РП Экономика

2. Характеристики предпринимательства, возникающего в малом бизнесе и крупных корпорациях.

Студенческая группа делится на две подгруппы, чтобы осветить особенности предпринимательства в разных по масштабам видах деятельности.

2.1. Особенности предпринимательства в малом и среднем бизнесе: а) кто и как становится предпринимателем в малом и среднем

бизнесе?

41

б) какова экономическая роль малого и среднего бизнеса?

в) каковы законодательно установленные параметры определения малого и среднего предпринимательства?

г) каково отношение государства к малому и среднему бизнесу в России?

д) с какой целью малое предпринимательство взаимодействует с крупными корпорациями?

2.2. Особенности предпринимательства в крупных корпорациях: а) каковы экономические параметры предпринимательства в

крупных корпорациях?

б) какова экономическая роль крупных корпораций в национальной экономике?

в) каковы законодательно установленные формы организации крупных корпораций?

г) с какой целью крупные корпорации взаимодействуют с мелким

исредним бизнесом?

3.Планирование бизнеса. Содержание и порядок разработки бизнес плана. Обсуждение презентаций, подготовленных группами студентов по вопросу бизнес-планирования. Обоснование лучшего проекта.

4.Обсуждение эссе по вопросам:

4.1.«Этика предпринимательства»,

4.2.«Социальная ответственность бизнеса».

Практическое занятие 6. Рыночная экономика: организационные и финансовые механизмы (6 часов)

1. Тесты по рыночной экономике: 1.1. Что такое спрос:

а) спрос – это потребность в благах; б) спрос – это платежеспособная потребность;

в) спрос – это количество денег, которые потребитель намеревается заплатить за нужный ему товар.

1.2. Что такое предложение:

а) предложение – это количество товаров, которое продавец стремиться продать;

б) предложение – это сумма денег, которую продавец желает получить за свои товары;

в) предложение – это количество товаров, которую продавец готов предложить по сложившимся на рынке ценам.

42

2. Вопросы для знатоков рынка:

2.1.Какую причинно-следственную зависимость между элементами рыночной сделки выражают законы рынка?

2.2.Какую зависимость выражает закон индивидуального спроса?

2.3.Какую зависимость выражает закон индивидуального пред-

ложения?

2.4.Обозначьте названия 2-го, 3-го и 4-го звеньев и укажите стрелками направления движения в графическом изображении формулы рыночной сделки купли-продажи товара:

3. Вопросы и задачи на сообразительность о деньгах и инфляции:

3.1.Денежные агрегаты: что это такое, и какова их структура?

3.2.Определите величину денежного агрегата М3 в России, используя следующие данные (цифры условные, млрд руб.):

а) наличные – 180; б) чековые вклады – 570;

в) вклады на бесчековых счетах – 420; г) денежный агрегат М2 – 3100; д) крупные срочные вклады – 810.

3.3.Товар приобретается в магазине. Какие функции денег при этом используются?

3.4.Определите, какие функции денег используются в следующих

случаях:

а) предприятие оплачивает поставленную ему продукцию; б) фирма выдает работникам заработную плату; в) предприятие посчитывает эффективность новой техники; г) предприятие погашает кредит;

д) фирма хранит деньги на расчетном счете в банке.

3.5.Рассчитайте темп инфляции для каждого года в соотве тствии

сданными таблицы (цифры условные):

43

Заполненную таблицу со своими комментариями (примерами) студент может сдать преподавателю в качестве самостоятельной письменной работы.

4. Вопрос для знатоков права:

Каким образом криминальные элементы общества наживаются на инфляции и способствуют ее усилению?

5. Дискуссия «Должен ли рынок быть свободным?». Студенческая группа разбивается на 2 подгруппы для противо-

борства по проблеме:

1) «за» свободный рынок и 2) «против» свободного рынка. Участники дискуссии, выступающие «за» свободный рынок, осве-

щают вопросы:

а) может ли рынок существовать без всяких свобод в рыночн ых сделках между продавцами и покупателями?

б) способен ли свободный рынок предотвратить дефицит и избыток товаров на рынке?

в) как действует ценовой механизм в свободном рынке?

г) почему в странах с развитой рыночной экономикой, как правило, общество получает меньше продукции на доллар. Затраченный государством, чем на доллар, израсходованный частной фирмой?

Участники дискуссии, выступающие «против» свободного рынка, освещают вопросы:

а) почему в ХХ – XXI вв. требуется вмешательство государства в положение дел на рынке? В чем это вмешательство заключается?

