logika_sledovatelya
.pdfМинистерство внутренних дел Российской Федерации Тюменский институт повышения квалификации сотрудников
Н.В. БЛАЖЕВИЧ
ЛОГИКА ДЛЯ СЛЕДОВАТЕЛЕЙ
Учебник
Тюмень
2012
УДК 16
ББК 87.4 Б 68
Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России
Автор-составитель:
доктор философских наук, профессор Н.В. Блажевич
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор В.И. Табуркин доктор философских наук, профессор С.М. Халин доктор философских наук, профессор
Ф.А. Селиванов
Блажевич Н.В.
Б 68 Логика для следователей: учебник. – Тюмень: Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России, 2012. – 294 с.
ISBN 978-5-93160-178-6
Книга является введением в предметную область следственной логики. Ее цель – сформировать у читателя понимание основных логических условий продуктивной деятельности следователя, ознакомить с основными логическими законами, формами и приемами, к которым обращаются в следственной практике, а также показать типичные логические ошибки и условия их возникновения в следственной практике. В книге рассматривается широкий круг проблем формирования логической культуры у следователя, искусства аргументации и следственной эвристики.
Для начинающих и опытных следователей, курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России, слушателей курсов повышения калификации сотрудников внутренних дел, для студентов юридических факультетов, интересующих-
ся работой следователя.
|
|
УДК 16 |
|
|
ББК 87.4 |
ISBN 978-5-93160-178-6 |
© ФГКОУ ДПО «ТИПК МВД России», 2012 |
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
ПРЕДИСЛОВИЕ ...................................................................................................................................... |
|
7 |
Глава первая. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ТРАДИЦИОННОЙ ЛОГИКИ |
.........................................9 |
2
1.1. Что такое логика? .......................................................................................................................... |
9 |
1.2. Структура логической доктрины .............................................................................................. |
10 |
1.3. Причина возникновения логической доктрины и основные этапы ее развития................. |
13 |
1.4. Логика и язык............................................................................................................................... |
14 |
1.5. Значение логики .......................................................................................................................... |
16 |
Дополнительная литература ............................................................................................................. |
17 |
Контрольные вопросы ....................................................................................................................... |
17 |
Упражнения......................................................................................................................................... |
18 |
Тест «Предмет логики»...................................................................................................................... |
19 |
Глава вторая. ЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СЛЕДОВАТЕЛЯ ......................................................... |
21 |
2.1. Соотношение общей и профессиональной культуры следователя....................................... |
21 |
2.2. Пути формирования логической культуры следователя........................................................ |
21 |
2.3. Уровни логической культуры следователя.............................................................................. |
23 |
2.4. Логическая культура как основа профессиональной культуры следователя...................... |
24 |
Дополнительная литература ............................................................................................................. |
24 |
Контрольные вопросы ....................................................................................................................... |
25 |
Упражнения......................................................................................................................................... |
25 |
Тест «Логическая культура следователя» ....................................................................................... |
26 |
Глава третья. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ТРАДИЦИОННОЙ ЛОГИКИ ........................................... |
28 |
3.1. Атрибуты логически правильного мышления ........................................................................ |
28 |
3.2. Закон тождества........................................................................................................................... |
29 |
3.3. Закон непротиворечия. ............................................................................................................... |
30 |
3.4. Закон исключенного третьего.................................................................................................... |
33 |
3.5. Закон достаточного основания .................................................................................................. |
34 |
Дополнительная литература ............................................................................................................. |
35 |
Контрольные вопросы ....................................................................................................................... |
36 |
Упражнения......................................................................................................................................... |
36 |
Тест «Логические законы» ................................................................................................................ |
37 |
Глава четвертая. ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ |
|
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ СЛЕДОВАТЕЛЯ ............................................................ |
39 |
4.1. Логические ошибки в работе следователя ............................................................................... |
39 |
4.2. Законы логики как эвристические правила следователя ....................................................... |
42 |
Дополнительная литература ............................................................................................................. |
43 |
Контрольные вопросы ....................................................................................................................... |
43 |
Упражнения......................................................................................................................................... |
44 |
Тест «Логические законы в профессиональной культуре следователя» .................................... |
45 |
Глава пятая. ОСНОВЫ ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ПОНЯТИЯ ....................................................... |
47 |
5.1. Сущность понятия, его структура. ............................................................................................ |
47 |
5.2. Содержание и объем понятия, их связь.................................................................................... |
