3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

Знать:

- роль пылевого фактора в развитии нарушений и заболеваний у человека;

- классификацию пыли;

- сущность понятий «критические точки» и «рецепторные точки»;

- сущность методики определения концентрации пыли в воздухе и порядок её реализации;

- методологию оценки результатов измерения концентраций пыли в воздушной среде;

- правила безопасного использования приборов и устройств для определения концентраций пыли;

- условия правовой состоятельности результатов измерения концентраций пыли в воздухе.

Уметь:

- из альтернативных вариантов выбрать прибор или устройство для определения концентрации пыли в воздухе;

- на основании результатов инструментальных исследований приводить расчёт концентрации пыли в воздухе;

- давать оценку результатам измерения концентраций пыли в воздушной среде.

объём отобранного для анализа воздуха к нормальным условиям;

- проводить отбор проб воздуха для анализа с помощью простейших устройств и методов;

- выбирать критические и рецепторные точки для измерения концентрации пыли в помещениях различного назначения.

Владеть:

- навыками расчётов концентрации пыли на основании результатов инструментальных исследований;

- навыками оценки результатов измерения концентрации пыли.

4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1) Физические основы свойств воздушной среды (кафедра физики и математики).

2) Химические основы свойств воздушной среды (кафедра химии).

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1) Роль пылевого фактора в патогенезе «пылевой патологии» (пневмокониозов).

2) Сущность понятий «критические точки» и «рецепторные точки» при выборе места исследования концентрации пыли.

3) Принципы работы приборов и устройств для измерения концентрации пыли в воздухе.

4) Порядок работы с приборами и устройствами для измерения концентрации пыли в воздухе.

5) Методика расчёта концентрации пыли на основе результатов инструментальных исследований.

6) Условия правовой состоятельности результатов измерения концентраций пыли в воздухе.

5.2. Задания для СРС во внеучебное время.

1) По информационным источникам, представленным в подразделе 9.1, изучить вопросы подраздела 5.1.

2) Составить алгоритм процесса анализа воздуха на содержание в нём пыли.

3) Осуществить информационный поиск в Интернете по современным приборам и устройствам для измерения концентраций пыли в воздухе.

4) Отобрать из результатов указанного в пункте 2 поиска оптимальные для условий ЛПО приборы и методы измерения концентраций пыли в воздухе.

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию.

001. Пыли – это:

1) аэрозоли с твердыми частицами дисперсной фазы размером преимущественно 10^-4-10^-1 мм и имеющие положительный или отрицательный заряд

+2) аэрозоли с твердыми частицами дисперсной фазы размером преимущественно 10^-4-10^-1 мм

3) аэрозоли с твердыми частицами или каплями жидкости дисперсной фазы размером преимущественно 10^-4-10^-1 мм

4) не оседающие из воздуха взвешенные аэрозоли с твердыми частицами дисперсной фазы размером преимущественно 10^-4-10^-1мм

002. Микроскопическая пыль по классификации пыли – это пыль с размерами частиц:

1) от 0,1 до 0,2 мкм

+2) от 0,25 до 10 мкм

3) от 0,1 до 1 мкм

4) от 0,5 до 5 мкм

003. С повышением степени дисперсности пыли связывается:

+1) повышение химической активности пыли

2) увеличение токсичности пыли

+3) глубина проникновения пыли в дыхательные пути

4) опасность развития силикоза

004. Пневмокониозы – это:

1) хронические профессиональные заболевания легких, вызванные вредными химическими веществами

+2) хронические профессиональные пылевые заболевания легких, характеризующиеся развитием фиброзных изменений

3) хронические профессиональные пылевые заболевания легких, вызванные пылью с большим содержанием свободной двуокиси кремния (SiO₂)

4) хронические профессиональные заболевания легких, сопровождающиеся хроническими бронхитами

005. Наиболее патогенным для легочной ткани является аэрозоль дезинтеграции с размером частиц:

+1) 0,3-0,4 мкм

2) от 1-2 до 5 мкм

3) более 5 мкм

006. Согласно принятой классификации пыли по критерию ее происхождения выделяют:

1) промышленную пыль, коммунальную пыль, смешанную пыль

2) опасную пыль, малоопасную пыль, пыль средней опасности

+3) органическую пыль, неорганическую пыль, смешанную пыль

4) растительную пыль, пыль животного происхождения, смешанную пыль

007. Ультрамикроскопическая пыль по классификации пыли – это пыль с размерами частиц:

+1) менее 0,25 мкм

2) менее 0,5 мкм

3) менее 0,1 мкм

4) менее 0,05 мкм

008. Изменение водородного показателя (рН) пыли обусловливает:

