- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Цель и задачи дисциплины
- •Планируемые результаты обучения
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы специалитета
- •Объем дисциплины
- •5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
- •5.1. Распределение учебного времени по темам
- •Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
- •Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
- •5.2. Содержание дисциплины и рекомендации по изучению тем
- •Раздел 1. История философии
- •Тема 1.1. Введение в философию. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Философия древнего мира (Индия, Китай, Античность)
- •Практическое занятие «Философия Индии, Китая»
- •Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники:
- •Тема 1.3. Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения
- •(Форма обучения: очная)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.4. Философия Нового времени. Философия эпохи Просвещения
- •Практическое занятие «Философия Нового времени. Философия эпохи Просвещения» (форма обучения: очная)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.5. Немецкая классическая философия и ее критики
- •Практическое занятие «Немецкая классическая философия и ее критики» (форма обучения: очная) – дискуссия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.6. Основные течения западной философской мысли XIX-XX вв.
- •Практическое занятие «Основные течения западной философской мысли XIX-XX вв.» (форма обучения: очная)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.7. Отечественная философия
- •Практическое занятие «Отечественная философия» (форма обучения: очная) – дискуссия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Раздел 2. Философская онтология и теория познания
- •Тема 2.1. Философское учение о бытии и сознании
- •Практическое занятие «Философское учение о бытии и сознании»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Философское учение о развитии
- •Практическое занятие «Философское учение о развитии» (форма обучения: очная)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Теория познания. Философия и методология науки. Философско-методологические основания научных исследований в области таможенного дела
- •Практическое занятие «Теория познания. Философия и методология науки» (форма обучения: очная, заочная) – дискуссия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
- •Раздел 3. Социальная философия и философия истории
- •Тема 3.1. Социальная философия. Философия истории
- •Практическое занятие «Социальная философия. Философия истории»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Сферы общественной жизни. Таможенное дело как инструмент регулирования экономической сферы жизни общества
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел 4. Философская антропология
- •Тема 4.1. Философское учение о человеке. Личность и общество. Смысл жизни
- •Практическое занятие «Философское учение о человеке. Личность и общество. Смысл жизни»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.2. Проблема свободы и ответственности личности. Философские основания профессиональной этики должностных лиц таможенных органов
- •Практическое занятие «Проблема свободы и ответственности личности. Философские основания профессиональной этики должностных лиц таможенных органов» (форма обучения: очная, заочная) – дискуссия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическому занятию
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.3. Глобальные проблемы человечества
- •Задания для самостоятельной работы
- •Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
- •7.2. Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций
- •7.3. Типовые контрольные задания
- •Экзаменационный билет № 1
- •Экзаменационный билет № 2
- •Экзаменационный билет № 3
- •7.4. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену (для очной и заочной форм обучения)
- •7.5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
- •Список учета дополнений и изменений к рабочей программе
Контрольные вопросы для самопроверки
В чем отличие философии XIX-XX вв. на Западе от классической западной философии?
В чем состоит предмет и метод философии в понимании К. Маркса?
В чем состоит суть материалистического понимания истории – важнейшего открытия марксизма?
Создал ли марксизм новую философскую антропологию?
Что представляет собой «первый», «второй», «третий» позитивизм»?
Как развивают идеи Канта представители Марбургской и Баденской школ неокантианства?
В чем разница между основными направлениями психоанализа и как они возникли?
Почему феноменологический метод Гуссерля был востребован в различных областях философского знания XX в.
Кого и на каком основании мы называем экзистенциалистами?
Как определяют «понимание» представители герменевтической философии?
Что такое философский структурализм?
Что нового в понимание проблемы человека внесла «философская антропология»?
В чем состоит своеобразие философии неотомизма?
Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература и иные источники:
1.1 – 1.2; 2.1 – 2.5.
Тема 1.7. Отечественная философия
Традиции и особенности русской философии. Зарождение теоретического мышления на Руси, его связь с языческой культурой, традициями античной и византийской философии. Периодизация отечественной философии.
Становление религиозно-философских воззрений в XI-XIV веках. Борьба нестяжателей (Нил Сорский) и иосифлян (Иосиф Волоцкий) в русской общественной мысли XV века. Философия русского просвещения. Философские идеи Михайло Васильевича Ломоносова и Александра Николаевича Радищева. Русская общественно-политическая мысль первой половины ХIХ века. Истоки спора между западниками и славянофилами в философии Петра Ильича Чаадаева. Ранние славянофилы. Философские и социологические взгляды К.С. и И.С. Аксаковых, Ивана Васильевича Киреевского, Алексея Степановича Хомякова. Проблемы бога, природы, церкви и общества, взаимоотношения Востока и Запада. Мессианские мотивы в учении ранних славянофилов. Поздние славянофилы (Николай Яковлевич Данилевский, Константин Николаевич Леонтьев). Философские воззрения русских революционных демократов (Виссарион Григорьевич Белинский, Александр Иванович Герцен, Николай Гаврилович Чернышевский, Николай Александрович Добролюбов и др.). Русская буржуазная либеральная мысль и идеи западничества (Константин Дмитриевич Кавелин, Борис Николаевич Чичерин, Н.В.Станкевич, Т.Н. Грановский).
«Серебряный век» русской философии. Философия всеединства (Bладимир Cергеевич Соловьев) как синтез различных способов познания сущего. Свободная теософия. Учение о богочеловечестве. Теократия. Этическое учение Соловьева, философия любви. Эстетика как философия творчества. Разработка персоналистического варианта религиозной философии (Николай Александрович Бердяев). Проблемы свободы, творчества, отчуждения и объективации человеческой индивидуальности.
Сергей Николаевич Булгаков и Павел Александрович Флоренский - наиболее видные представители софиологического течения в религиозной философии.
Русский космизм как уникальный философский феномен (Константин Эдуардович Циолковский, Владимир Иванович Вернадский). Философия «общего дела» Николая Федоровича Федорова.
Русский марксизм: Георгий Валентинович Плеханов, Владимир Ильич Ленин. Русский либерализм: неогегельянская позиция В.Н. Чичерина, социологический позитивизм М.М. Ковалевского, юридический позитивизм Н.М. Коркунова, неокантианская позиция А.И. Введенского, Г.И. Челпанова, Б.А. Кистяковского, П.И. Новгородцева, С.А. Котляревского. Основные особенности развития советской философии. Философия «русского зарубежья».
