- •Рабочая программа
- •Для 1-б класса (I, VIII вид)
- •2012 Г.
- •Структура рабочей программы.
- •Содержание курса.
- •I четверть (9 часов)
- •II четверть (7 часов)
- •III четверть (9 часов)
- •IV четверть (8 часов)
- •Учебно-методические средства обучения. Список литературы.
- •Материально-техническое оснащение образовательного процесса.
- •I четверть (9 часов)
- •II четверть (7 часов)
- •III четверть (9 часов)
- •IV четверть (8 часов)
III четверть (9 часов)
|
Тема |
Кол-во часов |
Сроки |
Характеристика деятельности учащихся |
Наглядность |
|
Развитие основных видов чувствительности Игра «Кто быстрее?». Игра «Собери-убери». Игра «Дорисуй предмет». |
3 |
10.01 17.01 24.01 |
Выбор предмета по образцу, предъявленному учителем. Умение сгруппировать предметы по форме, цвету, величине. Обращение к товарищу и учителю с просьбой. Понимание и выполнение простейших поручений учителя. |
таблички иллюстрации практикум, стр.7,16,22 |
|
Развитие внимания и наблюдательности Игра «Обведи по точкам». Игра «Найди ошибку». Лабиринты. |
3 |
31.01 07.02 21.02 |
Умение анализировать содержание картины (что не дорисовано, различение замаскированных предметов, проведение линий в лабиринте). Понимание и выполнение простейших поручений учителя. |
таблички иллюстрации практикум, стр.48,58 |
|
Развитие памяти и мышления Игра «Что пропало?». Игра «Что перепутал художник?» Игра «Четвертый лишний». Игра «Верно-неверно». |
4 |
28.02 07.03 14.03 21.03 |
Формирование умения запоминать и воспроизводить учебный материал, обобщать предметы по существенным признакам. |
таблички иллюстрации практикум, стр.7,16,22,30 |
IV четверть (8 часов)
|
Тема |
Кол-во часов |
Сроки |
Характеристика деятельности учащихся |
Наглядность |
|
Развитие основных видов чувствительности Игра «Кто быстрее?». Игра «Собери-убери». |
2 |
10.01 17.01 24.01 |
Выбор предмета по образцу, предъявленному учителем. Умение сгруппировать предметы по форме, цвету, величине. Обращение к товарищу и учителю с просьбой. Понимание и выполнение простейших поручений учителя. |
таблички иллюстрации практикум, стр.7,16,22 |
|
Развитие внимания и наблюдательности Игра «Обведи по точкам». Игра «Найди ошибку».
|
2 |
31.01 07.02 21.02 |
Умение анализировать содержание картины (что не дорисовано, различение замаскированных предметов, проведение линий в лабиринте). Понимание и выполнение простейших поручений учителя. |
таблички иллюстрации практикум, стр.48,58 |
|
Развитие памяти и мышления Игра «Что пропало?». Игра «Что перепутал художник?» Игра «Четвертый лишний». Игра «Верно-неверно». |
4 |
28.02 07.03 14.03 21.03 |
Формирование умения запоминать и воспроизводить учебный материал, обобщать предметы по существенным признакам. |
таблички иллюстрации практикум, стр.7,16,22,30 |