Варианты тем студенческих исследований:

1. Провести опрос ценностей среди людей разных поколений – см. прикрепленный файл - опросник ценностей - там все написано. 2. Проанализировать текст (метод контент-анализа) митрополита - см вложенный файл - что митрополит в cвоей речи понимает под «традиционными ценностями»? 3. Посмотреть и проанализировать передачу "Куда ведут традиционные ценности" и написать свой анализ - что российские эксперты понимают под традиционными ценностями?. http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20905/episode_id/959913/video_id/964916/viewtype/picture 4. Опрос на тему - отношение молодежи к (каждый пункт должен быть отдельным исследованием!!!):

• абортам

• гомосексуальности (гомосексуальным семьям),

• событиям в Украине

• насилию в семье (что знают, сталкивались ли и т.д.),

• трудоустройству после университета

• к мусору в городе (бросают ли мусор, убирают ли за собой на пикниках и т.д., участвуют ли в субботниках, как к этому относятся, что думают о необходимости переработки мусора ?)

• Гражданским бракам (Сожительству)

5. Понимание молодежью патриотизма – что это для них значит?

6. Понимание молодежью феминизма – что знают и что понимают под этим термином.

7. Анализ телепередач по насилию в семье (по уже готовым текстам – терпимость жертв насилия, восприятие насилия представителями разных социальных групп (порог насилия)).

8. Взаимосвязь опыта вождения машины и количества/особенностей аварий – гендерный аспект (по полу).

9. Проанализировать имеющиеся в интернете сайты для онлайн опросов (где можно создать анкету и опросить онлайн – платно, бесплатно – какие сайты, ресурсы и т.д.)

10. Провести опрос – что из себя представляет среднестатистическая новгородская женщина/новгородский мужчина (могу помочь с подготовкой опросника)

11. Проанализировать передачу А.Малахова о домашнем насилии - о Марате Башарове (текст есть, могу прислать)

12. Что люди разных поколений понимают под понятием «воспитанный человек»? Какой он?

13. Анализ количества посещающих церкви/храмы города по будничным и выходным дням (провести включенное наблюдение в разных храмах разных религий).

14. Знание молодежью религиозных заповедей и смертных грехов (Знают ли и сколько?)

15. Модные куклы и стандарты телесной привлекательности у детей дошкольного и школьного возраста. (Консультативная психология и психотерапия 2014. Том. 22, № 4. С. 130–154 ISSN: 2075-3470 / 2311-9446 (online) Роль модных кукол в усвоении нереалистичных социальных стандартов телесной привлекательности у девочек-дошкольниц Холмогорова А.Б., доктор психологических наук, профессор Роль модных кукол в усвоении нереалистичных социальных стандартов телесной привлекательности у девочек-дошкольницС. 130–154 | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб / HTML ]

16. Отцовство как социальный феномен (насколько удовлетворены отношениями с отцом? Как часто общаются? Насколько активно отец участвует в жизни ребенка? Что его интересует в жизни ребенка? Какая степень доверия в отношениях с отцом? Насколько отец принимает своего ребенка? Насколько понимает? Поддерживает ли? Контролирует ли свои эмоции? Каким хочет видеть своего ребенка? Какие качества в отце ценят? Какие позитивные характеристики отцовства можно выделить? Какие изменить? Предложить нарисовать картинку-ассоциацию, отражающую отца и попросить объяснить – почему так? И т.д.)

17. Понимание гражданской ответственности молодежью

18. Понимание экстремизма молодежью (что это такое? Где слышали? Читали? Сталкивались? Отношение к случаю с Варварой Карауловой)

19.Национальные стереотипы.

Уважаемый студент! Отметьте пожалуйста, какие действия гражданина с вашей точки зрения самые важные? 

Оцените их, пожалуйста,  по 7-балльной шкале  (оценить от 1- наименее важно до 7 – наиболее важно. 0 – вообще не важно)

- принимать участие в голосовании

- участвовать в добровольческих/общественных организациях

- принимать участие в политической жизни

- выбирать товары по экологическим соображениям

- выбирать товары по политическим соображениям

- выбирать товары по моральным соображениям

- иметь независимое мнение

- стремиться понимать мнения других людей

- отслеживать действия органов власти

- быть присяжным в случае получения повестки в суд

- всегда подчиняться законам

- сообщать о преступлении, свидетелем которого вы являетесь

- не уклоняться от налогов

- быть готовым служить в армии в случае необходимости

- поддерживать в своей стране людей, которым живется хуже, чем вам

- помогать людям, которым живется хуже, чем вам, в других странах

- что еще?

(если мы что-то забыли упомянуть)

Возраст_____

Пол________

Учебное заведение/ВУЗ________

Специальность (подчеркните) – гуманитарные науки/Естественные науки

Город проживания____

18) Сравнить российские и американские рождественские/новогодние фильмы методом контент-анализа и поиска в интернете (какие фильмы смотрит население, как много рождественских/новогодних фильмов в стране, их содержание (темы, основные идеи), чем отличаются). Опросить молодежь – какие новогодние фильмы знают – российские и американские

19) выявление представлений молодежи (женатых и неженатых) о некоторых способностях мужчин и женщин

(могут ли большинство мужчин, также как женщины заботиться о детях? (нет, не способно; способно почти также; способно также) Способно ли большинство мужчин, также как и женщины проявлять эмоции в любви? Способно ли большинство мужчин быть также, как и женщины, чувствительными и отзывчивыми к нуждам других? Могут ли женщины работать столько же, сколько мужчины? (нет не могут; могут почти также; могут также) Могут ли женщины быть такими же настойчивыми и напористыми как и мужчины? Могут ли женщины быть такими же выносливыми, как и мужчины, когда нужно делать неприятную работу?

