Сидоров П.И., Парняков А.В. - Введение в клиническую психологию (2001)

Биоэнергетика (неорайхианская терапия) основана учениками Райха — Александром Лоуэном и Джоном Пьерраксом. В ней используются более приемлемые для науки термины, а также выдвигается понятие базы, локализованной в области таза и ног. Упражнения в положении стоя считаются важными в силу необходимости “заземления” (специфическое понятие в биоэнергетике), усиления его чувств твердо стоять на земле, тесно соприкасаться с реальностью жизни.

Техника Ф. Александера (1969), австралийского актера, предназначена для того, чтобы повысить уровень осознания пациентом собственной манеры двигаться. Здесь подчеркивается значение комплексного движения, которое основано на сбалансированной связи между посадкой головы и позвоночником. Важной предпосылкой более свободного движения является осторожное растягивание позвоночника вверх.

Система Фельденкрейса (Feldenkrais M., 1950) основана на осознании собственных движений, что позволяет телу двигаться с минимумом усилий и максимумом эффективности. Метод предполагает работу с определенными моделями движений, в работу вовлекается все тело и вся личность целиком. В идеале здесь стоит лишь только подумать, и движение происходит как бы само по себе.

Структурная интеграция, или рольфинг (по имени Иды Рольф, описавшей эту методику в 1920 году) представляет собой систему перестройки и преобразования осанки с помощью сильной и нередко болезненной растяжки мышечных связок прямым физическим воздействием.

Система сенсорного самосознания Шарлоты Селвер и Чарльза Брукса (1966)

включает в себя множество упражнений, связанных с обучением умению лежать, сидеть, стоять, ходить. Все они предполагают и приобретение медиативной внутренней организации этих умений. С отказом от излишней активности, суетливости исчезают напряжения, наблюдается изменение духовного состояния, растет внутренний покой и восприимчивость к внутренним и внешним событиям.

Полагают, что телесность человека содержит в себе выраженную символическую составляющую, которую возможно рассматривать только в культуральном контексте. Хорошо, например, известно как по разному в разные исторические отрезки времени люди относились и понимали женскую красоту, что нашло свое отражение в художественном творчестве, философской и психологическойлитературе.

Символическая природа тела человека дает возможность исследовать тело человека и в свете тех традиций, которые разрабатываются в отечественной психологии как культурно-историческая теория. Предметом психологии телесности здесь будут являться закономерности развития телесности на разных этапах онтогенеза, структура и психологические закономерности ее функционирования в качестве человеческого, то есть культурно–детерминированного феномена в норме

ипатологии, условия и факторы, влияющие на формирование телесности (АбрамоваГ.С., ЮдчицЮ.А., 1998).

Феноменология телесности охватывает широкий круг ее проявлений — это осанка человека, особенности походки, внешние формы тела, черты лица и т.п. Уверенность, сила человека или, напротив, состояния внутреннего горя, депрессии

итревоги отражаются на внешности и рисунке поведения человека. Ссутуленная походка, потупившийся взор, стремление свести к минимуму поверхность тела многоескажутовнутреннеммиречеловека опытному наблюдателю.

Виндивидуальной истории человека осуществляется закономерный процесс психосоматического развития, который можно обозначить как социализацию телесности. В процессе онтогенеза происходит развитие у ребенка регуляции различных телесных функций (дыхания, пищеварения, выделения и т.д.) и проявление в этой регуляции знаково-символической функции сознания. Осуществляющиеся телесные функции влияютна строениесознания. Апоследнее в свою очередь может влиять на сами телесные функции. Например, знание о “полезных” и “бесполезных” продуктах, знание о том, когда полезно спать и тому

641

подобное может существенно изменить потребность в еде, во сне. Создаются и новые психосоматические феномены — образ боли, схема тела, образ тела, самочувствие и т.п. Большую роль в этом процессе изначально играет семья ребенка и особенно его мать. Следует также отметить, что в разных культурах одним и тем же функциям организма придается разное значение, что может обуславливать межкультуральные различия в формировании отношения человека к собственному телу.

