- •Правоохранительные органы
- •Пояснительная записка
- •Рекомендации по видам занятий
- •Жрп – Журнал российского права;
- •Перечень рефератов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемые источники Основные источники
- •Дополнительные источники
- •Тема 2. Принципы организации правосудия
- •Учебные вопросы
- •Перечень рефератов
- •Учебные вопросы
- •Перечень рефератов
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемые источники Основные источники
- •Дополнительные источники
- •Бозров в. «Удар милосердия» по институту народных заседателей // рю. – 2002. – № 9.
- •Тема 3. Судебная власть и судебная система Российской Федерации
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Перечень рефератов
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Перечень рефератов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемые источники Основные источники
- •Дополнительные источники
- •Тема 4. Органы прокуратуры Российской Федерации
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Перечень рефератов
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемые источники Основные источники
- •Дополнительные источники
- •Тема 5. Органы предварительного расследования Российской Федерации
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Перечень рефератов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемые источники Основные источники
- •Дополнительные источники
- •Тема 6. Министерства, ведомства и иные структуры, выполняющие правоохранительные функции
- •Дополнительные источники
- •Тема 7. Адвокатура Российской Федерации
- •Учебные вопросы
- •Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
- •Перечень рефератов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендуемые источники Основные источники
- •Дополнительные источники
- •Тема 8. Правоохранительные органы зарубежных стран
- •Дополнительные источники
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •Содержание
- •Дополнения
Рекомендации по видам занятий
По прослушиванию лекций. Лекции призваны помогать курсантам в усвоении знаний по изучаемому курсу. В них освещаются узловые и проблемные вопросы, предусмотренные учебной программой. Исходя из этого, лекции выступают как методологическая основа самостоятельной работы курсантов, что обязывает конспектировать основное содержание лекции в отдельной (лекционной, а не для работы на семинарах) тетради.
По самостоятельной подготовке. Непременными условиями успешного усвоения учебного материала являются глубокая проработка обучающимися рекомендованных к изучению нормативных актов, учебной и научной литературы, а также постоянное взаимодействие с преподавателями кафедры для своевременного разрешения возникающих вопросов, особенно в часы, отведенные для консультации.
По подготовке к семинарам. Семинары имеют целью проверку знаний, углубление и закрепление учебного материала, полученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы, оказывают помощь в самостоятельном овладении материалом, прививают навыки устного изложения материала, ведения полемики. Они могут проводиться в форме заслушивания ответов курсантов на поставленные вопросы, обсуждения рефератов, проведения дискуссий по определенным вопросам. Эффективность данного вида занятий зависит от хорошо организованной самоподготовки курсантов. В часы самостоятельной работы курсантам необходимо разрешить предлагаемые к семинарскому занятию задачи и письменно, в развернутом виде (с указанием нормативной основы, а также подходов, изложенных в научной и учебной литературе, с учетом позиций высших судебных органов и т. д.) зафиксировать решение в рабочих тетрадях.
По посещению консультаций. При изучении дисциплины курсанты могут воспользоваться консультацией преподавателя. Плановые консультации проводятся преподавателями в соответствии с кафедральным графиком.
В планах семинаров и самостоятельной работы используются следующие сокращения:
БНАФОИВ – Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти;
Вед. ВС РСФСР – Ведомости Верховного Совета Российской Советской Социалистической Республики;
Вед. СНД РФ и ВС РФ – Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации;
ГиП – Государство и право;
Жрп – Журнал российского права;
РС – Российский судья;
РЮ – Российская юстиция;
САПиП РФ – Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации;
СЗ РФ – Собрание законодательства Российской Федерации;
УПК РФ – Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет, система и основные понятия дисциплины
«Правоохранительные органы»
Семинар 2 часа
Учебные вопросы
1. Предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы».
2. Основные понятия дисциплины: «судоустройство», «судопроизводство», «судебная власть», «правосудие», «правоохранительная деятельность», «правоохранительные органы», «правоохранительные функции».
3. Соотношение дисциплины «Правоохранительные органы» с другими юридическими учебными дисциплинами.
4. Законодательство о правоохранительных органах.
Задача: 11.
Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
При подготовке к первому вопросу семинара курсантам следует уяснить историю возникновения дисциплины, ее развитие в дореволюционный и советский период, настоящее время. Необходимо обратить внимание на тематический план дисциплины и отметить, что в курсе «Правоохранительные органы» не нашлось место некоторым государственным органам, выполняющим правоохранительные функции, поскольку их детальное изучение происходит в рамках иных дисциплин.
Для уяснения содержания основных понятий курса «судебная власть», «судоустройство», «судопроизводство», «правосудие» должны быть проработаны нормы Конституции Российской Федерации, Федерального конституционного закона «О судах общей юрисдикции в Российской Федерации», Закона РСФСР «О судоустройстве РСФСР», УПК РФ. При этом следует обратить внимание на возможность различного толкования терминов. Изучая «правоохранительные органы» необходимо сформулировать систему и дать общую характеристику государственным и негосударственным органам, создаваемым для оказания содействия в охране прав и интересов граждан и организаций. Следует обратить внимание, что правоохранительная деятельность является одним из видов государственной деятельности, уяснить понятие, задачи, признаки и основные направления правоохранительной деятельности.
Соотношение «Правоохранительных органов» с другими юридическими дисциплинами может быть рассмотрено путем сравнения предмета и системы данного и иных учебных курсов.
Наилучшее уяснение законодательства о правоохранительных органах может быть достигнуто путем его классификации на группы. Критериями дифференциации могут выступать: юридическая сила нормативного акта, а также круг правоохранительных органов, чья организация и деятельность регламентируется данным актом.