20) Выявление отношения молодежи к списыванию/использованию шпаргалок на экзаменах

Для студентов медицинского факультета возможны дополнительные темы:

1. Имидж врача в российских ТВ сериалах о врачах (метод контент-анализа)

2. Имидж врача в американских сериалах о врачах (доктор Хаус и др. - метод контент-анализа)

3. Отношение населения к передачам о здоровье на российских каналах (передача Малышевой и др. – какие передачи знают, как часто смотрят, что полезного узнали и т.д.))

4. Опрос разных возрастных групп (молодые, средний возраст, пожилые) – отношение к своему здоровью (как лечатся, как выбирают врача, кому доверяют, чем болеют чаще и т.д.)

5. Возможности лечения в российском обществе в зависимости от социального статуса (уровень дохода, доступ к власти, социальные сети - знакомства через родственников и друзей)

ПРИЛОЖЕНИЯ – Методы исследования и представление результатов исследований

Подбор методов исследования сми и аудитории

1. Опросы.

Для изучения аудитории применяются разнообразные методы. Опросы – самый распространенный метод получения социальной информации. Опросы бывают двух видов – в виде анкетирования и интервьюирования. Рассмотрим их разновидности подробнее.

1.1 Анкетирование.

Анкетирование предполагает, что на вопросы отвечает сам респондент – читает самостоятельно анкету и пишет свои ответы. Анкетирование бывает разных видов в зависимости от типа контакта с респондентом:

• Раздаточное

• Почтовое,

• прессовое

• Интернет-опрос

Прессовое и почтовое анкетирование происходит опосредованно, через прессу и почтовую службу. Эти типы анкетирования дают низкий % возврата анкет, есть трудности с воспроизведением репрезентативной выборки через эти каналы. Интернет-опрос является также опосредованным, однако в силу его огромной аудитории, набрать необходимое количество анкет по заданным параметрам вполне реально.

Раздаточное анкетирование происходит при непосредственном контакте респондента с исследователем или его представителем, который раздает анкеты или индивидуально или в группах (групповое анкетирование) и через некоторое время забирает обратно.

Анкета состоит из 4-х основных частей, содержание которых представлено в таблице 2.

Таблица 2. Структурные элементы социологической анкеты

1. Титульный лист	2. Вводная часть	3. Основная часть	4. Заключительная часть
Название анкеты Заказчик и исполнитель исследования Место и время проведения исследования	Обращение к респонденту1 Цели и задачи исследования Рекомендации по заполнению анкеты Гарантия анонимности!!! (данные будут обрабатываться в обобщенном виде) Возможность узнать о результатах исследования	Классификация вопросов Формулировка вопросов и их последовательность Шкалирование Кодирование вопросов и ответов	Социально-демографический блок – «паспортичка2» (пол, возраст и т.д) Предложение высказаться по волнующим вопросам Благодарность за участие в опросе

Основная часть анкеты состоит из вопросов, которые должны помочь исследователю решить поставленные цели и задачи. Вопросы бывают разных видов, их классификация зависит от содержания, формы, функций, структуры (см. таблицу 3)

Таблица 3. Типы вопросов в анкете или интервью³

Основания для деления вопросов	Виды вопросов	Примеры
По структуре	закрытые (с вариантами ответов)	Каким образом Вы ознакомились с этим номером? 1. Подписываюсь на журнал 2. Купил 3. Взял у родственников, знакомых 4. Прочитал в библиотеке
	открытые (без вариантов ответов)	Какие проблемы и трудности в организации работы редакции Вы хотели бы отметить?
	полузакрытые	О каких видах туризма Вам было бы интересно прочитать в нашем журнале? 1. Организованный 2. Любительский 3. Автотуризм 4. Спортивный 5. Экстремальный 6. Другие (назовите)
По функциям	основные	Нравится ли Вам наш журнал?
	контрольные	Если бы у Вас не было финансовых затруднений, подписались ли бы Вы на наш журнал в будущем году?
	фильтрующие (отсеивающие часть аудитории)	1. Читаете ли Вы нашу газету? Да. Нет Внимание! На вопросы 2–5 отвечают только те, кто читает газету.
	ловушки	Читали ли Вы книгу писателя Ивана Якимова? (Несуществующий писатель.)
По содержанию	вопросы о событиях, фактах	Какие издания вы выписываете?
	вопросы о мотивах, мнениях, оценках	Выскажите свое мнение по поводу оформления нашей газеты.
По форме	прямые	Нравится ли Вам профессия журналиста?
	косвенные	Посоветовали ли бы Вы вашему сыну стать журналистом?
	проективные, предлагающие	Если бы редактором газеты были Вы, то что бы изменили в газете?
По характеру	альтернативные	Нравится ли Вам журнал? 1. Да, очень 2. В основном нравится 3. Скорее нет 4. Затрудняюсь ответить
	неальтернативные (меню)	Если Вы поклонник нашего журнала, чем он Вас привлекает? 1. Интересен по содержанию 2. Нравится оформление 3. С доверием отношусь к авторам журнала 4. Привлекает полезная информация, реклама 5. Нравится тон, стиль журнала 6. Другое
По виду	экзистенциальные*(о сущности явления)	Существует ли данное явление?
	определительные	Что явление собой представляет?
	оценочные	Хорошо явление или плохо?
	аналитические	Почему явление таково?
	обосновывающие	Почему мнение о явлении таково?
	конструктивные	Как с явлением следует поступить?