Центральной для анализа психосоматического развития является образ тела, данный человеку в ощущениях. Он отличается от схемы тела. Образ тела — это представление человека о собственном теле, как своеобразного психологического пространства. Это и тот словесный образ, который человек может представить для других людей: я худой или полный, высокий или низкий, медлительный или подвижный. Это оценочное представление осебе входитвразличные динамические структуры, которые определяют активность человека, влияют на принятие решений

— возможностивытерпетьжаждуилидлительноенапряжение.

Другим важным аспектом психологии телесности является ее коммуникативный план. Так, боль до ее обозначения словом и наделения ее определенным смыслом ребенок не отличает от дискомфорта. Но при наделении матерью этого феномена специфическим психологическим содержанием ребенок получает и соответствующий поведенческий вариант его проявления: просит пожалеть его, подуть на ушибленное место или наказать обидчика или предмет, причинивший боль. Интенсивность телесных контактов с детьми и их форма различныидолжныопределятьсятипомдетскойтелесности.

По наблюдениям И.К. Фридман (1990) помимо общих различий в особенностях тела взрослого (большой, высокий, сильный) и ребенка (маленький и слабый) существуют и индивидуальные особенности тела каждого ребенка. Автор выделяет три типа детской телесности: “лисичка”, “черепашка” и “кузнечик”. Они отличаются способом реагирования на телесный контакт со взрослым.

“Лисичка” пластично подстраивается под силу и форму телесного контакта взрослого, стремиться соответствовать ему. Для ее тела характерна мягкость, плавность движений, легкость походки, любит копировать взрослых. Для поддержания контакта хорошо использовать разные дистанции — то приближаясь, то отклоняясь. Физический контакт через легкое “летучее” поглаживание, прикосновение к кистям рук кончиками пальцев.

“Черепашка” при контакте со взрослым сжимается и стремиться отвергнуть контакт. Для его тела характерно напряжение, голова при малейшем напряжении втягивается в тело, взгляд — исподлобья, кисти рук часто сжимаются в кулачок. Игры, которые предпочитает это тело, преимущественно силовые: бороться, кидать, упираться, бодаться. Для установления контакта хорошо бывает положить руку на плечо ребенка, плотно его сжимая.

“Кузнечик” при контакте со взрослым реагирует повышением своей активности. Для его тела характерна прыгучесть и “бегучесть”. Тело послушное, легко сгибается. Если сидит, любит болтать ногами. При общении с таким ребенком лучше сидеть к нему вполоборота, а прикасаясь гладить не спеша руку от плеча к локтю, положить руку на колено. Насыщение от однообразных игр у него наступает быстро, поэтому надо придумывать новые варианты.

Обычно начальный этап развития телесных символов в реагировании ребенка ивзрослогозаканчивается свозникновениему ребенка независимости, когдаонуже сам может активно воздействовать на свое тело. В ситуации соматической болезни актуальность коммуникативного компонента телесности резко возрастает и может стать источником особого класса психосоматических симптомов, например истерической конверсии.

642

Следующий этап развития психосоматических феноменов связан с включением их в гностические действия. Этот этап характеризуется интересом ребенка к собственному телу. Здесь имеет место переход от формулы “Я есть тело”

кформуле “У меня есть тело”. И только после этого следующий этап социализации тесносвязанспоявлениеу ребенкарефлексии. Возникновение рефлексивного плана происходит уже у младших школьников, но в более совершенных формах мы с этим встречаемся у подростков. В сознании происходит разделение тела и ощущений с ним связанными от сознательного отношения к этим ощущениям. Человек как бы может “поговорить” со своими частями тела, например, обратиться

ксвоему сердцу или почкам. Невозможность такого диалога может лежать в основе алекситимии, приводитькистерическому типуреагированиявтрудныхситуациях.