б) может ли полная свобода участников рынка предотвратить дефицит и избыток товаров?

в) какие потребности граждан в благах удовлетворяются без помощи рынка? Каковы причины этого явления?

г) почему государство вводит правовые нормы для регулирования рыночных сделок? На регулирование каких процессов они направлены?

После дискуссии подводятся итоги по проблеме «Должен ли рынок быть свободным» и выясняются пределы такой свободы и функции государства по регулированию рыночной экономики.

6. Особенности рынка с доминированием крупных корпораций: 6.1. Вопросы для знатоков современного рынка:

а) какие структурные части денежных агрегатов используют крупные корпорации в массовых рыночных сделках?

б) какие виды рынков преимущественно используют представители крупного капитала в национальных и международных сделках?

в) как действует механизм рыночных сделок на товарных, валю т- ных и фондовых биржах?

г) как объяснить динамику цен на мировых товарных ранках в следующей таблице:

44

Динамика некоторых мировых цен на основных международных товарных рынках

Заполненную таблицу со своими комментариями (примерами) студент может сдать преподавателю в качестве самостоятельной письменной работы.

7. Конкуренция и монополия.

7.1. Для более полного понимания вопроса о конкуренции и монополии целесообразно сопоставить крайние проявления свободной конкуренции и абсолютной (полной, неограниченной) монополии в следующей таблице, которую следует заполнить:

Заполненную таблицу со своими комментариями (примерами) студент может сдать преподавателю в качестве самостоятельной письменной работы.

7.2. Дискуссия «Значение конкуренции и роль монополии в рыночной экономике».

Студенческая группа разбивается на 2 подгруппы: 1) за конкуренцию и против монополии и 2) против конкуренции и за монополию.

Участники дискуссии, выступающие за конкуренцию и против монополии, освещают вопросы:

а) в чем состоят достоинства конкуренции инедостатки монополии? б) каковы доводы за господство на рынке конкурентной борьбы

продавцов и покупателей?

45

в) как конкуренция поощряет производителей работать эффективнее и создавать товары лучшего качества?

г) каким образом конкуренция создает условия для лучшего удовлетворения потребностей людей?

Участники дискуссии, выступающие против конкуренции и за монополию, освещают вопросы:

а) каковы недостатки конкуренции?

б) в чем состоят положительные черты монополий и их превосходство над конкурентами?

в) как велики финансовые и научно-технические ресурсы монополий, и какие преимущества это обеспечивает на рынке?

г) какие преимущества получат покупатели от присутствия на рынках предприятий монополистов?

Все студенты должны ознакомиться с Федеральным законом «О защите конкуренции» 2006 г. и уяснить его важнейшие положения.

Модуль 3. Национальное хозяйство и роль государства в согласовании экономических интересов общества

Практическое занятие 7. Система экономических интересов общества» (4 часа)

1.Аудиторная письменная работа (2-3 стр.) на тему «Виды дох о- дов участников хозяйственной деятельности».

В этой работе рекомендуется показать, что долгосрочные и краткосрочные интересы общественного развития неразрывно связаны с образованием и с использованием первичных доходов участников хозяйственной деятельности: заработной платы работников, прибыли предпринимателей, процента в банковской деятельности и арендной платы владельцев недвижимой собственности.

2.Вопросы на сообразительность и тесты о первичных доходах:

2.1. К терминам из левой колонки найдите соответствующее определение из правой колонки:

2.2. Тест о прибыли: Прибыль:

а) является для предпринимателя побудительным мотивом, который позволяет ему примириться с хозяйственным риском;

б) представляет для предпринимателя вознаграждение за эффективное ведение хозяйства;

в) стимулирует производство определенных товаров и услуг; г) является источником личных доходов предпринимателя. 2.3. Расчетная задача о ренте и цене земли:

Допустим, что банк уплачивает вкладчикам 5% годовых, а земельный участок приносит ренту в размере 50 тыс. евро в год. Посчитайте, как изменится цена участка земли, если норма банковского депозитного процента понизится до 2,5%? (Примите во внимание неизменность других факторов, влияющих на цену земли)

2.4. Распоряжение доходами:

Как Вы предпочтете распорядиться свободными (в домашнем хозяйстве) деньгами:

а) поместить на депозитный вклад в коммерческий банк (под процент);

б) приобрести иностранную валюту; в) купить лотерейные билеты;

г) вложить в покупку недвижимости (земельного участка, жилой квартиры и т.п.);

д) другое, что именно. Обоснуйте свой ответ.

