4.3. Выводы

В результате тестирования двух модулей по нейронным сетям было выявлено 34 замечания и предложения. Были выявлены ошибки, как по требованиям, функционалу, так и по юзабилити курса в целом. Стоит отметить, то данный электронный курс уже считается завершенным и используется в обучение. Поэтому по результатам четко видна необходимость использования и привлечения тестировщика на всех этапах разработки курса.

Вывод по результатам исследования

В ходе выполнения данной дипломной работы были рассмотрены различные подходы к организации процесса тестирования и изучены общие методы и методики в целом. Так же рассмотрены особенности создания и разработки электронных курсов для различных категорий пользователей.

Стоит отметить, что электронные курсы являются полноценным программным продуктом, поэтому необходимо уделять особое внимание его качеству. В современном мире осуществляется постепенный переход на дистанционное обучение, а так же все большее использование электронных курсов, учебников, тестирующих и контролирующих систем.

На выходе данной дипломной работы получился набор алгоритмов по тестированию электронных курсов, выработанный на основе изученных методов и методик. Моей целью было не только выявление подходящих алгоритмов такой узкоспециализированной области как электронное обучение, но и возможность их использования в дальнейшем для начинающего специалиста в области тестирования. Для этого разработанные методы были применены к конкретным модулям одного из электронных курсов, который был создан в научно-техническом центре дистанционных образовательных технологий.

Таким образом, данные алгоритмы можно применять к любому из большинства существующих видов электронного обучения, и тем самым сократить время на поиски наиболее оптимального метода.

Список литературы

1. Кондратьев В., Лоренц В., Даешь инжиниринг! Методология организации проектного бизнеса. - http://fictionbook.ru/author/viktor_lorenc/daesh_injiniring_metodologiya_organizaci/read_online.html?page=5

2. Дуброва Н. eLearning – Обучение с приставкой «e» http://www.cpk.mesi.ru/materials/articles/other08/ // Открытые системы. – 2004. - №11.

3. Трофимов С., Особенности создания WEB-приложений. - http://www.autocode.ru/articles/internet.html

4. Марченко Е., Что такое качество? - http://software-testing.ru/library/testing/general-testing/124-2008-09-30-07-39-35

5. Жуков В. Разработка электронных курсов: обзор программных средств, http://www.elw.ru/magazine/1/14/ // e-Learning World. - январь 2004. - №1.

6. Бовт И. Обзор средств быстрой разработки мультимедийных курсов, http://www.elw.ru/magazine/23/214/ // e-Learning World. - апрель-июнь 2007. - №2-3.

7. Стеценко Д., QA для самых маленьких. Тестирование в небольших проектах. - http://software-testing.ru/library/testing/general-testing/696-qa-for-small-companies

8. Сайт разработчика программы Websoft CourseLab http://www.courselab.ru/db/courselab/default.html.

9. Маминов С. Learning Content Development System, http://nixika.ru/learning-content-development-system // Технический блог Сергея Маминова – 04.05.09.

10. Mozilla Россия, Возможности Bugzilla - http://www.mozilla.ru/products/bugzilla/

11. Справка к программе Workplace Collaborative Learning Authoring Tool.

12. Блэк Р. Ключевые процессы тестирования. Планирование, подготовка, совершенствование. - Москва: «Лори», 2006. – 537 с.

13. Майерс Г. Надежность программного обеспечения. - Москва: «Мир», 1980. – 356 с.

14. Wikipedia, http://wikipedia.org/