Отклонения в психосоматическом развитии. Наиболее часто встречается вариант отставания в социализации телесной функции. Примерами его являются случаи:

1)Отставания в освоении навыков опрятности, форм удовлетворения потребностей (в еде, питие, сне). Например, ребенок ест неопрятно, руками, или пользуется предметами туалета неадекватно.

2)Регрессивного развития психосоматических функций, которое может быть кратковременным (как реакция на болезнь). Ребенок теряет приобретенные навыки: не может сам заснуть, не хочет умываться. Могут возникать и более сложные симптомы конверсионного и пуэрильного плана.

3)Искаженного психосоматического развития, которое типично для аутизма. Здесь формируются защитные механизмы ухода от травмирующей ситуации по типу ограничения контактов с окружающими, самоизоляция.

ВЛИЯНИЕ БОЛЕЗНИ НА ПСИХИКУ ЧЕЛОВЕКА

Наибольшее значение для практической деятельности врача представляет патогенное влияние соматического состояния на психику, под которым подразумевается не что иное, как нарушение психической деятельности человека в условияхсоматическойболезни.

На сегодняшний день является достаточно установленным, что имеются два основных вида патогенного влияния соматической болезни на психику человека: соматогенный и психогенный. Реально оба вида влияний представлены в единстве нарушений психики, однако соматогенный и психогенный компоненты могут выступатьвразличныхсоотношенияхвзависимостиотзаболевания.

Соматогенное влияние болезни на психику. Связано с непосредственным воздействием на центральную нервную систему соматических вредностей (нарушение гемодинамики или интоксикация) и самих интенсивных болевых ощущений. Особенно большую роль соматогенные влияния на психику играют при врожденных пороках сердца и заболеваниях почек. Мучительная боль бывает при метастазах злокачественных опухолей в позвоночник. Интенсивная боль, накапливающиеся в крови вредные вещества или кислородная недостаточность, непосредственно воздействуя на головной мозг, и вызывают нарушения в нервнопсихической сфере. Весь комплекс нарушений в нервно–психической сфере при этом часто именуют термином “соматогения”. По своей структуре соматогении характеризуются полиморфизмом проявлений — от неврозоподобных нарушений допсихотических(сбредом, галлюцинациями) расстройств.

643

определяется тяжестью клинических проявлений, астенией и болевыми ощущениями.

2) Болезнь создает трудную для больного жизненно-психологическую ситуацию. Эта ситуация включает в себя множество разнородных моментов: процедуры и прием лекарств, общение с врачами, перестройка отношений с близкимииколлегами поработе.

Эти и некоторые другие моменты налагают отпечаток на собственную оценку болезнииформируютокончательное отношениексвоемузаболеванию.

Следует отметить, что в механизмах взаимоотношений психики и сомы большую роль играют так называемые механизмы “замкнутого круга”. Нарушения, первоначально возникающие в соматической (равно и в психической) сфере, вызывают реакции в психике (соме), а последние являются причиной дальнейших соматических (психических) нарушений. Так по “замкнутому кругу” развертывается целостная картина болезни. Особенно велика роль “замкнутого круга” впатогенезе психосоматических болезнейимаскированнойдепрессии.

В научной литературе для описания субъективной стороны заболевания используется большое количество терминов, которые были введены различными авторами, но часто употребляются весьма сходным образом.

Аутопластическая картина болезни (Гольдшейдер А., 1929) — создается самим больным на основе совокупности его ощущений, представлений и переживаний, связанных с его физическим состоянием (“сенситивный” уровень болезни базируется на ощущениях, а “интеллектуальный” уровень болезни является результатом размышлений больного о своем физическом состоянии).

Р. Конечный и М. Боухал (1982) также используют понятие “аутопластическая картина болезни”, подчеркивая не только “горизонтальное расчленение” картины болезни, но и “вертикальное” — в частности, рациональные компоненты во многом бессознательно управляется эмоциональными процессами; связь между субъективным и объективным сложна и не является прямолинейной.

