3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

3.1.Самостоятельная работа:

Цель самостоятельной работы – овладение навыками самостоятельной работы в процессе формировании общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся для подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности и формирования профессиональной компетентности.

В ходе реализации цели студент осуществляет следующие задачи:

• умение самостоятельно приобретать новые знания, навыки и умения, стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

• овладение высокой мотивацией к выполнению профессиональных задач, инициативность и мобильность;

• стремление к высокому качеству конечного продукта;

• формирование и развитие культуры мышления, способности к аналитической деятельности;

• умение использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

• владение знаниями в получении, хранении и переработке информации;

• развитие навыков научно-исследовательской деятельности;

• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки.

Виды самостоятельной работы

• Аудиторная самостоятельная работа, которая выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию:

• письменный экспресс-опрос студентов по содержанию прослушанной лекции;

• построение структурно-логической схемы по ходу изложения содержания лекции в целом или отдельной ее части;

• разработка опорного конспекта к материалам лекции в течение последних 10-15 минут лекции;

• написание тезисов;

• разработка плана доклада, выступления;

• описание (разработка) алгоритма (пошаговой модели) оценки проблемы, решения задачи, ситуации на лекции;

- Внеаудиторная самостоятельная работа, которая выполняется обучающимися по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Рекомендации по организации внеаудиторной работы даны в методических советах по подготовке к практическим занятиям.

• подготовка к практическому занятию;

• подготовка докладов по заранее обозначенным в рабочей программе дисциплины темам;

• контрольная работа;

• самостоятельное чтение учебных пособий, научных (научно-методических, методических) статей, научных (научно-методических, методических) изданий;

• разработка презентации по конкретной теме или проблеме;

• разработка вопросов, заданий к теме, разделу;

• работа с электронными библиотеками;

• Особым видом самостоятельной работы является самостоятельная по подготовке курсовой работы по предмету.

• самостоятельное изучение вопросов;

• различные виды конспектирования монографий, статей, первоисточников;

• подбор иллюстративного материала (примеров) для фрагментов учебного текста;

• аннотирование текста;

• подготовка отзывов;

• рецензирование текстов, в том числе – рецензирование творческих работ однокурсников, например, рефератов, курсовых работ, эссе;

• участие в научно-исследовательской работе;

• составление библиографического списка по конкретной теме, проблеме и т.д..

Учебно-методическое обеспечение работы студентов осуществляется по созданным на кафедре истории России и зарубежных стран СыктГУ УМК по дисциплине «История России ХХ века», по разработкам, созданным на кафедре отечественной истории МГУ - «Историческое образование. Программы общих курсов» (под ред. С.П. Карпова, М., 2001), «Методические разработки к семинарам по общему курсу Отечественной истории. 1917-2004 гг.» (Отв.ред. Ю.С. Кукушкин, М., 2005), «Методические рекомендации к курсу Отечественной истории ХХ века. 1917-1945 гг.» (О.Н. Баркова, М., 2006), программа лекционного курса и семинарских занятий для студентов-историков «Отечественная история ХХ века (1917 – 1945 гг.)» (О.Н. Баркова, М., 2010) и др.