- •Методическая разработка
- •III курса
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний.
- •1.1. Цель занятия.
- •1.2. Мотивация для усвоения темы.
- •1.3. Требования к исходному уровню знаний.
- •5. Ход занятия.
- •1. Определение понятий «внутренние болезни», «терапия», «пропедевтика внутренних болезней».
- •2. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия.
- •2. Краткая история развития учения о внутренних болезнях. Отечественные и русские терапевтические школы.
- •3. Медицинское обслуживание терапевтических больных в Республике Беларусь.
- •4. Структура и организация работы терапевтического отделения больницы.
- •5. Врачебная этика и деонтология.
- •6. Структура и основные задачи пропедевтики внутренних болезней.
- •Методы исследования больных: классификация, характеристика.
- •8. Симптом, определение. Классификация симптомов. Определение понятий «синдром» и «симптомокомплекс».
- •9. Диагноз: определение, виды. Прогноз.
- •Разделы диагноза
- •Виды диагноза
- •10. Методология диагностического процесса.
- •11. Последовательность (общий план) обследования больного.
- •Основные разделы карты стационарного больного (истории болезни). Медицинское и юридическое значение истории болезни.
- •Расспрос как метод исследования. Значение расспроса паспортных данных больного.
- •Методика сбора жалоб больного. Основные (главные) и дополнительные (второстепенные) жалобы.
- •Методика и последовательность выяснения истории настоящего заболевания (анамнеза болезни).
- •Методика сбора анамнеза жизни. Какие вопросы включаются в анамнез жизни, последовательность их выяснения?
- •Назовите основные жалобы больных заболеваниями органов дыхания.
- •18. Кашель, отделение мокроты: патогенез, характеристика, диагностическое значение.
- •Кровохарканье, легочное кровотечение: патогенез, диагностическое значение.
- •Боли в грудной клетке, характеристика, диагностическое значение.
- •Одышка, приступы удушья: патогенез, диагностическое значение.
- •22. Изменения голоса, нарушения носового дыхания, боли в горле: диагностическое значение.
- •6. Литература
10. Методология диагностического процесса.
Выделяют два основных метода диагностического процесса.
Прямой (симптоматологический) – диагноз устанавливается исходя из какого-либо основного или наиболее очевидного симптома через краткое дополнительное исследование. Этот способ применяют в случаях, требующих неотложной помощи. Однако в данном случае высока вероятность диагностических ошибок, и диагноз, как правило, болезни неполный.
Методический (синтетический) - диагноз устанавливается по результатам выяснения жалоб больного, собирание анамнеза, уточнения конституциональных особенностях, бытовых и профессиональных факторов, исследования всех органов и систем больного в определенном порядке. Этот способ является более сложным, длительным, трудоемким, но более правильным, существенно уменьшает вероятность диагностических ошибок.
11. Последовательность (общий план) обследования больного.
Медицинское обследование пациента представляет собой комплекс исследований, с помощью которых можно выявить индивидуальные особенности больного или здорового человека, оценить состояние здоровья и при необходимости подобрать рациональный план его укрепления.
Все методы исследования больного разделяют на основные и вспомогательные (дополнительные).
Для того, чтобы обследование пациента было полным и системным, необходимо всегда использовать сочетание основных и вспомогательных методов исследования в ходе диагностического процесса и проводить его по следующему плану.
1. Расспрос больного:
а) уточнение паспортных сведений;
б) собирание жалоб;
в) выяснение истории настоящего заболевания (анамнез болезни);
г) собирание истории (анамнеза) жизни.
2. Объективное исследование:
а) осмотр больного;
б) пальпация;
в) перкуссия;
г) аускультация;
д) лабораторно - инструментальные методы исследования.
Такое методическое обследование учит студента (врача) тщательному всестороннему и полному исследованию пациента и своевременному распознаванию заболевания.
Основные разделы карты стационарного больного (истории болезни). Медицинское и юридическое значение истории болезни.
История болезни (карта стационарного больного) - это важнейший медицинский и юридический документ, составляющийся на каждого больного, находящегося на лечении или обследовании в больнице, а в более краткой форме - и на больного, обращающегося на прием к врачу в поликлинике.
История болезни состоит из следующих разделов:
1. Расспрос больного:
а) паспортная часть;
б) жалобы больного (расспрос по системам);
в) история настоящего заболевания;
г) история жизни.
2. Объективное исследование:
а) общий осмотр;
б) объективное исследование по системам органов:
- местный осмотр;
пальпация;
перкуссия;
аускультация.
в) лабораторно-инструментальные методы исследования.
3. Диагноз и его обоснование.
4. План лечения.
5. Дневник ведения больного.
6. Эпикриз (этапный и заключительный).
Значение истории болезни для клинической медицины велико. Её прямое назначение - фиксировать все данные о развитии болезни, бытовых, социальных и других факторах риска, её клинических проявлениях, течении, лечении, реабилитационных и профилактических мероприятиях. По истории болезни познается патоморфоз - изменения в клинике и течении болезни во времени, возникновения новых симптомов и синдромов болезни, изучение возможностей применения различных фармакологических средств в клинической практике. Кроме того, история болезни является важным юридическим и финансовым документом - к ней прибегают в случаях возникновения каких-либо конфликтных ситуаций между врачом и больным или его родственниками, для дачи ретроспективных заключений в судебно-медицинской практике. По истории болезни определяют правильность расхода медикаментов, на основании истории болезни выдается листок нетрудоспособности (больничный листок) больному.
