Задание №9

ТЕМА: СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННЫХ

ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СПОСОБЫ ИХ ВЫРАЖЕНИЯ

Теоретическая часть

1. Как понимается грамматическое значение применительно к сложному предложению?

2. Какие смысловые (семантические) отношения могут выражаться

сложносочинённым предложением?

3. Каковы способы выражения смысловых отношений в сложносочинённом предложении? Всегда ли семантика отношений в сложносочинённом предложении подкрепляется семантикой союзов?

4. Чем обусловлено образование сложных союзов и союзных сочетаний с опорными а и и? За счёт чего идёт пополнение союзов?

Литература

1. см. литературу к предыдущему заданию.

2. Законспектировать одну из статей:

1. Серебряная Ф.И. Некоторые наблюдения над одним типом сложных сочинительных союзов с опорным а//Русский язык в школе, 1969, № 6.

2. Холодов Н.Н. Сложносочинённые предложения с союзом только, синонимичным союзуно// Русский язык в школе, 1970, № 9.

3. Холодов Н.Н. Противительные сложносочинённые предложения с союзом и// Русский язык в школе, 1969, № 6.

4. Рогожникова Р.И. Градационные союзы в русском языке// Русский язык в школе, 1971, № 3.

5. Холодов Н.Н. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами// Русский язык в школе, 1975, № 4.

Практическая часть

Упражнение 1.Определите значение сложносочинённых предложений с соединительными союзами. Обратите внимание на лексические конкретизаторы значения союзов.

1. Мало-помалу всё было забыто, и Сильвио снова приобрёл прежнее своё влияние (П.). 2. В пять вечера выглянуло солнце и воздух стал необыкновенно прозрачным (Пришв.). 3. Заиграл рожок, и деревенское стадо потянулось мимо барского двора (П.). 4. Голуби метнулись в сторону, и небо оказалось совершенно пустым (Пауст.). 5. Смеялась надо мною ты, и я презреньем отвечал (Л.). 6. Вчера вечером был сильный ливень с грозой, а потому трава немного помята и лоснится (Ч.). 7. Жизнь для неё становилась всё тяжелее, а между тем она уже не жаловалась мне (Ч.). 8. Окон в их комнатах не было, да и жарко было бы от солнца (Гонч.). 9. Страшная тоска сжала мне грудь, и я заплакал (Пауст.). 10. Дверь дрожала от напора ветра, и в сенях дуло со всех сторон (Ч.).

Упражнение 2.Проанализируйте сложносочинённые предложения: найдите открытые и закрытые структуры, гибкие и негибкие. Охарактеризуйте союзы, конкретизируйте их значение, определите роль второго союзного элемента.

1. Идёшь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем любимые образы, мёртвые и живые, приходят на память (Т.). 2. Туманная гора почти вся была открыта, и только самая вершина её чёрная расплывалась в тумане (Пришв.). 3. У меня в жизни друзей не было, и зато к каждому я стремился, как к другу (Пришв.). 4. Сегодня ветер северный не пролетел, и оттого солнце много больше согрело нас (Пришв.). 5. Старушка отправилась, и девицы также пошли к себе в комнату (Т.). 6. То, глядишь, ножка у кресла сломана, то стекло на картине разбито (Гонч.).

Упражнение 3.Дайте характеристику сложносочинённых предложений по следующему плану:

1. структурный тип;

2. структурно-семантический разряд;

3. подразряд (семантическая разновидность).

1. Мой старый клён с могучею листвою,

Ещё ты густ, и зелен, и тенист,

А между тем чуть видной желтизною

Уже слегка озолочён твой лист (Случ.).

2. Был в лампочке повышенный накал,

Невыгодный для мебели истёртой,

И потому диван в углу сверкал

Коричневою кожей, словно жёлтой (И.Бр.)

3. Небо ли такое белое

Или солью выцвела вода? (Ахм.)