Министерство образования и науки Российской Федерации

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра теории и методологии социальной работы

УТВЕРЖДАЮ: Заведующий кафедрой_________ Старовойтова Л.И. Протокол №____от «__________» 20____г.

Зальцман Т.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЕ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

Направление подготовки (специальность)

040400.62 социальная работа (бакалавр)

Профиль подготовки

«Социальное обслуживание и стандартизация социальных услуг»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Москва 2011

Рабочая программа учебной дисциплины «Национальные и региональные стандарты социального обслуживания» подготовлена Зальцман Татьяной Валерьевной, к.и.н., доцентом кафедры теории и методологии социальной работы

Рецензенты:

1. Козловская С.Н. – доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры теории и методологии социальной работы

2. Старовойтова Л.И. - профессор, доктор исторических наук, профессор кафедры теории и методологии социальной работы

Рабочая программа учебной дисциплины «Национальные и региональные стандарты социального обслуживания» утверждена на заседании кафедры теории и методологии социальной работы (Протокол № __ от «______» __________- 2011 г.).

1. Цели освоения дисциплины

Целями учебной дисциплины «Национальные и региональные стандарты социального обслуживания» является теоретическая и практическая подготовка слушателей (бакалавров социальной работы) для реализации стратегии и тактики деятельности предприятий и организаций, представляющих услуги социальной сферы.

2. Место дисциплины в структуре ооп

Дисциплина «Национальные и региональные стандарты социального обслуживания» относится к вариативной части Математического и естественнонаучного цикла. Дополняет и продолжает курс таких дисциплин как «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Региональные модели социального обслуживания», «История и теория социального обслуживания».

Учебный курс способствует формированию у выпускника знаний, умений и навыков в области инновационной деятельности и, тем самым, содействует повышению ее эффективности.

Для успешного овладения знаниями, умениями и навыками в области инновационной социальной работы студент должен владеть знаниями, умениями и навыками в области социологии, правоведения, психологии, теории и технологии социальной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);

– способен к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

– способен к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25);

– готов разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ*	- особенности регионального деления России; - факторы, влияющие на формирование региональных моделей социального обслуживания; - основные модели социального обслуживания: городская и сельская;
УМЕТЬ*	- выявлять общее и различное в региональных моделях социального обслуживания; - выделять факторы способствующие формирования особенностей в технологиях социального обслуживания в различных регионах;
ВЛАДЕТЬ*	- навыками проведения мониторинга региональных моделей социального обслуживания; - навыком критической оценки региональной модели социального обслуживания.
Быть компетентным*	- в современных направлениях развития социального обслуживания в различных регионах; - о важности и необходимости непрерывного поиска возможностей совершенствования системы социального обслуживания исходя из региональных особенностей.