Питання до курсу Дошкільна лінгводидактика
.docПитання до курсу
«Дошкільна лінгводидактика»
Теоретичні
-
Значення розвитку мовлення та навчання дітей рідної мови в світлі положень Конституції України,Закону про мови України, документів про дошкільну освіту. Завдання розвитку мовлення дітей дошкільного віку.
-
Теоретичні(психологічні, педагогічні, лінгвістичні) особливості навчання дітей української мови як державної.
-
Філософські i природничі основи методики розвитку рідного мовлення.
-
Психологічні i психолінгвістичні основи методики навчання дітей рідної мови.
-
Мовленнєвий компонент дошкільної освіти. Аналіз Базового компоненту дошкільної освіти.
-
Лігводидактичні основи методики навчання дітей рідної мови.
-
Методика навчання дітей рідної мови в працях К.Д.Ушинського.
-
Використання лінгводидактичного доробку Є.І. Тихєєвої у сучасній методиці розвитку мовлення дітей.
-
Концепція мовної освіти С.Ф. Русової (засоби, методи, форми та шляхи навчання дітей рідної мови).
-
Лінгводидактичний аспект педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського.
-
Принципи навчання дітей рідної мови: загально-методичні, частково-методичні, спеціальні.
-
Методи i прийоми навчання дітей рідної мови (загальна характеристика).
-
Засоби розвитку мовлення дітей в дошкільному закладі (загальна характеристика).
-
Закономірності засвоєння дітьми рідної мови.
-
Особливості планування навчально-виховної роботи з розвитку мовлення, мовленнєвого спілкування дітей. Види планування.
-
Шляхи розвитку мови дітей першого року життя.
-
Форми роботи з розвитку мовлення в дошкільному навчальному закладі
-
Особливості становлення мовлення дітей другого року життя.
-
Становлення звукової культури мовлення у дітей. Особливості звуковимови дітей в різних вікових групах.
-
Закономірності засвоєння дитиною слова, особливості словника дітей різного віку.
-
Особливості становлення граматичної будови мови у дітей.
-
Особливості розвитку зв'язного мовлення у дітей дошкільного віку. Дослідження з проблеми.
-
Особливості розвитку комунікативної діяльності у дітей дошкільного віку. Взаємозв'язки між становленням спілкування i розвитком мовлення дітей.
-
Теоретичні основи методики навчання дітей грамоти.
-
Характеристика звукового аналітико-синтетичного методу навчання дітей грамоти. Сучасні альтернативні методики навчання дітей грамоти.
-
Теоретичні основи художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
-
Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.
-
Теоретичні основи методики формування оцінно-контрольних дій у навчально-мовленнєвій діяльності.
-
Особливості сприймання дітьми художніх творів. Джерела й жанри художнього читання.
-
Принципи організації мовленнєвого спілкування вихователя з дітьми.
Методичні
-
Методика проведення занять з дітьми першого року життя.
-
Методика проведення занять з дітьми другого року життя, їх види й характеристика.
-
Характеристика бесіди як методу розвитку діалогічного мовлення дітей. Особливості підготовки i проведення різних видів бесід.
-
Завдання і методика виховання звукової культури мовлення.
-
Мовленнєва підготовка дітей до школи.
-
Методика навчання дітей розповідання за дидактичними картинами в різних вікових групах.
-
Характеристика дидактичних iгop i вправ на розвиток компонентів звукової культури мовлення.
-
Завдання i зміст словникової роботи в різних вікових групах.
-
Методика навчання розповіді з власного досвіду.
-
Драматизація та інсценування літературних творів дітьми дошкільного віку.
-
Розмови вихователя з дітьми, як метод розвитку діалогічного мовлення. Тематика рідних мов, методика їх проведення.
-
Методика використання малих фольклорних жанрів у словниковій роботі.
-
Завдання та методика роботи з підготовки руки дитини до письма. Дотримання гігієнічних норм.
-
Методика ознайомлення дітей з буквами, прийоми навчання читання.