Внутренняя картина болезни — в понимании известного терапевта Лурия Р.А. (1944. 1977) не соответствует обычному пониманию субъективных жалоб больного; структура ее в отношении как сенситивной, так и интеллектуальной части аутопластической картины болезни по Гольдштейну находятся в очень большой зависимости от личности больного, его общего культурного уровня, социальной среды и воспитания.

Переживание болезни (Шевалев Е.А., Ковалев В.В., 1972) — общий чувственный и эмоциональный тон, на котором проявляются ощущения, представления, психогенные реакции и другие психические образования, связанные с болезнью. “Переживание болезни” тесно связано с понятием “сознание болезни”, хотя и не идентично ему.

Отношение к болезни (Рохлин Л.Л., 1957, Скворцов К.А., 1958) — вытекает из понятия “сознание болезни”, что и формирует соответствующее реагирование на болезнь. Отношение к болезни складывается из восприятия больным своей болезни, ее оценки, связанных с ней переживаний и вытекающих из такого отношения намерений и действий.

Понятие “сознание болезни” используется также в работах Е.К. Краснушкина (1950), А.С. Познанского (1966). Я.П. Фрумкин и И.А. Мизухин (1970) для описания отношения и реакции больного на болезнь пользуются термином “позиция личности к болезни”. Т.Н. Резникова и В.М. Смирнов (1976, 1983) разработали понятие

“психологического информационного поля болезни”, в центре которого находится измененная болезнью “схема тела”. Балинт (Balint M., 1960) предложил понятие

“аутогенное представление о болезни”, а Хецен–Клеменс (Heszen–Klemens J., 1979) “образ собственного заболевания”.

645

ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ

Углубление знаний о психологической стороне заболеваний в отечественной теории и практике медицины привело к появлению к настоящему времени множества различныхконцептуальныхсхем, раскрывающих структуру внутреннего мира больного человека. Многообразие терминов, в которых описывается субъективная сторона болезни, характерно и для зарубежных исследователей. Однако, в большинстве современных психологических исследований внутренней картины заболевания при различных нозологических формах болезней в ее структуре выделяется нескольковзаимосвязанных сторон(уровней):

1)Болевая сторона болезни (уровень ощущений, чувственный уровень) — локализацияболейидругихнеприятныхощущений, ихинтенсивностьит.п.;

2)Эмоциональная сторона болезни — связана с различными видами эмоционального реагирования на отдельные симптомы, заболевание в целом и его последствия;

3)Интеллектуальная сторона болезни (рационально-информационный уровень) связана с представлениями и знаниями больного о его заболевании, размышлениями оегопричинахиегопоследствиях;

4)Волевая сторона болезни (мотивационный уровень) связана с определенным отношением больного к своему заболеванию, необходимостью изменения поведения и привычного образа жизни, актуализацией деятельности по возвращениюисохранениюздоровья.

На основании этих сторон у больного создается модель заболевания, т.е. представление о ее этиопатогенезе, клинике, лечении и прогнозе, которая определяет“масштабпереживаний” (ЛибихС.С., 1979) иповедениевцелом.

Между истинным положением дел со здоровьем и “моделью болезни” больного часто нет знака равенства. Значение болезни в восприятии больного может, как преувеличиваться, так и приуменьшаться, вплоть до полного отрицания болезникактаковой.

МАСШТАБПЕРЕЖИВАНИЯ БОЛЕЗНИ

При адекватном типе реагирования (нормонозогнозия) больные правильно оцениваютсвоесостояние иперспективы, ихоценкасовпадаетсоценкойврача.

При гипернозогнозии больные склонны переоценивать значимость отдельных симптомовиболезнивцелом, апригипонозогнозии — склонныихнедооценивать.

При диснозогнозии у больных наблюдается искажение восприятия и отрицания наличия болезни и ее симптомов с целью диссимуляции или из-за страха ее последствий. Анизогнозия — полное отрицание болезни как таковой; типична для больных с алкоголизмом и онкологическими заболеваниями.

