6. Диалектический подход к исс-ю.

Подходы к исс-ю: 1. Механистический – изуч-е только причинно-следственных связей. 2. Метафизический – изуч-е связей движения в виде превращения одного из них в другое. 3. Биологический – изуч-е fных связей в живых организмах. 4. Диалектический – осн. на исп-нии законов диалектики. Диалектика – учение о всеобщих связях явл-й и наиболее общих закономерностях разв-я бытия и мышления. Диалектических подход к исс-ю требует рассматривать все связи и взаимообусловленности изуч-мого объекта. Рассматривать объект изучения в динамике, опираться на известные законы диалектики. Практическая формула диалектического подхода закл. в выборе принципов и методов его реализации. Сист. принципов диалектического подхода: 1. объективность. 2. противоречивость. 3. движение и разв-е. 4. научность. 5. проверяемость практикой. 6. принцип взаимодействия. 7. принцип целостности. 8. принцип относительности. 9. принцип исторической определенности. Диалектический подход во многом определил разв-е целого спектра др. подходов и в первую очередь, сист. подхода.

7. Виды исс-ний: фундаментальные, целенаправленные, теор., прикладные.

В завис-ти от степени науч. новизны и масштабов исс-я: 1. Фундаментальные относ. крупные экспериментальные или теор. работы, напр. на изуч-е основ и св-в мироздания, они имеют междисциплинарный и/или глобальный хар-р. 2. Прикладные на базе фундаментальных. Как правило проводится для практического применения рез-та. Для прикладных науч. исс-ний хар-но получение локальных науч. рез-тов в области отдельной отрасли науки. 3. Теор. дают возм.сть объединения сущ-щей дейст-ти установления общих и специфических закономерностей разв-я и fния объектов и явл-й и форм их проявл-я. 4. Целенаправленные. Важно, чтобы цель была правильно поставлена, иначе будет неэффективное исс-е. В них д. проверяться: 1. Полезность цели. 2. Достижимость цели. 3. Реальность сроков достижения цели. 4. Понятность цели. 5. Возм.сть и правильность корректировки цели. Проводится при ИСУ.

8. Формы науч. Познания (пробл., идея, принцип, гипотеза, теория).

1. Пробл. – форма теор. знания, содержанием кот. явл. то, что еще не познано человеком и что # познать. Вкл. 2 осн. момента: - постановка, - решение. Правильное выведение пробл.ного знания из предшествующих фактов и обобщений, умение верно поставить пробл.у – это #мая предпосылка ее успешного реш. Науч. пробл. выражается в наличии противоречивой ситуации, кот. требует соотв. разреш.. Науч. пробл.ы следует отличать от псевдопробл.. Науч. пробл. развивает знания, в ходе кот. возникают новые пробл.ы. Влияние на способ постановки и реш. пробл.ы имеют: 1. Хар-р мышления той эпохи, в кот. формулируется пробл. 2. Уровень знания о тех объектах, кот. касается возникшая пробл.. Чем больше мы знаем о пробл.е, тем быстрее мы ее решаем. 2. Гипотеза – форма теор. знания, содержащая предположения, сформулированные на осн. ряда фактов, истинное значение кот. неопределенно и нуждается в док-ве. Гипотетическое знание носит вероятный, а не достоверных хар-р и требует проверки. В ходе док-ва гипотез одни становятся истинными, другие видоизменяются, уточняются, конкретизируются, третьи - отбрасываются. Верификация – подтверждение, фольсификация – опровержение. Типы гипотез: 1. Гипотезы, возникающие для объяснения опыта. 2. Гипотезы, в формировании кот. опыт играет опр., но не исключительную роль. 3. Гипотезы, кот. возникают на осн. обобщения только предшествующих концептуальных настроений (теорий). 4. Гипотеза как форма теор. знания и как научный метод. При построении науч. гипотез непременным условием явл.: 1. Д. соответствовать установленным в науке законам. 2. Д. быть согласована с фактическим материалом. 3. Не д. содержать в себе противоречий. 4. Д. быть простой. 5. Д. быть приложенной к более широкому классу исс-мых родственных объектов, а не только к тем, к которым она была выдвинута. 6. Д. допускать возм.сть ее подтверждения или опровержения прямым или косвенным образом. Разв-е науч. гипотезы происходит по 3м основным напр-м: 1. Уточнение, конкретизация в ее собственных рамках. 2. Самоотрицание гипотезы, выдвижение и обоснование новой гипотезы. 3. Превращение гипотезы в научную теорию.Гипотеза проходит осн. этапы: 1. Попытка объяснить изучаемые явл-я на осн. известных фактов, законов, теорий. 2. Выдвигается догадка о причинах и закономерностях данного явл-я, его св-в, связей, отн-й и т.д. 3. Оценка основательности, эф-ти выдвинутых предположений и отбор из множества наиболее вероятного предположения. 4. Развертывание выдвинутого предположения в целостную сист. знания и выведение их него следствий с целью их последующей эмпирической проверки. 5. Опытная экспериментальная проверка выдвинутых из гипотезы следствий. Проверенная и доказанная гипотеза становится теорией. 3. Теория – наиболее развитая форма науч. знания, дающая целостное отображение закономерных и сущ-ных связей опр. целостности дейст-ти. Любая теоретическая сист. д. удовлетворять 2 осн. требования: 1. Непротиворечивости (не нарушать соотв. закон) и фальсифицируемости (опровержение) 2. Опытная экспериментальная проверка. Любая теория – целостная развивающаяся сист. истинного знания, может вкл. эл-ты заблуждения. Теория имеет сложную структуру и функции. Осн. эл-ты структуры теории: 1. Исходное основание – фундаментальные понятия, принциры, законы, аксиомы и т.п. 2. Идеализированный объект – абстрактная модель сущ-ных св-в и связей изучаемых предметов. 3. логика теории – совокупность опр. правил и способов док-ва, нацеленных на изменение знания. 4. Философские установки, социокультурные и ценностные факторы. Почему исс-е ценны для общества. 5. Совокупность законов и утверждений, выведенных в кач-ве следствий из осн. положений в данной теории в соотв. с конкретными принципами (положения, кот выносятся на защиту). 4. Идея – форма отражения в мысли явл-й обхективной реальности, т.е. постигая действительность идея вкл. в себя сознание цели дальнейшего познания и практического образования мира. Самая типичная форма для теории – идея. В составе теории идея – исходная мысль, центр. положение кот. объединяет понятия и суждения в целостную сист.. Идеи могут служить не только осн. теории, но и могут связывать ряд теорий в отрасль науки. Идея – предпосылка к созданию теории. 5. Принцип – первоначальная руководящая идея. Любой принцип выражает фундаментальную закономерность, в связи с чем общие и важные законы нередко называют принципами. Любой принцип и любая идея представляют собой законы науки.