46.Пед.Деятельность

Смысл педагогических действий учителя можно охарактеризовать как социальную деятельность, направленную на передачу ранее накопленных знаний, культуры и опыта. При этом для обучаемых должна создаваться необходимая атмосфера, позволяющая за наименьшее количество времени перенять максимум информации, накопленной предыдущими поколениями. два типа педагогической деятельности. Одна из них осуществляется в специально организованных образовательных учреждениях любого профиля под контролем профессионально подготовленных преподавателей. Такая педагогическая деятельность называется профессиональной. Другая разновидность педагогической деятельности – общепедагогическая. Она осуществляется силами родителей и родственников, а также различными общественными организациями, ставящими перед собой задачи образовательного и воспитательного характера. выделяют основных два вида педагогической деятельности: воспитание и преподавание. К области воспитания относят деятельность педагога по формированию у учащихся развитой духовной сферы, преподавание же подразумевает передачу знаний и процесс обучения. Соответственно, такая деятельность разделяется на три фактически самостоятельных, но при этом полностью взаимосвязанных момента. Это конструктивная деятельность, коммуникативная и организаторская. Конструктивная составляющая педагогической деятельности нацелена создание учебного материала и планирование самого процесса обучения. Целью организаторской составляющей является включение воспитанников в процесс обучения, создание условий для формирования у них коллективного духа и т.п. Коммуникативная часть педагогической деятельности – это те шаги педагога, которые позволяют ему наладить контакт с его воспитанниками в рамках общепринятых этических ценностей. Кроме того, к коммуникативной составляющей относятся и взаимоотношения с педагогами, родителями и т.д.

44.сем воспитание.

Семья-молодая соц.группа людей,основанная кровным родством или узами брака,члены которой совместно проживают и вед.дом.хоз.

Задачи:1-создать макс.усл.для роста и развития ребенка. 2-стать соц-эк и псих. Защитой ребенка.3-передать опыт создания и сохр.семьи,воспит в ней детей и отн. К старшим.4-научить детей полезным навыкам и умениям.5-воспит.чувство собств.достоинства. для правильного семейного воспитания, основанного на сотрудничестве, важно соблюдать несколько правил.1) Взаимопонимание. Родители должны понимать детские проблемы своего ребенка, смотреть на них его глазами; 2) Честность. Лгать и лукавить нельзя ни при каких обстоятельствах;3) Сдержанность. Родители должны быть рассудительны и сдержанны в своих поступках и ни в коем случае не должны вымещать свое плохое настроение на ребенке;4) Искренность. Ребенок очень хорошо чувствует лицемерие и не прощает его никому;5) Внимание. Нельзя ни в коем случае оставлять детей без опеки и внимания.

Функции:репродуктивная;экономическая и хоз-бытовая; воспитательная;;культурологическа(приобщение ребенка к культуре.

Факторы,влияющие на сем.воспитание:

Жилищные и матер-бытовые условия семьи,количественный состав,отношение родителей к детям,авторитет родителей, трудовой хар.семьи,уровень паед.культуры родителей.

45. Семейное воспитание имеет свои принципы. Наиболее общие из них: – гуманность и милосердие к растущему человеку;

• вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;

• открытость и доверительность отношений с детьми;

• оптимистичность взаимоотношений в семье;

• последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного);

• оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на вопросы.

Кроме этих принципов есть ряд частных, но не менее значимых для семейного воспитания: запрещение физических наказаний, запрещение читать чужие письма и дневники; не морализировать, не говорить слишком много, не требовать немедленного повиновения, не потакать и др. все принципы, однако, сводятся к одной мысли: детям рады в семье не потому, что дети хорошие, с ними легко, а дети хорошие и с ними легко оттого, что им рады.

В основе семейного воспитания лежит семейное право, которое закреплено Конституцией страны, законодательными и нормативными документами о браке, семье, правах ребенка и защите детства. Важное место среди документов, гарантирующих жизнь и здоровье детей, занимает Международная Конвенция ООН о правах ребенка, принятая в 1989 г. Это мировой документ высокого класса. В соответствии с ним родители гарантируют свободу и достоинство своих детей, создавая в семье условия, при которых они могут состояться как личности и граждане, обеспечивая предпосылки для их свободной творческой жизни. Программе реальных действий в пользу детей посвящены еще два документа, подписанные в интересах детей в 1990 г. в ООН на Всемирной встрече на высшем уровне: Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей и План действий по осуществлению этой декларации в 90-е годы..

Закон Республики Беларусь «О правах ребенка». Принят 19 ноября 1993 года. Данный нормативный акт (с уточнениями и дополнениями 2004 г., 2007 г.) не только закрепил правовой статус ребенка как самостоятельного субъекта правоотношений, определив принципы государственной политики в отношении детей, но и установил обязанности государственных органов, учреждений, предприятий и организаций, общественных объединений и граждан в области защиты прав и законных интересов ребенка.

• Другие нормативно-правовые документы определяющие основы семейного воспитания: Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, принят в 1999 году (с изменениями и дополнениями от 9 декабря 2004 г. и 20 июля 2006 г.).

• Указ Президента Республики Беларусь от 21 января 1998 года № 46 «Об утверждении основных направлений государственной семейной политики Республики Беларусь» (с изменениями и дополнениями 28 декабря 2007 г., ).

• Закон Республики Беларусь № 73-З «О гарантиях по социальной защите детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 2005 г. (в ред. Законов Республики Беларусь от 11.07.2007 №253-З, от 27.12.2007 №305-З, от 05.01.2008 №315-З)