Контрольное задание № 5

К выполнению контрольного задания № 4а студенту следует приступить лишь после того, как в соответствии с методическими указаниями им будет повторен грамма­тический и лексический материал предыдущих заданий, будут прочитаны и переведены тексты учебника, рекомен­дованного кафедрой, закреплены слова и выражения и вы­полнены упражнения на основе следующих разделов грам­матики:

1. Согласование времен изъявительного наклонения:

2. Conditionnel présent

3. Conditionnel passé.

4. Условные придаточные предложения, вводимые сою­зом si.

5. Subjonctif présent

6. Participe passé composé.

7. Префиксы.

Вариант 1

I. Переведите предложения на русский язык:

1. On nous a expliqué que ce concours serait organisé par le journal «Les Nouvelles de Moscou». 2. Si les partici­pants n'arrivaient pas à temps, le concours n'aurait pas lieu.

II. Поставьте глагол главного предложения в passé composé, изменив время придаточного предложения в соответствии с правилом согласования времен изъявительного наклонения. Предложения переведите:

1. Notre camarade explique, comment a été organisé le concours précedent 2. Notre camarade explique, comment sera organise ce concours. 3. Ce camarade raconte, comment se passe ce concours.

III. Раскройте скобки, поставьте глагол в futur simple, conditionnel présent или conditionnel passé. Предложения переведите:

1. Si ce concours est intéressant, nous le (visiter). 2. Si ce concours était intéressant, nous le (visiter). 3. Si le con­cours précédent avait été intéressant, les étudiants de notre groupe le (visiter).

IV. При помощи префикса re- образуйте от глаголов faire, copier, voir новые глаголы. Переведите как корневые, так и производные глаголы.

V. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и пись­менно переведите 1-й, 2-й, 3-й и 4-й абзацы:

Masers

1. Un maser est un appareil qui est susceptible de produire ou d'amplifier des ondes électromagnétiques extrêmement pures et cohérentes, c'est-à-dire de même fréquence, et dont tous les photons sont en phase, ceci pratiquement sur toutes les fréquences, y compris celles qui appartiennent à la lumière.

2. Les appareils électriques et électroniques dont nous usons couramment, mettent en mouvement des électrons libres qui se déplacent en dehors des atomes et des molécules et, en somme, hors de la matière. Les masers mettent en action les électrons faisant partie des atome et des molécules de la matière. Les atomes et les molécules sont alors utilisés comme réservoir d'une énergie qu'on emmagasine dans leurs électrons constituants, et qu'on recupère sous forme de photons.

3. Les électrons sont capables de changer provisoirement d'orbite, c'est-à-dire de niveau d'énergie. Si l’on fournit de l'énergie électro­magnétique à un atome, on peut faire passer ses électrons à des niveaux d'énergie plus élevés. Ils n'y restent pas et reviennent plus ou moins vite au niveau inférieur habituel, en émettant un rayonnement sous forme de photons, quanta d'énergie.

4. Cette absorption et cette émission d'énergie sont frappées par les photons d'une certaine onde électromagnétique.

5. Le rôle essentiel du maser est de produire cette émission simultanée de photons partant des atomes ou des molécules composant une certaine quantité de matière, qui est 'élément actif de l'appareil, élément qui peut être:

- gazeux, s'il s'agit de corps tels que l'ammoniaque ou le cé­sium;

- cristallin, s'il s'agit d'un rubis, d'une émeraude. 6. II y a deux fonctions du maser. Le maser peut être:

- soit un oscillateur. Dans ce cas la matière active, généralement un gaz, est placée à l'intérieur d'une cavité résonnante, ou les particules, préalablement excitées, réagissent entre elles pour produire les émissions désirées;

- soit un amplificateur. La matière active, généralement solide, est soumise à un pompage, qui élève le niveau interne de l'énergie des atomes et des molécules. Une onde produit la descente du niveau électrique et subit l'amplification en entraînant avec elle les photons produits.

MOTS ET EXPRESSIONS

amplifier – расширять

y compris – в том числе

mettre en mouvement – приводить в движение

pompage – откачка; перекачка; нагнетание

VI. a) Выпишите из 6-го абзаца текста предложение, в котором глагол употреблен в subjonctif. Подчеркните этот глагол, укажите его инфинитив и определите, почему в данном случае употреблено это наклонение. Предложение переведите на русский язык.

b) Сделайте ту же работу со следующим предложением:

Il faut que vous visitiez ce concours international.

VII. Прочтите 5-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.

Quel est le rôle essentiel du maser?

1. Produire ou d'amplifier des ondes électromagnétiques extrêmement pures et cohérentes.

2. Produire une émission simultanée de photons partant des atomes ou des molécules composant une certaine quantité de matière.

3. Fournir de l'énergie électro­magnétique à un atome.