48 |
5.3. Виды понятий .............................................................................................................................. |
49 |
5.4. Виды отношений между понятиями......................................................................................... |
52 |
5.5. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки .......................................................... |
56 |
5.6. Сущность и виды определений ................................................................................................. |
57 |
5.7. Правила и ошибки в актуальных определениях...................................................................... |
61 |
5.8. Сущность и виды деления понятий .......................................................................................... |
64 |
5.9. Правила и ошибки в делении понятий ..................................................................................... |
65 |
Дополнительная литература ............................................................................................................. |
67 |
Контрольные вопросы ....................................................................................................................... |
67 |
Упражнения......................................................................................................................................... |
69 |
Тест «Основы теории понятия»........................................................................................................ |
70 |
Глава шестая. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ..................... |
72 |
6.1. Логический аспект квалификации преступления. .................................................................. |
72 |
6.2. Линейная и нелинейная модели квалификации преступления ............................................. |
73 |
6.3. Искусство толкования уголовно-правовых норм как условие |
|
адекватной квалификации преступления ........................................................................................ |
74 |
6.4. Определение как основа толкования текста уголовно-правовой нормы ............................. |
79 |
3
6.5. Классификация уголовно-правовых норм как основа квалификации преступлений |
........81 |
Дополнительная литература ............................................................................................................. |
82 |
Контрольные вопросы ....................................................................................................................... |
82 |
Упражнения......................................................................................................................................... |
82 |
Тест «Логические основы квалификации преступления» ............................................................ |
84 |
Глава седьмая. ОСНОВЫ ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ СУЖДЕНИЯ ............................................... |
86 |
7.1. Сущность суждения, алгоритм его логического анализа....................................................... |
86 |
7.2. Простые суждения, их состав и виды ....................................................................................... |
88 |
7.3. Распределенность терминов в суждении ................................................................................. |
91 |
7.4. Виды отношений между простыми суждениями.................................................................... |
93 |
7.5. Тождественные преобразования категорических суждений ................................................. |
95 |
7.6. Модальность суждения, ее виды ............................................................................................... |
97 |
7.7. Сложные суждения, их состав и виды...................................................................................... |
98 |
7.8. Законы истинности сложных суждений................................................................................. |
103 |
7.9. Отрицание суждений и его законы ......................................................................................... |
106 |
7.10. Выяснение смысла суждений ................................................................................................ |
108 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
108 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
109 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
109 |
Тест «Основы теории суждения» ................................................................................................... |
110 |
Глава восьмая. ОСНОВЫ ТЕОРИИ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ........................................................... |
113 |
8.1. Понятие об умозаключении ..................................................................................................... |
113 |
8.2. Классификация умозаключений.............................................................................................. |
114 |
8.3. Простой категорический силлогизм, его состав, фигуры и модусы................................... |
117 |
8.4. Правила построения простого категорического силлогизма. |
|
Типичные ошибки ............................................................................................................................ |
120 |
8.5. Условные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения ....................................... |
123 |
8.6. Разделительные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения............................. |
125 |
8.7. Условно-разделительные силлогизмы, их виды и правила построения ............................ |
126 |
8.8. Сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы............................................. |
127 |
8.9. Дедуктивные умозаключения, их виды.................................................................................. |
128 |
8.10. Индуктивные умозаключения, их виды ............................................................................... |
129 |
8.11. Традуктивные умозаключения, их виды .............................................................................. |
132 |
8.12. Умозаключения по аналогии, их виды ................................................................................. |
133 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
136 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
136 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
137 |
Тест «Основы теории умозаключения»......................................................................................... |
140 |
Глава девятая. МЕТОД ИНДУКЦИИ В РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ .................... |
144 |
9.1. Место метода индукции в следственной практике............................................................... |
144 |
9.2. Логика индуктивного расследования ..................................................................................... |
144 |
9.3. Методы научной индукции в работе следователя ................................................................ |
145 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
