4. Воспитание в период капиталистического строя.

Класс буржуазии и рабочие и крестьяне. Элитарное, повышенное образование предназначалось в основном только для правящего класса.

Рабочие и крестьяне получали элементарное, утилитарное образование, необходимое для жизни и труда.

Цель воспитания – занять ключевые позиции в обществе, науке, политике, культуре и др.

В противовес усиливающемуся неравенству в обществе, расслоению населения, эксплуатации неимущих в обществе получили развитие гуманные социалистические идеи.

Это своеобразные мечты об обществе всеобщего счастья и благополучия, равенства возможностей для всестороннего развития.

Общества, где все трудятся. В образовании отсутствуют унижения и наказания. Эти прогрессивные и гуманные идеи высказывали социалисты-утописты: Томас Мор (1478-1535), Томазо Кампанелла (1568-1639), Сен-Симон К.А. (1760-1825), Ш.Фурье (1772-1837), Роберт Оуэн (1771- 1858).

Российские революционеры-демократы выступали за воспитание в интересах всего народа. Например, А.Н.Радищев (1749-1802), В.Г.Белинский (1811-1848), А.Н.Герцен (1812-1870), Н.А.Добролюбов (1836-1861), Н.Г.Чернышевский (1828-1889).

Эти гуманистические идеи развивали в годы СССР ученые-педагоги Н.К.Крупская (1869- 1939), А.В.Луначарский (1875-1933), П.П. Блонский (1884-1941), А.С.Макаренко (1888-1939), С.Т.Шацкий (1878-1934), В.Н.Сорока-Росинский, В.А.Сухомлинский., учителя-новаторы.

Цель воспитания в СССР – подготовить активного участника общественного производства.

Сегодня цель изменяется- максимальное развитие личности ребенка, его способностей и индивидуальности.