3. Дискуссия на тему: «Различия и противоречия в системе эк о- номических интересов участников хозяйственной деятельности»

В целях подготовки к обсуждению студентам предлагается ответить на следующие вопросы:

а) почему экономические интересы общества подразделяются на два вида: стратегические (долгосрочные) и тактические (краткосрочные)?

б) какие виды интересов преимущественно связаны с первичными доходами участников частной хозяйственной деятельности и с государственными доходами? Имеются ли противоречия между этими видами доходов?

в) каким образом и почему государственные доходы основаны на использовании части первичных доходов участников предпринимательской деятельности?

г) каков механизм образования государственного бюджета?

д) как взаимосвязаны интересы участников хозяйственной деятельности в сфере предпринимательства и государства?

е) какова структура государственного бюджета, направленная на удовлетворение стратегических и тактических интересов?

47

4.Налоги и налоговая система (вопросы для сбора, обобщения и подготовки материалов для обсуждения на практическом занятии):

4.1.Что такое государственные налоги, и на какие цели идут эти денежные средства?

4.2.Какие виды налогов платят работающие в экономики граждане, собственники имущества и предприниматели?

4.3.Какую уголовную ответственность несут лица, не уплачивающие налогов?

4.4.Какие криминальные приемы используют владельцы крупных капиталов для сокрытия доходов от налогообложения?

5.Роль государственного бюджета согласовании долгосрочных и краткосрочных интересов общества: анализ статисти-

ческих данных, представленных в таблице (в процентах к общему объему государственного бюджета страны):

При комментировании статистических данных студентам следует обратить внимание на следующие вопросы:

а) в каких важнейших направлениях осуществляются текущие и стратегические интересы общества;

б) в какой мере государство через бюджет обеспечивает экономическую безопасность и обороноспособность страны;

в) в какой степени государственно-бюджетное регулирование достигает оптимально (наилучшее) соотношение стратегических и тактических интересов;

г) каким образом сосредоточение примерно половины национального дохода в бюджете государства позволяет подчинить его интересам членов общества в целом.

Дальнейшее рассмотрение государственного бюджета в теме 9 «Роль экономики в развитии социальных отношений» позволит выявить

48

дополнительные направления использования национального дохода в интересах значительной части граждан общества.

5. Определение места и роли государственного сектора в национальном хозяйстве:

а) что представляет собой государственное предприятие; б) каковы положительные экономические черты предприятия,

находящегося в государственной собственности и под общим управлением государства;

в) каковы недостатки хозяйствования, присущие такому предприятию; г) какими правами пользуются государственные унитарные пред-

приятия преимущественно в каких сферах располагаются; д) кто как управляет государственным сектором;

е) какую роль выполняет государственный сектор во всем национальном хозяйстве?

Практическое занятие 8. Воспроизводство в национальном хозяйстве (4 часа)

3.1.Аудиторная письменная работа (1-3 стр.) на тему Экономический роста национальном хозяйстве и его виды» по вопросам:

а) что такое экономический рост? б) источники экономического роста?

в) каковы виды экономического роста в масштабе национального хозяйства?

3.2.Экономическая политика государства и правовые меры стимулирования, хозяйственного прогресса.

3.2.1.Вопросы на сообразительность:

а) чем различаются между собой накопление в домашнем хозяйстве, на фирме и в государственном секторе?

б) каким образом изменяется структура производственного накопления в условиях научно-технического прогресса в обществе;

в) в чем экстенсивный и интенсивный экономический рост противоположены друг другу;

г) чем объясняется, что в 1950–1990 гг. в нашей стране преобладал экстенсивный экономический рост?

д) что обществу и крупному капиталу выгоднее: осваивать природные ресурсы с помощью существующей техники и технологии или же расходовать значительные капиталы на коренное обновление техники, технологии для производства качественно новой продукции?

е) каковы достоинства современной инновационной экономики в отношении повышения качества продукции и экономии производственных затрат?

49

ж) какими новыми качествами должен обладать работник с высшим образованием, чтобы выпускать инновационные продукты новых поколений?

2.2. Тест. Как в инновационной экономике взаимосвязаны факторы экономического роста:

а) информационные технологии; б) образование; в) прогресс фундаментальных наук;

г) воспроизводство высококвалифицированной рабочей силы; д) рост социальных затрат государства?

3. Модернизация российской экономики: проанализировать и прокомментировать данные, представленные в таблицах.

3.1. Число персональных компьютеров на 1000 человек, шт.

3.2. Число пользователей Интернета на 1000 человек населения

3.3. Внутренние затраты на исследования и разработки в 2007 г.

50