150 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
150 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
150 |
Тест «Метод индукции в расследовании преступлений» ........................................................... |
153 |
Глава десятая. МЕТОД АНАЛОГИИ В СЛЕДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ ................................... |
156 |
10.1. Принцип аналогии................................................................................................................... |
156 |
10.2. Место метода аналогии в расследовании преступлений ................................................... |
157 |
10.3. Условия состоятельности выводов следователя по аналогии........................................... |
158 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
159 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
159 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
160 |
Тест «Метод аналогии в следственной практике» ....................................................................... |
162 |
Глава одиннадцатая. ОСНОВЫ ТЕОРИИ АРГУМЕНТАЦИИ ..................................................... |
165 |
11.1. Основные аспекты исследования аргументации................................................................. |
165 |
4
11.2. Сущность и структура аргументации ................................................................................... |
166 |
11.3. Виды аргументации ................................................................................................................ |
167 |
11.4. Текстуальная и контекстуальная аргументация.................................................................. |
171 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
172 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
172 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
173 |
Тест «Основы теории аргументации»............................................................................................ |
175 |
Глава двенадцатая. АРГУМЕНТАЦИЯ В СЛЕДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ................................ |
178 |
12.1. Расследование преступления как аргументационный процесс......................................... |
178 |
12.2. Искусство употребления аргументов в следственной практике....................................... |
179 |
12.3. Доказательственное право и логические правила аргументации ..................................... |
182 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
190 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
191 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
192 |
Тест «Аргументация в следственной практике» .......................................................................... |
193 |
Глава тринадцатая. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭРИСТИКИ......................................................... |
195 |
13.1. Наука о споре ........................................................................................................................... |
195 |
13.2. Структура и виды спора ......................................................................................................... |
196 |
13.3. Участника спора, их качества................................................................................................ |
200 |
13.4. Стратегия и тактика спора. .................................................................................................... |
203 |
13.5. Такт и манера эриста............................................................................................................... |
205 |
13.6. Общие тактические приемы эриста ...................................................................................... |
207 |
13.7. Позволительные и непозволительные уловки в споре....................................................... |
208 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
215 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
215 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
216 |
Тест «Логические основы эристики»............................................................................................. |
218 |
Глава четырнадцатая. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭВРИСТИКИ.................................................. |
220 |
14.1. Эвристика как наука ............................................................................................................... |
220 |
14.2. Вопрос, его структура и виды................................................................................................ |
220 |
14.3. Ответ, его структура и виды .................................................................................................. |
225 |
14.4. Теория, ее структура и виды .................................................................................................. |
227 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
230 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
230 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
231 |
Тест «Логические основы эвристики»........................................................................................... |
232 |
Глава пятнадцатая. МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОИСКОВОЙ |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДОВАТЕЛЯ ................................................................................................. |
234 |
15.1. Общая характеристика поисковой деятельности следователя.......................................... |
234 |
15.2. Правила предпочтения следователя ..................................................................................... |
235 |
15.3. Элементарная эвристическая деятельность следователя................................................... |
237 |
15.4. Методы активизации следственного поиска ....................................................................... |
241 |
15.5. АРИЗ следователя ................................................................................................................... |
244 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
245 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
245 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
246 |
Тест «Методы активизации поисковой деятельности следователя»......................................... |
247 |
Глава шестнадцатая. ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ |
|
В СЛЕДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ..................................................................................................... |
248 |
16.1. Место эротематики в следственной практике ..................................................................... |
248 |
16.2. Логика поиска следователем ответа ..................................................................................... |
249 |
16.3. Стратегия и тактика вопрошающего следователя .............................................................. |
252 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
252 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
