- •Аннотация
- •Введение (от автора)
- •Глава 1. Что такое профессионализм
- •1.1. Предмет психологии профессионализма
- •1.2. Труд, его виды, стороны труда (объект и субъект труда)
- •Человек в разных видах труда
- •1.3. Профессия. Подходы к классификации профессии. Модуль профессии
- •1.4. Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма
- •1 5. Профессионализм, компетентность, квалификация
- •1.6. Стороны и критерии профессионализма
- •Глава 2. Путь к профессионализму
- •2.1. Уровни, этапы, ступени профессионализма
- •2.2. Профессиональное и личностное самоопределение
- •Виды и этапы самоопределения человека
- •2.3. Профессионализация и социализация
- •2.4. Мотивационно-смысло-целевая сфера профессионализма. Профессиональная адаптация
- •Операциональная сфера профессионального труда (Пр.Тр.)
- •2.6. Способность человека к труду в профессиональной общности. Профессиональная среда.
- •Взаимодействие людей в профессиональной общности
- •2.7. Эффективность труда. Работоспособность. Трудоспособность. Карьера.
- •Показатели эффективности труда
- •2.8. Профессионализм и возраст
- •2.9. Профессионализм и индивидуальность
- •Возрастные этапы профессионализации и социализации
- •Глава 3 препятствия на пути к профессионализму
- •3.1. Профессиональное старение. Профессиональные деформации личности. Профессиональные заболевания.
- •3.2. Динамика профессионализма в особых и экстремальных условиях труда
- •3.3. Снижение безопасности труда
- •Особые условия труда и психические качества человека
- •Психологические факторы безопасности труда
- •Глава 4. Как оценивать и повышать профессионализм
- •4.2. Индивидуальная профессиональная диагностика. Профпригодность. Профотбор. Профессиональная аттестация. Индивидуальная профессиональная диагностическая карта.
- •4.3. Становление и развитие профессионала в ходе обучения. Профориентация. Профессиональное образование, профессиональное обучение
- •4.4. Повышение профессиональной квалификации и переквалификация. Профессиональная обучаемость
- •4.5. Профессиональный тренинг. Профессиональное самосохранение.
- •4.6. Профессиональная компенсация и реабилитация
- •Глава 5 профессионализм у всех и у каждого
- •5.1. Психологические закономерности становления профессионала, общие для разных профессий.
- •5.2. Специфика профессионализма в различных видах деятельности. Подходы к построению профессиограмм в разных профессиях
- •Фрагмент профессиограммы педагога (пдг) (учителя, преподавателя)
- •Заключение
Операциональная сфера профессионального труда (Пр.Тр.)
Табл. 8 (Левая часть)
|
1. |
Психологические характеристики операциональной сферы профессиональною груда
|
Психологические задачи труда, ставящиеся самим человеком, психологическая программа труда (тесно связаны с мотив. сферой см табл 7) |
Психологические характеристики действий, способов профессиональной деятельности и профессионального общения |
Психологические средства, «орудия» труда | |||||
|
|
ориеши-ровочные, исполни тельные и контрольные действия в труде |
индивидуальный стиль профессиональной деятельности и профессионального общения (в том числе не осознаваемый субъектом) |
способы сотрудничества с другим человеком в профессиональном труде, психотехнологии как способы изменения себя, другого человека в труде |
психологические знания (о структуре труда, о способностях, о мышлении, и т.д.) |
профессиональное мышление (психологические правила анализа профессиональных ситуаций, правила принятия проф-ых решений, выбор из нескольких вариантов действий и Др.) |
профессиональное творчество как нахождение нестандартных способов решения профессиональных задач | |||
|
2. |
Для сравнения |
Профессиональные действия, приемы, операции, технологии, закрепленные в профессиональных инструкциях, рассчитанных на обобщенного субъекта труда и усредненные условия |
Средства труда | ||||||
|
|
«Производственные» характеристики операциональной сферы профессионального труда |
Профессиональные задачи труда, заданные извне (обществом, отраслью труда, руководством предприятия) |
|
профессиональные знания (из нормативов, инструкций), нормы безопасности труда, правила оценки уровня квалификации |
орудия труда (инструменты, аппаратура, компьютеры и др.) |
| |||
Табл. 8 (Правая часть)
|
Психологические внутренние условия труда |
Психологический результат труда (изменение субъекта труда) | ||||||||
|
профес-сионль-ное самосознание |
Профессиональные способности |
профпригодность |
профессиональная обу-ченность и обучаемость |
другие психологические функции, процессы, состояния |
достижение осознаваемой цели |
неосознаваемые результаты |
негативные результаты | ||
|
|
общ |
спец. |
абсол. |
относ. |
|
|
выбор цели из возможных в зависимости от уровня притязаний, индивидуальная предпочтительность; значимость результата для субъекта труда; принятие себя как профессионала на каждой новой ступени профессионального роста; психологическая цена результата -затрата времени, усилии, вложенного труда; профессиональный прогресс |
профес-. сиональ-ные деформации личности; профессиональные болезни; регресс профессионализма | |
|
|
|
|
знания, способности, склонности, мотивы, удовлетворенность процессом и результатом труда |
|
|
|
| ||
|
Внешние условия труда |
Объективный результат труда (изменения в предмете труда) | ||||||||
|
характеристики профессиональной среды (комфортная, дискомфортная, экстремальная, сверхэкстремальная) |
сменность, монотонность, режим труда и отдыха, дефицит времени н информации и др. |
качество выполнения продукта (в соответствии с Гостами), сроки сдачи продукции, производительность, качество, надежность |
негативный результат -брак, ошибки в работе | ||||||
Зрелость человека в операциональной сфере проявляется именно в наличии ее достаточно развитых психологических характеристик. Каждый человек, анализируя операциональную сферу своей профессиональной деятельности, стремясь найти ответ на вопрос – подготовлен ли я к этому труду, должен обратить внимание на психологические особенности своих действий, психологические знания, внутренние психологические условия и ресурсы (способности, мышление и др.).