Занятие № 3

Занятие 1.2. Древнейшая и древняя история человечества

(IV тыс. до н. э. – V в. н. э.) (2 часа)

1. Типы общностей в догосударственный период. Неолитическая революция.

2. Становление цивилизаций Древнего Востока.

3. Античный тип цивилизационного развития.

Вопросы для обсуждения:

1. «Неолитическая революция»: понятие и последствия.

2. В чем заключались причины особой роли государства в восточном обществе?

3. Египет и Индию называли «страной деревень», а Месопотамию – «страной городов». Почему?

4. Полис: понятие и характерные черты.

5. Чем отличаются восточный и западный типы цивилизационного развития?

6. Какова роль мировых религий в жизни различных народов, государств, цивилизаций?

Задание 1 Дополните таблицу хронологией:

№	Тип общности	Хронология
1	Первобытная родовая община
2	Период протогосударств (о них дошли отрывочные сведения)
3	Период древних империй
4	Период античных государств

Задание 2

Заполните сравнительную таблицу:

Линии сравнения	Цивилизации Древнего Востока	Античная цивилизация
Политическая сфера
Экономическая сфера
Социальная сфера
Менталитет
Главные достижения в культурной сфере

Задание 3

Составьте глоссарий:

Антропогенез, демократия, империя, кроманьонец, монархия, неолит, палеолит, патриции, плебеи, полис, политогенез, республика, родовая община, социогенез, теократия, цивилизация.

Задание 4

Промежуточный тест для самоконтроля (тема 1)

1. Кого принято считать «отцом истории»:

а) Полибия

б) Тацита

в) Геродота

г) Сыма Цаня

2. Особенность, отличающая историю от других гуманитарных наук:

а) изучение всех сторон развития человечества

б) изучение отдельных сторон развития человечества

в) изучение интеллектуального развития человечества

3. Укажите правильное соответствие между функцией исторического знания и ее определением:

1. Познавательная

2. социальной памяти

3. воспитательная

а) формирование гражданских и нравственных ценностей, качеств

б) выявление закономерностей исторического развития

в) сохранение духовного наследия общества, передача социально-значимой информации от поколения к поколению

4. Установите соответствие между методом исторического познания и его определением.

1. структурно-диахронный

2. ретроспективный

3. системный

а) последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причин событий, явлений

б) изучение разновременных исторических процессов

в) раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития

5. К числу специальных исторических дисциплин относятся: а) нумизматика

б) сфрагистика

в) статистика

г) бонистика

6. Назовите подход, который рассматривал историю как процесс восхождения на все более высокий уровень развития, от простых форм к высшим:

а) эволюционизм

б) географический детерминизм

в) объективизм

г) субъективизм

7. Дайте определения терминов, используя слова: каменный век, средний, древний, новый, медно-каменный:

1) каменный век -

2) палеолит -

3) неолит –

4) мезолит –

5) энеолит -

8. Первых жителей Двуречья называли:

а) греки и римляне б) палестинцы и евреи в) шумеры и аккадцы г) египтяне и нубийцы

9.Полис в Древней Греции – это:

а) город-государство б) прибор для определения полюсов в) документ о страховке г) земельный надел