252 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
253 |
Тест «Логика вопросов и ответов в следственной практике» .................................................... |
254 |
5
Глава семнадцатая. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДА |
|
ВЫДВИЖЕНИЯ ВЕРСИЙ.................................................................................................................. |
256 |
17.1. Место метода выдвижения версий в расследовании преступлений................................. |
256 |
17.2. Сущность, структура и виды версии .................................................................................... |
256 |
17.3. Логика формирования версии: .............................................................................................. |
258 |
17.4. Опровержение и подтверждение версий.............................................................................. |
260 |
17.5. Логические приемы, лежащие в основе выдвижения версий ........................................... |
262 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
264 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
264 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
265 |
Тест «Логические основы метода выдвижения версий»............................................................. |
268 |
Глава восемнадцатая. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ |
|
СЛЕДСТВЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА .......................................................................................... |
270 |
18.1. Сущность, функции и цели следственного эксперимента................................................. |
270 |
18.2. Структура и виды следственных экспериментов................................................................ |
273 |
18.3. Значение эксперимента для расследования преступлений................................................ |
275 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
276 |
Конторольные вопросы…………………………………………………………………………276 |
|
Упражнения....................................................................................................................................... |
277 |
Тест «Логические основы следственного эксперимента» .......................................................... |
277 |
Глава девятнадцатая. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА |
|
МОДЕЛИРОВАНИЯ В РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ................................................ |
279 |
19.1. Сущность и структура метода моделирования ................................................................... |
279 |
19.2. Виды моделей, применяемых при расследовании преступлений..................................... |
280 |
19.3. Значение метода моделирования для расследования преступлений................................ |
281 |
Дополнительная литература ........................................................................................................... |
282 |
Контрольные вопросы ..................................................................................................................... |
282 |
Упражнения....................................................................................................................................... |
283 |
Тест «Логические основы применения метода моделирования |
|
в расследовании преступлений»..................................................................................................... |
283 |
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ.................................................................................................................. |
285 |
ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА.......................................................................................... |
286 |
Учебники и учебные пособия ......................................................................................................... |
286 |
Сборники задач и упражнений ....................................................................................................... |
286 |
ОТВЕТЫ................................................................................................................................................ |
287 |
ОБ АВТОРЕ .......................................................................................................................................... |
293 |
6
ПРЕДИСЛОВИЕ
Идея выделить круг логических вопросов, которые связаны со следственной практикой, принадлежит профессору юридического факультета МГУ А.А. Старченко. Подобный спецкурс он начал читать еще в 50-х годах. Свой опыт чтения спецкурса он опубликовал в книге «Логика в судебном исследовании» (М., 1958). А.А. Старченко известен и как автор учебника по логике для юристов, где приводится множество примеров применения логики в следственной практике. Судя по содержанию книги «Логика в судебном исследовании», А.А. Старченко предпринял попытку раскрыть применение логических приемов в расследовании преступлений. При этом он отдает предпочтение методам научной индукции и аналогии. Но логика представлена в следственной практике не только логическими приемами, но и логическими законами, формами
идействиями. Да и круг эвристических вопросов в следственной практике гораздо шире. Следователю в процессе расследования преступления приходится создавать массу документов: писать постановления (например, о возбуждении уголовного дела и принятия его к производству), протоколы, заключения и т.п., одним словом, вести дело. Очень часто следователи оказываются заваленными делами. Происходит это по разным причинам. Нас интересуют логические условия. К таким относятся затруднения в выполнении логических действий. Ведь, составляя документы, следователь выполняет такие логические действия, как описание
ихарактеристика, определение и квалификация, строит выводы, аргументирует. Конечно, составленные следователем документы должны подчиняться логическим законам и правилам. К сожалению, в этих документах встречается масса логических ошибок, что делает их не только логически, но и юридически несостоятельными (логические ошибки могут служить основанием для отмены документа). Журналы «Социалистическая законность», а затем «Законность» даже вели рубрику «Не только смеха ради», в которой публиковали перлы из юридических документов. В 1998 году доцент кафедры криминологии МГЮА опубликовал сборник с аналогичным названием «Не только смеха ради», в котором эти перлы были систематизированы по типам юридических документов. Вот некоторые из них: «Удар был нанесен в область головы в районе глаза» (Из постановления о привлечении в качестве обвиняемого); «В возбуждении уголовного дела отказать, так как свидетель Аксенов, утверждающий, что видел, как Петров избивал Сергеева, не может назвать количество ударов и в какие части они наносились» (Из постановления об отказе в возбуждении уголовного дела); или «Не могла ли она сама разорвать свой халат, варианты: а) халат при этом был на ней, б) халата у нее не было» (Из постановления о назначении экспертизы) и др. Логические знания способствуют выявлению этих ошибок и предупреждают их. Эту функцию логики называют критической.