Внутренняя картина болезни, характеризуя целостное отношение к заболеванию, тесно связана с осознанием больным своей болезни. Степень осознанности своего заболевания во многом зависит от образованности и общего культурного уровня пациента, хотя полного соответствия здесь часто не

646

наблюдается (как, например, при анизогнозиях). Даже при психических заболеваниях больной не может не давать естественных, психологически понятных и характерных для его личности реакций на свое заболевание. Причем при этом у некоторых больных имеется иногда смутное и не отчетливое осознание своей болезни, но бывает и так, что отчетливое осознание болезни может сочетаться с безразличным, тупымотношениемкней.

Степень осознанности своей болезни больным может нарушаться при некоторых очаговых поражениях мозга. Например, при поражениях задних отделов левого полушария чаще сопутствует адекватная внутренняя картина болезни, в то время как при поражении задних отделов правого полушария наблюдалось сочетание адекватного когнитивного уровня осознания внутренней картины болезни с неадекватным эмоциональным представлением больных о своих перспективах, расхождение между планами на будущее и реальными возможностями. Неадекватная внутренняя картина болезни (неполное представление о своем состоянии) в сочетании с недостаточным ее эмоциональным переживанием характерна для лиц с поражением левой лобной области, а поражение правой лобной доли мозга также сопровождается расхождением между когнитивными и эмоциональными планами внутренней картины болезни (Виноградова Т.В., 1979).

Задача врача — коррекция модели болезни, коррекция “масштаба переживаний”. Однако, при коррекции внутренней картины болезни следует учитывать множество факторов. Например, если для успешного лечения алкоголизма анизогнозию требуется ликвидировать, то надо–ли устранять таковую при онкологических заболеваниях однозначного ответа нет.

ТИПЫ РЕАКЦИИ НА БОЛЕЗНЬ

Существует множество классификаций типов личностной реакции больных на свое заболевание. Однако все классификации условно можно разделить на три основные группы: медико-психологические, психолого-психиатрические и социально-психологические.

Медико– психологические классификации

Медико-психологические классификации ориентируются на повседневную практическую медицинскую деятельность и описывают типы отношения к болезни, больше имея в виду характер взаимодействия, складывающийся при этом между врачом и пациентом (РейнвальдН.И., 1969; СтепановА.Д., 1975; ЛежепековаЛ.Н., ЯкубовП.Я., 1977 идр.).

Типыличностнойреакцииназаболевание

(ЯкубовБ.А., 1982)

Содружественная реакция. Эта реакция характерна для лиц с развитым интеллектом. Они как бы с первых же дней заболевания становятся “ассистентами” врача, демонстрируя не просто послушание, но и редкую пунктуальность, внимание, доброжелательность. Они безгранично доверяют своему лечащему врачу ипризнательныемузапомощь.

647

Спокойная реакция. Такая реакция характерна для лиц с устойчивыми эмоционально-волевыми процессами. Они пунктуальны, адекватно реагируют на все указания врача, точно выполняют лечебно-оздоровительные мероприятия. Они не просто спокойны, а даже представляются “солидными” и “степенными”, легко вступают в контакт с медицинским персоналом. Могут иногда не осознавать свою болезнь, чтомешаетврачу выявитьвлияниепсихики наболезнь

Неосознаваемая реакция. Такая реакция, имея патологическую основу, выполняет в ряде случаев роль психологической защиты, и эту форму защиты не всегда следует устранять, особенно при тяжелых заболеваниях с неблагоприятным исходом.

Следовая реакция.. Несмотря на то, что заболевание заканчивается благополучно, больные находятся во власти болезненных сомнений, в ожидании рецидива заболевания. После болезни астенизированы, угнетены, даже дегрессивны, склонны к ипохондрическим реакциям, продолжают посещать лечебное учреждение и считают, что стали хроническими, неизлечимыми больными.

Негативная реакция. Больные находятся во власти предубеждений, тенденциозности. Они подозрительны, недоверчивы, с трудом вступают в контакт с лечащим врачом, не придают серьезного значения его указаниям и советам. У них часто возникает конфликт с медицинским персоналом. Несмотря на психическое здоровье, онидемонстрируютподчас такназываемую“двойнуюориентировку”.

