить, в каких сферах (личной, семейной, интимной и т. п.) преимущественно наблюдаются конфликты.
Типология конфликтов. Определить характер конфликта (внешние, внутренние, конфликт-фрустрация и его характерные типы и т.д.).
Динамика конфликта во времени. Определить, когда возникают, разрешаются (и разрешаются ли вообще) конфликты. Можно отметить, как на разрешении конфликтов сказывается характер сферы, позиция героя, наличие родительских персонажей и т.д. Необходимо указать средство разрешения конфликта, оценить степень самостоятельности в их разрешении.
Содержание конфликтов. Следует выделить повторяющееся содержание конфликтующих тенденций как для внешних, так и для внутренних конфликтов и для конфликтов-фрустраций. Какие внутренние «дилеммы» отличают вашего испытуемого? В чем и по поводу чего часто конфликтуют персонажи его рассказов? Какие потребности чаще всего фрустрированы у персонажей и что выступает в качестве препятствия?
Характер реагирования в конфликтной ситуации. Характер реагирования в конфликтной ситуации может сыграть важную роль в дифференциальной диагностике «норма»-«невротизация»-«психопатизация». Для «невротического» типа реагирования более характерно торможение, для «психопатического» – дезорганизация1.
Первоначально необходимо разделить все рассказы на две группы, в первую отнести те, в которых есть конфликт, во вторую – те, в которых его нет, и посмотреть, есть ли разница между рассказами в этих группах.
Принято выделять три типа реагирования в стрессовой ситуации: мобилизация, дезорганизация и торможение.
Мобилизация. При мобилизации в конфликтной ситуации:
♦ не отмечается снижения продуктивности;
♦ характерно «повышение интеллекта», т.е. повышение качества рассказов в конфликтной ситуации, либо качество рассказов не страдает;
♦ не отмечается признаков снижения контроля за интеллектуальной и вербальной продукцией;
♦ продуктивность не падает, а в некоторых случаях, наоборот, повышается;
♦ количество целей и средств в рассказах не снижается (не страдают характеристики планирования);
♦ позиция героев активная, действенная;
♦ герои успешны;
♦ характерен благоприятный исход;
♦ характерно преобладание стенических эмоций (ярость или гнев, но ни в коем случае ни грусть, печаль или разочарование).
Дезорганизация. При дезорганизации в конфликтной ситуации:
♦ не отмечается снижения продуктивности;
♦ характерно снижение «уровня интеллекта» из-за снижения контроля над вербальной и интеллектуальной продукцией;
♦ позиция героя действенная, активная;
♦ наблюдается снижение количества целей и средств (ослабление планирования);
♦ герои успешны;
♦ характерно преобладание стенических эмоций;
♦ эмоции интенсивны;
♦ по содержанию сюжета может предполагаться потеря контроля над поведением на пике эмоции («потемнело в глазах от ярости», «бежал, не разбирая дороги» и т. п.);
♦ по содержанию сюжета появляется хаотичность в поступках персонажей, необдуманность, импульсивность.
Торможение. При торможении в конфликтной ситуации:
♦ отмечается падение продуктивности за счет большого числа пауз внутри рассказа;
♦ позиция героя, как правило, пассивная, страдательная;
♦ герой неуспешен;
1 Кавычки здесь поставлены намеренно, с тем чтобы не путать употребляемые в психологическом заключении термины с медицинским диагнозом
♦ заметны признаки вытеснения (положительный исход при наличии проблем в настоящем, отрицательные речевые формы);
♦ характерно преобладание астенических эмоций;
♦ в описании состояния героя появляются выражения типа «человек застывает», «замирает», «не может двинуть ни рукой, ни ногой», «сковал страх», «весь похолодел», «руки опускаются», «ноги подкашиваются», «кружится голова»; по содержанию сюжета появляются эпизоды «падение в обморок» главных героев.