7
Итак, логика в следственной практике выполняет две главные функции – эвристическую и критическую. Эти функции и определяют главную задачу курса логики для следователей – системно представить эвристические и критические возможности логики в следственной практике. Круг этих вопросов образует новую прикладную дисциплину – следственную логику. Данная книга – одна из возможных следственных логик. В образовательной программе следователя традиционная логика изначально занимает одно из ведущих мест. Следователю требуется особая ясность и точность мышления, а традиционная логика – это наука о законах, формах и приемах правильного мышления. Мышление любого следователя подчиняется логическим законам, протекает в логических формах, совершается с помощью логических приемов. Однако не всякий результат мышления является правильным, следователи допускают логические ошибки. Задача традиционной логики и состоит в изучении условий получения правильного результата, которые содержатся в самом мышлении, его ходе, структуре и связи мыслей. Знание условий получения правильного мыслительного результата очень важно в работе следователя. Деятельность следователя требует от него умений находить логические ошибки и уловки в рассуждениях, правильно строить доказательства и опровержения, задавать вопросы и отвечать на них. Этому учит книга.
В учебнике обобщена многолетняя практика чтения автором курса лекций по логике курсантам и слушателям Тюменского юридического института МВД России, студентам юридических факультетов Тюменского государственного университета, Тюменского государственного института мировой экономики, управления и права, Тюменского филиала Академии управления и права. Учебник разработан в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция» и представляет полный курс логики. При этом впервые в учебной литературе выделяются главы по основам эристики и эвристики. Учебник содержит также специальные главы, в которых раскрывается значение логики для следователя. К таким относятся: гл. 2 «Логическая культура следователя», гл. 4 «Логические законы в профессиональной культуре следователя», гл. 6 «Логические основы квалификации преступления», гл. 9 «Метод индукции в расследовании преступлений», гл. 10 «Метод аналогии в следственной практике», гл. 12 «Аргументация в следственной практике», гл. 15 «Методы активизации поисковой деятельности следователя», гл. 16 «Логика вопросов и ответов в следственной практике», гл. 17 «Логические основы метода выдвижения версий», гл. 18 «Логические основы следственного эксперимента» и гл. 19 «Логические основы применения метода моделирования в расследовании преступлений». В каждой главе решаются типичные логические задачи и упражнения, рекомендуется дополнительная литература, формулируются контрольные вопросы и тесты. В конце учебника предлагаются к ним ответы.
Н.В. Блажевич
8
Глава первая ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ТРАДИЦИОННОЙ ЛОГИКИ
1.1. Что такое логика? Вопрос сложный, ибо встречи с логикой происходят повсеместно, а каждая встреча позволяет логику особым образом определить. Первая встреча с логикой у каждого из нас произошла, когда мы стали задумываться над смыслом сказок, мифов, легенд, притч, пословиц, поговорок, анекдотов, когда мы стали разгадывать загадки и головоломки, решать задачи на смекалку. Обобщая это проявление логики, мы можем утверждать, что логика – это основа народной мудрости. В этом огромное культурное значение логики. Ведь народная мудрость – фундаментальное мировоззренческое знание. Это знание, которое оказывает влияние на принятие нами жизненно важных решений. Но в пословицах, поговорках, сказках, легендах, загадках и т.д. логическое знание представлено неявно. Требуется порой приложить немалые усилия, чтобы понять смысл того или иного афоризма, той или иной притчи, разгадать загадку.