1) увеличение токсичности пыли

2) повышение химической активности пыли

+3) раздражающее действие пыли

+4) затруднение процессов элиминации

009. Силикоз – это:

1) пылевое заболевание легких, обусловленное вдыханием угольной пыли

2) пылевое заболевание легких, обусловленное вдыханием мелкодисперсной пыли

+3) пневмокониоз, обусловленный вдыханием кварцевой пыли, содержащей свободную двуокись кремния

4) пылевое заболевание легких, обусловленное вдыханием крупнодисперсной пыли

010. Аэрозоли преимущественно фиброгенного действия (АПФД) классифицируются:

+1) по происхождению

+2) по способу образования

+3) по размеру частиц

011. Аэрозоли дезинтеграции по классификации пыли – это:

+1) аэрозоли, образующиеся при механическом измельчении, дроблении и разрушении твердых веществ, при механической обработке изделий

2) аэрозоли, образующиеся при слиянии частиц пыли в более крупные частицы

3) аэрозоли, с трансформированным химическим составом в результате воздействия различных факторов воздушной среды

4) аэрозоли, приобретающие электрический потенциал в результате воздействия различных факторов воздушной среды

012. Фиброгенные свойства пыли зависят от:

1) твердости частиц

+2) содержания двуокиси кремния (SiO₂)

3) заряда частиц

+4) структуры кристаллической решетки

013. В современной гигиенической практике для измерения концентрации пыли в воздухе используется метод:

1) колориметрический

+2) аспирационный весовой (гравиметрический)

3) атомно-абсорбционный

4) газохроматографический

014. Контрольная критическая точка в приложении к гигиене воздуха в помещениях – это:

1) точка наблюдений при мониторинге среды для определения соответствия факторов и условий среды гигиеническим требованиям

2) точка наблюдений при мониторинге среды для контроля уровня концентраций вредных веществ в воздухе

+3) место в помещении с повышенной вероятностью возникновения потенциальной опасности или риска

4) точка наблюдений при мониторинге среды с максимальными концентрациями или экспозициями вредных агентов

015. В Российской Федерации концентрация пыли в воздухе рабочей зоны измеряется и нормируется в показателях:

+1) весовых (гравиметрических)

2) счетных (кониометрических)

016. Аэрозоли конденсации по классификации пыли – это:

1) аэрозоли, с трансформированным химическим составом в результате воздействия различных факторов воздушной среды

2) аэрозоли, образующиеся при механическом измельчении, дроблении и разрушении твердых веществ, при механической обработке изделий

3) аэрозоли, приобретающие электрический потенциал в результате воздействия различных факторов воздушной среды

+4) аэрозоли, образующиеся при термических процессах возгонки твердых веществ вследствие охлаждения и конденсации паров металлов и неметаллов

017. Химическая активность пыли зависит от:

1) содержания двуокиси кремния (SiO₂)

+2) степени дисперсности

+3) общей площади поверхности пылинок

4) структуры кристаллической решетки

018. Принципом аспирационного весового (гравиметрического) метода измерения концентрации пыли в воздухе является:

1) взвешивание пыли, оседающей на чашке Петри

+2) определение разницы массы фильтра после и до аспирации через него воздуха

3) определение разницы массы фильтра после и до оседания на него частичек пыли из воздуха

4) сбор и взвешивание пыли, оседающей на каких-либо поверхностях

019. Рецепторная точка – это:

1) место в помещении с повышенной вероятностью возникновения потенциальной опасности или риска

+2) точка наблюдений при мониторинге среды с максимальными концентрациями или экспозициями вредных агентов

3) точка наблюдений при мониторинге среды для контроля уровня концентраций вредных веществ в воздухе

4) точка наблюдений при мониторинге среды для определения соответствия факторов и условий среды гигиеническим требованиям

020. Пылевая нагрузка (ПН) на органы дыхания работающего – это:

+1) масса частиц пыли, поступающей в органы дыхания за определенный отрезок времени (смена, месяц, год, стаж)

2) количество частиц пыли, поступающих в органы дыхания за определенный отрезок времени (смена, месяц, год, стаж)

6. Этапы проведения практического занятия.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
I. Вводная часть занятия			5-10 %
1.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	2 минуты
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	3 минуты

Окончание раздела 6

1	2	3	4
II. Основная часть занятия			80-90 %
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	10 минут
4.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	5 минут
5.	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	5 минут
6.	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	30 минут
7.	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	10 минут
8.	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	10 минут
III. Заключительная часть занятия			5-10 %
9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 минут
10.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 минут