- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Воронеж 2011
- •1. Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Знания: предмет и метод физики; основные сведения об измерении физических величин; базовые понятия, представленных в программе; важнейшие методы физических исследований;
- •Требования к результатам освоения
- •4.2.1. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание учебной дисциплины
- •4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины в дидактических единицах
- •4.2.3.1. Образовательные технологии
- •4.2.3.2. Лабораторный практикум - нет
- •4.2.4. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - нет
- •4.2.5. Примерная тематика семинаров
- •Контрольные вопросы курса:
- •4.2.7 Тематика рефератов по курсу
- •4.3.2. Виды срс и оценочные средства
- •4.3.3. Планирование срс
- •5.1. Формы оценочных средств
- •6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •6.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •6.2. Вопросы для собеседования к темам:
- •6.4. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине
- •В 1 семестре 2011_/_2012_учебного года
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература:
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •7. Материально-техническое обеспечение
- •7.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
- •7.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •7.3. Требования к специализированному оборудованию: нет.
4.2.7 Тематика рефератов по курсу
1. Методы научного познания окружающего мира. Эволюция взглядов на происхождение и строение Земли, Солнца, звезд, галактик и Вселенной.
Строение и эволюция Вселенной, галактик, двойных звезд, планет и спутников.
Основные составляющие мира – материя, пространство, время, энергия и информация. Их свойства. Единицы измерения и пределы измерения.
Микро, Макро, Мега миры их свойства.
Место и роль науки в общественной жизни современного человека.
Механическая картина мира. Законы Ньютона. Ограничение действия законов механики на термодинамические системы и объекты квантовой механики.
Электромагнитная картина мира. Вещество, излучение и физические поля. Формулы изменения массы, времени и энергии при субсветовых скоростях и их следствия.
Атомная и ядерная физика и новые источники энергии для человечества.
Квантовая физика и современная электроника.
Гипотезы возникновения жизни на Земле. Естественно- научные модели происхождения жизни.
Учение Дарвина, принципы эволюции в биологии, воспроизводства и развития живых систем.
Влияние самоорганизации Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.
Проблема сущности живого и его отличия от неживой материи.
Происхождение человека. Эволюция человека. Технологические и социальные кризисы в истории развития Человечества от неандертальца до 21-го века.
Единство человека и природы. Принципы коэволюции человека и Природы академика Н.Н.Моисеева, понятие запретной черты. Их жизненая необходимость для выживания Земной цивилизации.
Эволюция, эволюционизм. Современная теория эволюции.
Основы генетики. Достижения современной генной инженерии.
Проблема Внеземных цивилизаций, их закономерное возникновение и гибель. Молчание высокоразвитых цивилизаций и судьба Земной цивилизации.
Законы кибернетики важные для развития общественных систем и их следствия для общества 21-го века.
Законы синергетики. Самоорганизация и самоорганизующиеся системы. Их свойства и значение для мирового развития.
Значение синергетики для современного естественнонаучного познания.
Законы и заповеди жизни человека 21-го века для стабильного развития и выживания Человечества.
Технологические и природные угрозы существования Земной цивилизации.
Закономерности и взаимосвязь развития науки, технологий, экономики и общественного устройства от каменного века до наших дней.
Информацияи как фундаментальная составляющая и отражение окружающего мира. Свойства информации, ее воздействие на человека.
Современные технологии и методы информационного управления и информационной войны для человека и общественных систем.
Роль и значение естественных наук в истории человечества, их значение и назначение в 21-ом веке.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
4.3.1. Виды СРС и планирование по модулям
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Виды СРС |
Всего часов | |||||
|
1 |
3 |
4 |
5 | |||||
|
1. |
История зарождения естествознания. Зарождение естественных наук.
|
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 1. |
3 | |||||
|
2. |
Начала современного естествознания. Средневековое возрождение. Механистическая картина мира, ее приложения и триумф. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 2. |
3 | |||||
|
3. |
Молекулярно атомистическое строение материи. Теплофизика и термодинамика. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 3. |
3 | |||||
|
4. |
Электромагнитная картина мира. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 4.
|
2 | |||||
|
5. |
Современная физическая картина мира |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 5. |
4 | |||||
|
6. |
Современная химия и биология. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 6. |
3 | |||||
|
7 |
История Земли и происхождение жизни. Происхождение и эволюция человека. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 7. |
4 | |||||
|
8 |
Понятие системы. Общесистемные законы. Законы синергетики и кибернетики для социально экономических систем. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 8. |
4 | |||||
|
9 |
Глобальные проблемы выживания земной цивилизации. |
Просмотр и конспектирование рекомендованной литературы, электронных пособий по теме лекции, доработка конспекта лекций, подготовка к семинару, ответы на 5-7 вопросов курса, подготовка к выполнению тестовых заданий, подготовка сообщения или реферата по теме семинара, подготовка зачету по модулю 9 .
|
2 | |||||
|
10 |
Зачет |
Подготовка к зачету (повторение пройденного материала по вопросам, оформление портфолио : по желанию) |
8 | |||||
|
|
|
Итого часов СРС |
36 | |||||