Требования к результатам освоения

Структура компетенции

Основные признаки уровня

Базовый уровень

Повышенный уровень

Знает историю эволюции естествознания и основные законы и достижения естественных наук

3нает основные этапы развития естествознания включая современную научную картину мира,

имеет представление о принципах и законах физической картины мира;

Знает историю развития естествознания и значение основных законов естественных наук, связанных с профессиональной деятельностью и образованием, знает основные сведения о механистической, тепловой и электромагнитной картинах мира;

имеет представление о современной биологии, имеет базовые представление о Земле и происхождении жизни на ней ;

имеет представление о классической биологической классификации, дарвиновской эволюции, генетике и биотехнологиях, имеет представление о значении атмосферы и гидросферы, земной коры для жизни человека;

Умеет использовать естественнонаучные знания в образовательной области

умеет использовать понятийный аппарат естественных наук в профессиональной и образовательной деятельности;

умеет применять основные законы естественных наук связанных с профессиональной деятельностью и образованием ;

умеет использовать законы и принципы естественных наук в качестве примеров;

умеет применять компьютерные технологии для целевого поиска и накопления новой информации по естествознанию;

Владеет целостной естественно научной картиной мира и способен использовать ее в профессиональной деятельности

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации по естествознанию;

Владеет элементами системного подхода при формализации решений прикладных задач естествознания связанных с профессиональной деятельностью и образованием;

владеет современной терминологией предметной области естествознания связанной с образовательной деятельностью;

способен использовать понятийный аппарат естественных наук в профессиональной и образовательной деятельности;

способен формировать элементы целостной естественнонаучной картины мира в образовательной области;

готов формировать элементы целостной естественнонаучной картины мира в образовательной области;

Структура

компетенции

Основные признаки уровня

Базовый уровень

Повышенный уровень

Знает:

- основные естественнонаучные мировоззренческие и социально значимые проблемы

- основные этапы развития естествознания и мировоззрения, включая современную научную картину мира;

- основные достижения современного естествознания и возможности их применения, для формирования научного мировоззрения;

- взаимосвязь естественно-научных представлений и социально значимых философских и мировоззренческих проблем;

- методику использования современных достижений естественных наук для формирования научного мировоззрения;

Умеет:

- анализировать естественнонаучные мировоззренческие и социально значимые проблемы

- анализировать мировоззренческие и социально значимые проблемы в формировании естественнонаучного мировоззрения;

- применять в профессионально-педагогической деятельности принципы и законы естественных наук для формирования научного мировоззрения;

- переходить от общих естественнонаучных закономерностей к мировоззренческим и социально-философским проблемам;

- использовать теоретические и эмпирические методы современного естествознания и системный подход для анализа мировоззренческих и социально значимых философских проблем;

Владеет:

- методами и способами анализа мировоззренческих и социально значимых философских проблем

- технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний и научного мировоззрения;

- современной терминологией предметной области естественных наук, для формирования научного мировоззрения и анализа социально значимых философских проблем;

- культурой мышления в области мировоззренческих и социально значимых философских проблем, связанных с профессиональной деятельностью и образованием.

- способностью формирования элементов целостной естественнонаучной картины мира, как основы научного мировоззрения.

Структура компетенции

Основные признаки уровня

Базовый уровень

Повышенный уровень

Знает

основы современной естественнонаучной картину мира и возможности компьютера в обработке информации;

знает основные этапы формирования естественно научной картины мира, включая современную научную картину мира;

знает современные формулировки основных законов естественных наук связанных с профессиональной деятельностью и образованием;

имеет современное представление о принципах и законах физической картины мира, о теоретическом и эмпирическом исследованиях;

знает законы и принципы естественных наук в постановке цели, а также пути её достижения в профессиональной деятельности и образовании;

имеет современное представление о химических свойствах веществ, имеет современные представления о развитии биологии от молекулярного до биосферного уровня;

знает основы атомных и молекулярных представлений, а также представление об эволюции сложных органических молекул,

знает основы биологической классификации, дарвиновской эволюции, генетики и биотехнологий;

имеет представление о происхождении и эволюции Земли, происхождении жизни и человека;

знает о значении биосферы для жизни человека и необходимости ее сохранения;

знаком с современной астрономической картиной мира;

имеет представление о выдающихся научных и технологических достижениях современной цивилизации в космосе;

Умеет использовать свои знания естественных наук в образовательной области

умеет использовать современный понятийный аппарат естественных наук в профессиональной и образовательной деятельности;

умеет пользоваться математическими формулами при решении естественнонаучных задач, связанных с профессиональной деятельностью и образованием;

умеет находить алгоритмы решения типовых задач в профессиональной деятельности и образовании связанными с естественными науками;

умеет использовать основные законы и принципы естественных наук и компьютерную обработку информации в профессиональной и образовательной деятельности;

Владеет элементами целостной естественно научной картиной мира и способен использовать ее в профессиональной деятельности

владеет элементами целостной естественнонаучной картиной мира и способен использовать их в образовательной деятельности;

Способен формировать элементы современной естественнонаучной картины мира, представлять учащимся аналогии законов и правил изучаемой дисциплины с законами и правилами естественных наук в образовательной области;

владеет современной терминологией предметной области естественных наук, связанных с профессиональной деятельностью и образованием;

Способен применять системный подход при формировании целостной естественнонаучной картины мира в образовании и профессиональной деятельности;

Структура компетенции

Основные признаки уровня

Базовый уровень

Повышенный уровень

знает основные этапы эволюции научной картины мира и образования от древнегреческих лицеев до современных университетов, знает возможности современной образовательной среды с применением компьютеров в улучшении качества учебно-воспитательного процесса;

знает основные этапы эволюции научной картины мира и образования от древнегреческих лицеев до современных университетов;

знает историю развития науки и образования и может использовать эти знания в учебно-воспитательном процессе;

знает возможности современной образовательной среды с применением компьютеров в улучшении качества учебно-воспитательного процесса;

знает возможности информационных технологий в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

умеет использовать современный понятийный аппарат современной образовательной среды в профессиональной и образовательной деятельности, умеет использовать законы и принципы естественных наук и компьютерные технологии как составляющие образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

умеет использовать современный понятийный аппарат современной образовательной среды в профессиональной и образовательной деятельности;

умеет использовать возможности современной образовательной среды, включая информационные технологии для повышения качества учебно-воспитательной работы;

умеет использовать законы и принципы естественных наук и компьютерные технологии как составляющие образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

умеет использовать компьютерные технологии, включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети в учебном процессе;

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации образовательной среды с целью эффективного использования ее в учебно-воспитательной работе, владеет современными технологиями образования и способен использует их в учебно-воспитательной работе;

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации образовательной среды с целью эффективного использования ее в учебно-воспитательной работе;

Владеет информационными образовательными технологиями и цифровыми образовательными ресурсами по выбранному профилю и готов применять их в образовании и профессиональной деятельности;

владеет современными технологиями образования и активно использует их в учебно-оспитательной работе;

владеет возможностями современной образовательной среды, включая информационные технологии и готов применять их для улучшения качества учебно-воспитательной работы;