МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ГОУ ВПО

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Мустафин А.Г.

_______________________

"_____"_______________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины методологические основы психологии

Психология

Практическая психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Очная форма обучения

Сибай

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Методологические основы психологии” является:

- овладение основами методологической грамотности и освоение умения

ориентироваться в современной методологической ситуации в психологии.

Задачи курса:

а) формирование общего представления о методологии науки;

б) знакомство с основными уровнями методологического анализа в науках о природе, обществе и человеке;

в) рефлексия представлений об основных принципах, категориях и методах психологии;

г) ориентация в современной методологической ситуации в психологии и понимание ключевых особенностей основных методологических парадигм современной науки (естественно-научной, гуманитарной, социально-конструктивной) и основных идеалов рациональности (классического, неклассического, постмодернистского);

д) выработка умения определять методологическую позицию психологических направлений, школ и отдельных исследований;

е) выработка умения понимать и формулировать методологические основы своего собственного исследования и своей практической работы.

2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Курс относится к вузовскому компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин по специальности «Психология» образовательного стандарта. Содержание курса составляет неотъемлемую часть программы подготовки психологов - исследователей, практиков и преподавателей.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-4,ОК-5,ПК-2, ПК-9.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать:

1. что такое методология, каковы её функции и задачи;

2. уровни методологии науки и их выражение в психологии;

3. что такое классический и неклассический идеалы рациональности и как они выражаются в психологии;

4. методологические особенности естественных, гуманитарных и социальных наук;

5. методологические особенности исследовательской и практической позиции в психологии;

6. как ставились и решались принципиальные методологические проблемы в культурно- исторической психологии Л.С. Выготского, деятельностном подходе, психоанализе, трёх программах построения психологии К. Левина, в гуманистической и экзистенциальной психологии.

• Владеть

1. понятиями парадигма, классический и неклассический идеалы рациональности;

2. категориями деятельность, сознание, бессознательное, образ, отражение, личность, смысл, культурное средство, культурная программа, общение, переживание.

• Уметь:

1. анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии;

2. осознавать методологические основы своей исследовательской или практической работы;

3. осмысленно выбирать свою методологическую позицию;

4. пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).