Вторая наша встреча с логикой происходит тогда, когда мы начинаем осознавать приемы мышления, когда обнаруживаем, что наши мыслительные результаты являются продуктами сравнения и различения, анализа и синтеза, абстрагирования и конкретизации, обобщения и идеализации, дедукции и индукции. Это спутники нашего мышления. В этом аспекте значение логики выражает максима: «Логика – это органон мышления». Однако эта встреча, как и первая, не дает целостного представления о логике, ибо и она не раскрывает тех значений, в которых употребляется слово «логика».
Слово «логика» греческого происхождения. По одной и самой распространенной версии его связывают с греческим словом «logos», а по другой – с греческим словом «lege». Слово «lege» на русский язык переводится, как говорить, разговаривать, рассуждать; а слово «logos» – закон, слово, мысль, рассудок, разум, учение и наука.
Этот предельно краткий этимологический анализ позволяет нам полагать, что слово «логика» относится, прежде всего, к мышлению. Так, древнегреческий философ Демокрит (ок. 460–370 гг. до н.э.) употребил слово «логика» в названии трактата «О логическом, или о правильном мышлении». В эпоху Возрождения слово «логика» широко используется для названия науки об искусстве мышления. Знаменитый учебник по логике называется французскими монахами Антуаном Арно и Пьером Николем «Логика, или Искусство мыслить» (XVII в.). В учении немецкого мыслителя Гегеля (начало ХIХ в.) идет речь об объективной и субъективной логиках (логике бытия и логике понятий). В логике Гегель видит «всеживотворящий дух всех наук». Еще раньше И. Кант, основатель немецкой классической философии, читая лекции по логики, высказал мысль, что любая наука есть прикладная логика.
9
В современном языке слово «логика» употребляется в трех значениях. Во-первых, им обозначают наличие направленности развития, закономерность возникновения результата. Говорят о логике вещей, логике характера, логике преступления и т.д. Во-вторых, логикой называют то, как мыслит человек, какова связь мыслей. Отсюда и словосочетания: «железная логика», «женская логика», «детская логика», «путаная логика» и т.д. И, наконец, логикой именуют науку о мышлении. Но и здесь надо оговориться. Дело в том, что существует несколько логик: логика традиционная и логика нетрадиционная. Последняя делится на классическую и неклассическую логики. Неклассическая логика представлена множеством логик: многозначной, комплексной, интуиционистской, конструктивной, модальной и др. логиками). Однако основой всех разновидностей логики является логика традиционная.
Итак, при третьей встрече логика открывается нам как едва ли не самая увлекательная, практически необходимая и эвристически плодотворная наука. Традиционная логика есть, по сути, первая созданная и ставшая доступной каждому человеку наука.
Однако определение логики как науки о мышлении является слишком широким. Оно нуждается в существенной конкретизации и корректировке. Осуществление этих процедур тем более необходимо, потому что мышление, будучи феноменом большой сложности, исследуется не только логикой, но и рядом других наук. Эти науки образуют солидный список, в который включаются риторика, гносеология, психология, физиология, лингвистика, кибернетика и т.д. В принципе, нет науки, которая не была бы связана с мышлением. Например, уже более десяти лет в правоведении выделяется такой раздел, как правовое мышление. Каждая наука находит в мышлении свой предмет исследования. В чем же особенность логического исследования мышления? Она определяется предметом логики.
1.2.Структура логической доктрины. Любое учение начинается
свыделения объекта. Объектом логического познания является мышление. Это то, с чем взаимодействуют субъекты логического познания – индивиды (отдельные ученые) или группы людей (логические школы или сообщества логиков). Изучающий логику должен иметь хотя бы общее представление об этом сложном феномене.
Мышление – это проявление человеческой способности. Оно является стороной процесса познания человеком мира. Мышление противостоит чувственному воспроизведению человеком объекта познания. Чувственное отражение осуществляется человеком посредством органов чувств и выражается в непосредственных, конкретных образах объекта, возникающих в сознании человека. Основными видами чувственного отражения являются ощущения, восприятия и представления. В ощущениях воспроизводятся отдельные свойства объекта (цвет, запах, вкус и т.д.). Восприятие – это воспроизведение совокупности свойств объекта позна-
10