-
Методика використання різних видів театрів у дошкільному навчальному закладі.
-
Завдання i зміст роботи з формування граматичної будови мовлення у дітей в різних вікових групах.
-
Характеристика методів словникової роботи.
-
Методика формування у дітей вміння ставити запитання.
-
Методика навчання дітей переказу.
-
Методика розвитку мовлення дітей третього року життя.
-
Підготовка вихователя до занять з художньої літератури, методика їx проведення.
-
Види бесід за змістом художніх творів, методика їх проведення.
-
Завдання i зміст роботи з розвитку діалогічної компетенції в різних вікових групах.
-
Методика заучування віршів в різних вікових групах.
-
Методика навчання дітей творчого розповідання.
-
Співпраця дошкільного навчального закладу з сім'єю з питань розвитку мовлення.
-
Методи та прийоми формування граматичної будови мовлення у дітей.
-
Завдання i зміст роботи з розвитку художньо-мовленнєвої компетенції в різних вікових групах.
-
Методика ознайомлення дітей зі словом, реченням.
-
Методика навчання дітей розповіданнями за іграшками.
Практичні
-
Скласти план-конспект заняття з художньої літератури для 5-го року життя.
-
Скласти план-конспект заняття на ознайомлення дітей з якостями і властивостями предметів.
-
Скласти орієнтовний план роботи з розвитку мовлення й мовленнєвого спілкування за один день (вікова група на вибір).
-
Прийоми навчання дітей творчої розповіді. Скласти зразок творчої розповіді.
-
Скласти план-конспект заняття з навчання дітей творчого розповідання за набором іграшок.
-
Скласти план бесіди на тему(за власним вибором) для дітей 6-го року життя.
-
Скласти план-конспект мовленнєвого заняття для дітей 3-го року життя.
-
Навести приклади дидактичних ігор та лексичних вправ на активізацію словника дітей.
-
Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 4-го року життя.
-
Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 5-го року життя.
-
Скласти анотацію на дидактичну картину. Вказати вікову групу, мету використання та можливі варіанти занять з картиною.
-
Навести приклади дидактичних ігор та вправ на формування граматичної правильності мовлення.
-
Скласти розповідь із звуконаслідуванням, визначити специфіку таких розповідей, розкрити методику їх проведення.
-
Назвати і охарактеризувати дидактичний матеріал для занять з навчання грамоти.
-
Скласти план - конспект заняття з навчання дітей складання казок. Навести зразки власної казки.
-
Завдання навчання описової розповіді. Скласти зразок описової розповіді на іграшку.
-
Скласти план - конспект заняття з навчання звукового аналізу в старшій групі.
-
Скласти поетапний план підготовчої роботи до проведення гри-драматизації дітей 6-го року життя (за обраним твором).
-
Скласти план бесіди за картиною, обґрунтувати систему знань.
-
Скласти план бесіди, у ході якої передбачається постановка дітьми запитання вихователя або дітей одне до одного.
-
Розробити діагностичну методику обстеження звукової сторони мовлення дітей 4-го року життя.
-
Вимоги до зразка розповіді вихователя. Скласти зразок розповіді з власного досвіду, проаналізувати його відповідність визначеним вимогам.
-
Скласти план - конспект заняття для дітей 7-го року життя, спрямований на навчання дітей невербальним засобом спілкування.
-
Скласти план тематичного заняття з виховання звукової культури мовлення для дітей 4-го року життя.
-
Скласти план - конспект тематичного заняття з словникової роботи для дітей 5-го року життя.
-
Скласти план - конспект заняття з навчання дітей української мови як державної.
-
Скласти анкету для батьків, метою якої є вивчення впливу родинного спілкування, розвиток мовлення, мовленнєвого спілкування у дітей.
-
Створити розробку дидактичної гри, метою якої є розвиток умінь діалогічного спілкування.
-
Розробити діагностичну методику обстеження граматичної правильності мовлення дітей 5-го року життя.
-
Розробити діагностичну методику перевірки вміння дітей 6-го року життя здійснювати звуковий аналіз слів.