- •Уральский гуманитарный институт
- •Тема 1. Семья в истории человеческого общества.
- •Тема 2. Структура, функции и динамика развития семьи.
- •2.1. Типы семей.
- •2.2. Функции семьи.
- •2.3. Структура семьи.
- •2.4. Динамика семьи.
- •2.5. Кризисы семьи. Семейные конфликты.
- •Литература:
- •Тема 3. Стадии супружеских отношений и нарушение жизнедеятельности семьи.
- •3.1. Фазы супружеских отношений.
- •3.2. Этапы жизнедеятельности семьи.
- •3.3. Нарушение жизнедеятельности семьи.
- •3.4. Развод в семье.
- •Литература:
- •Тема 4. Семья как источник психической травмы.
- •4.1. Понятие психической травмы. Психотравмирующее переживание.
- •4.2. Причины возникновения психотравмирующих переживаний в семье.
- •4.3. Типы психотравмирующих состояний.
- •4.5. Выявление семйно-обусловленных психотравмирующих состояний.
- •Литература:
- •Тема 5. Представление членов семьи о своей семье.
- •5.1. Внутренняя картина семьи.
- •5.2. Семейные сценарии.
- •5.3. Примитивизм представлений.
- •5.4. Развитие внутреннего образа семьи (коррекционная работа).
- •Литература:
- •Тема 6. Нарушение процесса коммуникации в семье.
- •6.2. Психокоррекция коммуникативных процессов в семье.
- •Литература:
- •Тема 7. Структурно-ролевой аспект жизнедеятельности семьи.
- •7.1. Семейные правила.
- •7.2. Семейные противоречия.
- •7.3. Семейные проблемы.
- •7.4. Семейные роли.
- •7.5. Патологизирующие роли
- •Литература:
- •Тема 8. Методы изучения семьи.
- •8.1. Цели и задачи изучения семьи.
- •8.2. Современные подходы и модели изучения семьи.
- •8.3. Диагностические проблемы получения информации о семье и их решение.
- •8.4. Поэтапная процедура изучения семьи.
- •8.5. Методики изучения семьи.
- •8.6. Требования к психологу работающему с семьей.
- •Тема 9. Коррекция семейных взаимоотношений.
- •9.1. Модели психологической помощи семье.
- •9.2. Родительские коррекционные и профилактические группы
- •Словарь:
- •Список основной литературы:
- •Дополнительная литература:
5.3. Примитивизм представлений.
Семья с пониженной способностью к активизации семейных представлений (с примитивизмом семейных представлений) отличается целым рядом особенностей и сталкивается с целым рядом специфических трудностей.
Э.Г. Эйдемиллер выделяет следующие:
1. Это "пассивная" семья. Её члены не умеют представлять себе будущее, активизировать семейные сценарии повседневных ситуаций и видеть, что произойдет, когда наступят ожидаемые перемены, поэтому такая семья не готовится к ним заранее. Реакция такой семьи заключается в "латании дыр". Важнейшее средство адаптации - это терпение и непритязательность. Покорность судьбе и умение ко всему притерпеться - основа жизненной мудрости семьи.
2. Это семья "подслеповатая". Говоря и думая о своей жизни, члены этой семьи видят только те стороны жизни семьи, которые "лежат на поверхности". От их внимания ускользают чувства, мысли, сомнения, а так как именно они нередко лежат в основе поступков и событий в семье, то причины происходящего остаются для них непонятными. То, что происходит с семьей, часто представляется её членам цепочкой не связанных между собой событий.
3. Это семья "примитивно мыслящая", в силу вышеуказанных причин она "глуповата". Члены такой семьи не видят между различными явлениями связи. Нередко все, на что они способны, - это понять только очень простые, примитивные связи, поэтому их объяснение причин того, что происходит, сильно упрощено.
Примитивизм семейных представлений, однако, ни в коей мере не означает примитивизма самих отношений. Вполне возможно, что реальная жизнь семьи насыщена чувствами, что каждый из супругов является интереснейшей, уникальной личностью, что их связывает сильное и трогательное чувство, но все это не отражается в представлении семьи о себе.
Для правильного принятия решения требуется, чтобы перед мысленным взором членов семьи возникли все сцены (все представления, образы) семейной жизни, которые необходимы, чтобы конкретно и полно представить себе проблему. Индивид должен увидеть все "за" и "против", все трудности и задачи, которые надо будет решать в новой ситуации.
Факторы, затрудняющие активизацию или конкретизацию, пишет Э.Г. Эйдемиллер тех или иных представлений, необходимых для решения проблемы, мы будем называть психологическими барьерами активизации семейного представления.
В случае психологического барьера индивид в принципе способен активизировать нужное для решения семейной проблемы семейное представление. В случае же дефекта семейного представления можно сказать, что у индивида нет представления, нужного для решения проблемы. В силу тех или иных особенностей личной судьбы, воспитания, психологического развития индивид не может представить себе определенные чувства, обстоятельства и т.п.
Итак, семьи бывают разными и не каждая семья полно и подробно опишет ситуации, которые свойственны для неё и чаще всего происходят, данный факт связан с такой проблемой как примитивизм представлений (не отношений). Психологически важно раскрыть семье разнообразие представлений членов семьи, пробудить в них интерес, а это в свою очередь повлечет изменения и в отношениях и «облегчении» семейной жизни.