3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

Знать:

- основы фотобиологии в приложении к гигиеническим проблемам;

- роль лучистой энергии как одного из важнейших факторов в обеспечении гомеостаза, в частности, его роль в обеспечении оптимума процессов терморегуляции;

- общую характеристику нарушений в организме в связи с воздействием на организм высоких уровней лучистой энергии;

- аспекты использования лучистой энергии в оздоровительных целях;

- сущность позитивных (биогенных) и деструктивных (абиогенных) эффектов действия УФИ;

- приборы для измерения интенсивности лучистой энергии;

- сущность определения общей лучевой нагрузки на организм человека;

- эффекты действия на организм человека различных участков спектра УФИ;

- основы правовой корректности использования приборов для измерения и оценки лучистой энергии и УФИ;

- основы обеспечения безопасности с используемыми приборами.

Уметь:

- интерпретировать основы фотобиологии в контексте решения практических задач;

- из альтернативных вариантов выбрать прибор для измерения лучистой энергии или способ, не предполагающий использование приборов;

- определять общую лучистую нагрузку на организм человека с помощью номограммы;

- целенаправленно применять приборы для измерения и оценки лучистой энергии;

- определять интенсивность и характер спектра УФИ с помощью современных приборов;

- производить расчеты условий безопасного и эффективного использования УФИ в оздоровительных целях;

- давать рекомендации по использованию лучистой энергии и УФИ в лечебном процессе.

Владеть:

- навыками работы с приборами для измерения лучистой энергии и УФИ;

- навыками определения общей лучистой нагрузки на организм человека с помощью номограммы;

- навыками в формировании рекомендаций по использованию лучистой энергии и УФИ в лечебном процессе.

4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1) Механизмы терморегуляции организма человека (кафедра нормальной физиологии).

2) Механизмы химической терморегуляции (теплопродукции) (кафедра нормальной физиологии).

3) Основы патогенеза тепловых поражений и переохлаждения организма (кафедра патологической физиологии).

4) Физические основы лучистой энергии (кафедра физики и математики).

5) Физические основы УФИ (кафедра физики и математики).

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1) Биологическая роль лучистой энергии и УФИ в контексте основ фотобиологии.

2) Физиолого-гигиеническая характеристика основных нарушений в организме человека и заболеваний, ассоциируемых с лучистой энергией и УФИ.

3) Аспекты использования лучистой энергии и УФИ в оздоровительных целях.

4) Характеристика приборов и устройств для измерения лучистой энергии и УФИ.

5) Характеристика единиц измерения лучистой энергии и УФИ.

6) Методология выбора критических точек для измерения и оценки лучистой энергии и УФИ в помещениях различного назначения.

7) Методология оценки результатов измерения лучистой энергии и УФИ.

5.2. Задания для СРС во внеучебное время.

1) По информационным источникам, представленным в подразделе 9.1, изучить вопросы подраздела 5.1.

2) Составить алгоритм измерения и оценки лучистой энергии, общей лучистой нагрузки в учебной аудитории.

3) Составить алгоритм решения ситуационных задач по использованию УФИ в оздоровительных целях.

4) Выписать единицы измерения лучистой энергии и УФИ, применяемые в гигиенической практике.

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию.

001. Рассеянная солнечная радиация – это:

1) часть солнечной радиации, дошедшая до земной поверхности после рассеивания в космосе и в верхних слоях атмосферы

2) часть солнечной радиации, проникающая через застекленную поверхность оконных проемов в помещение

+3) тепловое излучение облаков, отражающих прямые солнечные лучи

4) солнечная радиация, отраженная земной поверхностью и различными объектами техногенного происхождения

002. Основным биологическим эффектом действия инфракрасного излучения из перечисленных эффектов является:

1) ускорение биохимических реакций

2) усиление кровотока

3) болеутоляющее и противовоспалительное действие

+4) тепловой (термический) эффект действия

003. Интенсивность тепловой энергии электромагнитных излучений измеряется в:

+1) Вт/м²

2) кал/мин

3) кал/см²

+4) кал/см²мин

004. По показаниям черного шарового термометра (шара Вернона) судят:

+1) об интенсивности тепловой радиации и ее направленности

2) о комплексном влиянии на тепловое состояние организма температуры и влажности воздуха

3) о комплексном влиянии на тепловое состояние организма температуры и скорости движения воздуха

4) о степени комфортности воздушной среды для теплового состояния организма человека

005. К области А ультрафиолетового излучения относятся электромагнитные излучения в диапазоне длин волн:

+1) 400-320 нм

2) 320-280 нм

3) 280-210 нм

4) менее 210 нм

006. Фотобиологические реакции (эффекты) согласно постулатам фотобиологии:

1) биоэнергетические реакции, рефлекторные реакции, стрессовые реакции

2) фоторегуляторные реакции, деструктивные реакции, позитивные реакции

+3) биоэнергетические реакции, фоторегуляторные реакции, деструктивные реакции

4) позитивные реакции, негативные реакции, фоторегуляторные реакции

007. Отраженная солнечная радиация – это:

1) часть солнечной радиации, проникающая в помещения, и отражающая ограждающими поверхностями

2) тепловое излучение облаков, отражающих прямые солнечные лучи

3) часть солнечной радиации, дошедшая до земной поверхности после рассеивания в космосе и в верхних слоях атмосферы

+4) часть солнечной радиации, которая отражается от земной поверхности в атмосферу

008. Основным эффектом биологического действия ультрафиолетового излучения области А является:

+1) антирахитическое (D-витаминообразующее) действие

2) загарное (пигментообразующее) действие

3) бактерицидное действие

4) тепловое действие

009. Солярий – это:

1) помещение, оборудованное для проведения общих групповых ультрафиолетовых облучений

+2) площадка, оборудованная для приема солнечных ванн

3) участок местности с высоким уровнем солнечной радиации

4) участок земной поверхности, в наибольшей степени открытый для прямого солнечного излучения

010. Основным эффектом биологического действия ультрафиолетового излучения области С является:

1) антирахитическое (D-витаминообразующее) действие

2) загарное (пигментообразующее) действие

+3) бактерицидное действие

4) тепловое действие

011. Прямая солнечная радиация – это:

1) солнечное излучение, падающее на земную поверхность перпендикулярно

+2) солнечное излучение, достигающее уровня земной поверхности без каких-либо дополнительных задерживающих его факторов

3) интенсивность солнечной радиации в данной местности и в данное время

4) интенсивность части спектра солнечной радиации, определяющей тепловое состояние организма человека

012. Возникновение зрительного образа в зрительном анализаторе при воздействии света относится к фотобиологическим реакциям (эффектам):

1) биоэнергетическим

2) деструктивным

3) биохимическим

+4) фоторегуляторным

013. Цветовое кондиционирование – это:

+1) организация освещения такой цветовой гаммы, при которой в полной мере учитываются особенности физиологического воздействия различных участков светового спектра и характер жизнедеятельности человека

2) организация освещения такой интенсивности, при которой в полной мере учитываются особенности физиологического воздействия различных участков светового спектра и характер жизнедеятельности человека

3) организация освещения, при которой в полной мере учитываются особенности физиологического воздействия различных участков светового спектра и характер жизнедеятельности человека

4) организация освещения такой интенсивности, при которой в полной мере учитываются особенности физиологического воздействия различных участков светового спектра и самочувствие человека