Паническая реакция.. Больные находятся во власти страха, легко внушаемы, часто непоследовательны, лечатся одновременно в разных лечебных учреждениях, как бы проверяя одного врача другим врачом. Часто лечатся у знахарей. Их действиянеадекватны, ошибочны, характернааффективная неустойчивость.

Разрушительная реакция. Больные ведут себя неадекватно, неосторожно, игнорируя все указания лечащего врача. Такие лица не желают менять привычный образ жизни, профессиональную нагрузку. Это сопровождается отказом от приема лекарств, от стационарного лечения. Последствия такой реакции бывают часто неблагоприятными.

Психолого– психиатрические классификации

Психолого-психиатрические классификации описывают личностные реакции на заболевание человека, используя психологические понятия или психиатрическуютерминологию.

Многиесчитают, что именнопреморбидные (доболезненные) психологические особенности личности во многом могут объяснять предпочтительность появления у больных тех или иных форм реагирования на свое заболевание, поскольку в содержании внутренней картины болезни отражается не только наличная жизненная ситуация (ситуация болезни), но и присущие человеку особенности его личности, включаяхарактеритемперамент.

Здесь традиционно выделяют три главных типа реакции больного на болезнь: стеническая, астеническая и рациональная. При активной жизненной позиции больного к лечению и обследованию говорят об стенической реакции на заболевание. Есть, однако, и негативная сторона этого типа поведения, так как больной может быть слабо способным к выполнению необходимых ограничений стереотипа жизни, накладываемых болезнью. При астенической реакции на заболевание у больных имеется наклонность к пессимизму и мнительности, но они относительно легче, чем больные со стенической реакцией, психологически

648

приспосабливаются к заболеванию. При рациональном типе реакции имеет место реальная оценкаситуацииирациональныйуходотфрустрации.

Патологические формы реагирования на болезнь (переживание болезни) часто описываются исследователями в психиатрических терминах и понятиях: депрессивный, фобический, истерический, ипохондрический, эйфорически– анизогнозический и другие варианты. (ШевалевЕ.А., 1936; РохлинЛ.Л., 1971; КовалевВ.В., 1972; КвасенкоА.В., ЗубаревЮ.Г., 1980 и др.). В этом аспекте довольно широкую популярность приобрела классификация типов отношения к болезни, предложенная А.Е. Личко и Н.Я. Ивановым (1980). Типы отношения к болезни данной классификации могут идентифицироваться и с помощью специальнойпсихологическойметодики(опросник), предложеннойавторами.

Типотношениякболезни

(ЛичкоА.Е., ИвановН.Я., 1980)

1.Гармонический — правильная, трезвая оценка состояния, нежелание обременятьдругихтяготамиуходазасобой.

2.Эргопатический — “уход от болезни в работу”, желание сохранить работоспособность.

3.Анизогнозический— активноеотбрасываниемыслиоболезни, “обойдется”.

4.Тревожный — беспрерывное беспокойство и мнительность, вера в приметы

иритуалы.

5.Ипохондрический — крайняя сосредоточенность на субъективных ощущениях и преувеличение их значения, боязнь побочного действия лекарств, процедур.

6.Неврастенический — поведение по типу “раздражительной слабости”. Нетерпеливость и вспышки раздражения на первого встречного (особенно при болях), затем — слезыираскаяние.

7.Меланхолический — неверие в выздоровление, удрученность болезнью, депрессивное настроение (угрозасуицида).

8.Апатический — полное безразличие к своей судьбе, пассивное подчинение процедурамилечению.

9.Сенситивный — чувствительный к межличностным отношениям, полон опасений, что окружающие его избегают из-за болезни, боязнь стать обузой для близких.

10.Эгоцентрический — “уход в болезнь” с выставлением напоказ своих страданий, требование ксебеособогоотношения.

11.Паронояльный — уверенность, что болезнь является результатом чьего-то злого умысла, а осложнения в лечении являются результатом халатности медицинского персонала.

12.Дисфорический — доминирует мрачно-озлобленное настроение, зависть и ненависть к здоровым. Вспышки гнева с требованием от близких угождения во всем.

Втипологии реагирования на болезнь Н.Д. Лакосиной и Г.К. Ушакова (1976) в качестве критерия, взятого за основу классификации типов, выделяется та система потребностей, которые фрустрируются заболеванием: витальная, общественнопрофессиональная, этическая, эстетическая или связанная с интимной жизнью. Другие авторы (Byrne D.G., 1982) полагают, что реакция на болезнь в значительной степени обуславливается прогнозом заболевания.

Влюбом случае, в целях преодоления изменившегося самочувствия и различных проявлений болезни, личностью вырабатывается комплекс адаптационных

649

(приспособительных) приемов. Е.А. Шевалев (1936) и О.В. Кербиков (1971) определяют их как реакции адаптации, которые могут быть как компенсаторного (искусственное ограничение контактов, подсознательная маскировка симптомов, сознательное изменение режима дня, характера работы и т.п.), так и псевдокомпенсаторного характера (отрицание и игнорирование болезни).

Другими словами, заболевший на основе своей концепции болезни определенным образом изменяет привычный образ жизни, свою трудовую деятельность и в этом отношении самые разные соматические заболевания могут создать однотипные жизненные обстоятельства для человека.

Р. Баркер (Barker R., 1946) выделяет 5 типов отношения к болезни: избегание дискомфорта с аутизацией (характерен для пациентов с невысоким интеллектом), замещение с нахождением новых средств достижения жизненных целей (лица с высоким интеллектом), игнорирующее поведение с вытеснением признания дефекта (у лиц со средним интеллектом, но высоким образовательным уровнем), компенсаторное поведение (тенденции агрессивного переноса неадекватных переживаний на окружающих и др.), невротические реакции.

Социально– психологические классификации

Социально-психологические классификации личностной реакции на болезнь акцентируют внимание на социальные последствия болезни, отношения больного сосвоиммикросоциальным окружением иобществом вцелом.

Здесь важно учитывать амбивалентность отношения больного к своей болезни. Эта двойственность отношения больного к своему заболеванию приобретает и весьма важное значение в практике работы врача любой специальности. Традиционное понимание болезни связывают с негативной ее стороной. Однако наблюдения психологов показывают, что есть и позитивная сторона заболевания. “Преимущества” болезни ясны в местах заключения. Но и в повседневной жизни болезнь может “снять” с больного необходимость принимать какие-либо решения по службе или в быту, освободиться от тех или иных трудностей, давать определенные преимущества (психологические, социальные) переддругимилюдьми, можетслужитькомпенсациичувстванеполноценности.

Задача врача — искать положительную сторону болезни и показать ее больному. Это часто помогает наладить нужный психотерапевтический контакт и ободряет больного. Так называемая “малая психотерапия” повседневной врачебной деятельности по Б.Е. Вотчалу (изветный отечественный терапевт) во многом базируется на этих принципах (1965). Правда подобрать нужые слова ободрения в конкретных ситуациях общения с заболевшим человеком совсем не просто, но искренность и гуманизм врача в медико–психологическом значении был и остается ведущим вобщениисбольным, вохранеегоздоровьяилечении.

Учитывая амбивалентность отношения больного к своему заболеванию, чешские психологи Роберт Конечный и МиланБоухал (1983) среди типов реакций больного на болезнь отдельно выделяют нозофильно–утилитарную личностную реакцию. Она связана с определенным успокоением и приятными ощущениями при заболевании. Эта реакция может быть более или менее сознательной, и она может встречаться не только у больных, но и у вполне здорового человека. С этой точки зрения авторы рассматривают такие феномены, которые могут встречаться в повседневной деятельности врача, как аггравация — преувеличение признаков заболевания и субъективных жалоб, симуляция — притворство, с помощью которого стремятся создать впечатление о наличии болезни, и диссимуляция — скрываниеболезнииеепризнаков.

650